大家好，關(guān)于楊萬里為什么要到安仁很多朋友都還不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就來為大家分享一下關(guān)于楊萬里周過安仁的相關(guān)知識(shí)，文章篇幅可能較長(zhǎng)，還望大家耐心閱讀，希望本篇文章對(duì)各位有所幫助！

舟過安仁楊萬里的生平和寫作背景

楊萬里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。漢族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛國(guó)詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”。

紹興二十四年（1154年），楊萬里登進(jìn)士第，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任國(guó)子博士、廣東提點(diǎn)刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，官至寶謨閣直學(xué)士，封廬陵郡開國(guó)侯。開禧二年（1206年），楊萬里病逝，年八十。獲贈(zèng)光祿大夫，謚號(hào)“文節(jié)”。

楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長(zhǎng)。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國(guó)感情的作品。著有《誠(chéng)齋集》等。

《舟過安仁》的寫作背景：

詩人楊萬里在1192年乘舟路過安仁縣（現(xiàn)在的江西省余江縣）時(shí)，看到兩個(gè)孩童以傘當(dāng)帆來使船前進(jìn)。詩人被孩童的稚氣和可愛行為感染，從而創(chuàng)作了此詩。

楊萬里為什么寫舟過安仁

楊萬里看見兩個(gè)孩童在利用傘使船前進(jìn)。不禁想起了自己的童年。才寫的舟過安仁

舟過安仁

舟過安仁1

春天，伴著一絲絲的涼意，伴著滿樹的嫩芽，伴著鳥兒的啼叫，悄悄來臨了。在如此美好的春光里，在如此美麗的景色中，在如此晴朗的天空下，在如此富有生機(jī)的大地上，詩人楊萬里來到河邊散步。

走著走著，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一葉小舟，沒有人劃槳，船兒慢慢地滑行在河面上，楊萬里覺得很奇怪，便快步走去。漁船上坐著兩個(gè)快滿十歲的小孩，小一點(diǎn)兒的孩子舉著一把深紅色的繡花傘，大孩子盤腿而坐，一副無聊的樣子。楊萬里很好奇，這三月的春天，既沒有雨又不曬，為什么要打傘呢？ 他向兩個(gè)小孩說：嘿！這天既沒有雨又不曬，為什么要打傘吶？小孩子調(diào)皮起來：你猜！說著搖了搖手中的傘。楊萬里又說：你說告訴我唄？小孩子不理他了，楊萬里用起了激將法，又問道：你倆是不是不知道呀？以為能讓孩子說出來。誰知大孩子說：先生，我倆怎么會(huì)不知道呢，我們只是想考考您。先生要是不知道就直說吧！楊萬里見大孩子婉轉(zhuǎn)地抵擋了自己的激將法，心想：這孩子挺聰明的，看來只好我自己想了。楊萬里低頭沉思，不知不覺就過了15分鐘。

先生！怎么想了這么久？我們可要回家啦！別吵別吵！哦！我知道了。你們打這把傘，不是用來遮頭，而是當(dāng)成帆來行駛，對(duì)不對(duì)？對(duì)了！對(duì)了！我們就是用來使風(fēng)的！兩個(gè)小孩露出了燦爛的笑容。

楊萬里邊走邊想：今天又多了一點(diǎn)知識(shí)。愉快的一天結(jié)束了。

舟過安仁2

有一次，楊萬里乘船來到了一個(gè)名叫安仁的縣里。

正當(dāng)楊萬里一邊喝茶一邊欣賞著湖邊的楊柳的時(shí)候，他忽然發(fā)現(xiàn)了一只艘船，船頭上正坐兩個(gè)兒童。楊萬里見他們收起了撐船的竹竿，又停下了船槳。楊萬里正思索著這兩個(gè)孩子在干什么，忽然又看見一個(gè)孩子撐起了一把傘，而此時(shí)并沒有下雨，所以，楊萬里覺得這兩個(gè)孩子很好玩忍不住仰天大笑。可是，當(dāng)楊萬里看見漁船在一點(diǎn)一點(diǎn)地往前進(jìn)的時(shí)候，又不得不敬佩他們的聰明才智，楊萬里對(duì)身邊的人說：“怪不得沒下雨都要撐傘，原來不是為了遮雨，而是利用風(fēng)和傘，產(chǎn)生反沖力，使船前進(jìn)呢。“此時(shí)此刻，楊萬里又想起了自己小時(shí)候在故鄉(xiāng)玩耍的情景，于是，他隨口吟了一句詩：”童年一去不復(fù)返，萬里何時(shí)回故鄉(xiāng)。“隨后，楊萬里又寫了一首七言絕句，就是流傳千古的《舟過安仁》：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

寫完了詩，楊萬里把這首詩念了一次，又低頭陷入了沉思—–

舟過安仁3

在一個(gè)山清水秀的小村莊里，有一條彎彎曲曲的小河圍繞著，小河流水潺潺，河面在陽光的照耀下，波光粼粼，河水清澈見底，水中的石子五彩斑斕；小魚小蝦成群結(jié)隊(duì)在水底嬉戲玩耍，河的兩岸是壯麗的群山和綠茵茵的稻田。

在美麗的小山村里，居住著幾戶人家。其中一家有兩個(gè)小兄弟，哥哥叫做小光，弟弟叫做小明。兄弟倆形影不離，一天到晚都在一起玩耍。

一天中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，兄弟倆熱得大汗淋漓，哥哥說：“弟弟，今天實(shí)在太熱了，咱們?nèi)ズ永飫澊貌缓茫俊毙∶鼽c(diǎn)點(diǎn)頭：“真是個(gè)好主意，劃船玩水，有好玩，又涼快。”

下午，他們收拾好行裝，趁大人們不注意，悄悄溜出門，來到了河邊。兄弟倆爬上了一只小船，哥哥撐篙，弟弟劃?rùn)〈徛厍靶辛恕?/p>

哥倆盡情地在河里玩耍，打鬧戲水的聲音，響徹山谷。轉(zhuǎn)眼天色漸晚，兄弟倆劃著劃著，弟弟劃不動(dòng)了，哥哥小光說：“小明，加把勁呀，天就要黑了，回家晚了，父母親會(huì)擔(dān)心我們的。”

弟弟沒有回答，他思索片刻，忽然從船艙里取出一把雨傘，撐開后高高地舉過頭頂。哥哥有些困惑：“我說小明，天又不下雨，你撐雨傘干什么呢？”小明對(duì)他微微一笑：“待會(huì)兒你就知道了。”

過了一會(huì)，一陣陣風(fēng)兒吹過，雨傘借著風(fēng)的推力，帶著小船慢慢向前駛?cè)ァ８绺缫豢椿腥淮笪颍霸瓉砟闶窍胱尨柚L(fēng)力前進(jìn)呀！”

正在這時(shí)，詩人楊萬里正好乘船路過，看到此景，不由地發(fā)出贊嘆：“這可真是一對(duì)聰明的小漁童。”

舟過安仁4

這天，是人楊萬里坐船經(jīng)過安仁縣。你看，一天清澈見底的小河上波光粼粼，水草隨著流水微微擺動(dòng)，小魚小蝦自由自在的在水中游來游去。金色的陽光柔和地照射著水，魚鱗閃閃的亮光顯得格外美麗。河岸上綠茵茵的青草密密麻麻，遠(yuǎn)處的山巒高低起伏，就像一幅迷人恬靜的山水畫。讓人不禁聯(lián)想起白居易《春提湖上》的兩句詩“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。”

正當(dāng)楊萬里在如此詩情畫意之處細(xì)細(xì)品味時(shí)，突然，一陣陣嬉笑聲打破了這恬靜的畫面。遠(yuǎn)處飄來了一只小船，小船上坐著兩個(gè)正談笑的小孩子。他們一個(gè)身穿紅色肚兜，一個(gè)穿著白色襯衫，兩個(gè)人都赤著腳，嘻嘻哈哈的打鬧。這時(shí)，忽然刮起了一陣春風(fēng)。他們便收起了竹篙，停下了船槳，他們是準(zhǔn)備回家去了嗎？不是的。只見，他們撐起了一把大傘，奇怪的是并沒有下雨呀。詩人百思不得其解，把船劃了過去，問道：“小朋友，現(xiàn)在還沒下雨，為什么你們?cè)缭绲負(fù)纹鹆藗隳兀俊眱蓚€(gè)小孩互相望了望，笑嘻嘻地說道：“嘻嘻，老人家，這您就不懂了吧，我們是趁這會(huì)兒有風(fēng)，想利用風(fēng)，帶著船前進(jìn)呀！”詩人這下才恍然大悟：原來他們是把傘當(dāng)做船帆，借風(fēng)使船前進(jìn)呀！

詩人拍了拍頭，突然詩興大發(fā)，寫下了千古名作《舟過安仁》一詩：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁5

詩人楊萬里在船中，正準(zhǔn)備去故友家游玩，岸上花香撲鼻而來，讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長(zhǎng)著，好像一塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了一口新鮮空氣，頓時(shí)感覺神清氣爽、心曠神怡，他扇動(dòng)這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。

一對(duì)雙胞胎，高高興興的從花海里鉆出來，跳到一只漁船上，你一言我一語的討論著：

“哥哥，這里太好玩了，下次我們還來好嗎？”

“好的，下次再坐船來。”

“哥哥，這船是我們偷劃出來的，現(xiàn)在太陽快落山了，咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見了，一定會(huì)很著急的。”

弟弟話音一落，他們立刻動(dòng)身了。哥哥用力地劃著船槳，弟弟手握著竹竿撐船，不時(shí)用手在水里劃，希望船能加速前進(jìn)。船行了一段距離，兩兄弟覺得有些累，躺在船里休息，望著天空中軟綿綿的白云。忽然，弟弟看見空中飛著什么東西，“哥哥，你看那是什么？”，哥哥定睛一看：是紙鳶！風(fēng)、紙鳶……突然，他腦洞大開，從船艙里拿出一把傘撐開在船尾，果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕，便讓船夫加快速度，靠近小漁船。問那對(duì)兄弟：“天上沒有下雨，何必張著傘？”“我們用傘當(dāng)帆，這樣小船就能行得快”，哥哥回答道。

楊萬里問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。

舟過安仁6

在一艘漁船上，兩個(gè)六七歲的小男孩正在撐著船，準(zhǔn)備滿載而歸。

小明下穿一條短褲，上穿一件單衣，露著肚皮，在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強(qiáng)也在船頭，擺動(dòng)著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表揚(yáng)，又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴，吃剩下的還可以趕集時(shí)在集市上賣個(gè)好價(jià)錢時(shí)，不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實(shí)在是太值了，簡(jiǎn)直就是群魚三得呀！他們一想到這兒，就忍不住笑了起來，手上的船槳，竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠(yuǎn)。

可是，過了一會(huì)兒，他們沒有力氣了，小船又只能慢慢地移動(dòng)了。小明滿臉愁容，垂頭喪氣地對(duì)小強(qiáng)說：小強(qiáng)，這可怎么辦呀！要是按咱們現(xiàn)在這樣的速度，如果晚上能回到家就算萬幸了！我們要被爸爸媽媽吵了，魚宴也吃不成了你點(diǎn)子多，你說怎么辦才能快點(diǎn)兒回到家里吧！

小強(qiáng)的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)了幾圈，忽然拍手說道：小明，我有辦法了！照我說的辦，肯定沒錯(cuò)兒！快把槳和竹竿都收了，看我的！說著便把放在船上的傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好，沒想到，船竟然真的飛快地駛了起來。一個(gè)人見了，自言自語地笑了起來：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來他們不是為了遮雨，而是把傘當(dāng)作船帆，想利用風(fēng)讓船前進(jìn)呀！

水面清得能見到底下的魚蝦，讓人想要喝上一碗。風(fēng)吹著，兩岸的的蘆葦隨風(fēng)搖晃著，船過之處，泛起粼粼波光，這景色真美！小強(qiáng)舉著傘，小明吹著口哨。他們倆對(duì)視了一眼，又看了看正在飛速移動(dòng)的小船，不約而同會(huì)心地笑了。

舟過安仁7

晴空萬里，蔚藍(lán)的天空像是被藍(lán)色渲染，潔白的云朵看不出一絲塵埃。天空下，一條潺潺地小溪穿梭在安仁縣城，小溪兩岸的垂柳隨著風(fēng)兒翩翩舞動(dòng)。

平靜的湖面上，從遠(yuǎn)處緩緩駛來一葉漁船，漸漸進(jìn)入詩人楊萬里的視線，吱扭吱扭……小船上兩個(gè)年齡相仿的男孩，說說笑笑，配合默契。哥哥搖著船槳，弟弟撐著竹竿，湖面上總會(huì)留下船槳和竹竿濺起的粼粼波紋，毫無疑問，這給原本非常寧靜的畫面，讓詩人眼前一亮。

忽然，哥哥放下了手中的船槳，歪著頭，注視著微風(fēng)中飄逸的柳枝，弟弟不解地問：“哥哥，怎么了？看什么這么入神？”只見哥哥從船艙里拿出了一把雨傘，弟弟更是詫異，天氣甚好，哥哥拿傘做什么呢？這時(shí)，哥哥邀弟弟收起竿，走到船頭，一起坐下，撐開傘，迎著風(fēng)，舉過頭頂，像祭東風(fēng)的諸葛亮那樣，念起了咒語：“風(fēng)兒呀，風(fēng)兒；吹大一些吧，再大一些吧……風(fēng)姑娘似乎聽懂了哥哥的召喚，前來助陣，果然，漁船晃晃悠悠地前進(jìn)了。這時(shí)，弟弟歡呼雀躍，一下子就明白了。船邊傳來了“嘩嘩嘩”的水流聲，一起為哥哥喝彩。

輕風(fēng)拂過楊萬里的長(zhǎng)衫，他微笑著捋捋胡須，不禁為兩個(gè)男童的奇思妙想頻頻贊許。于是，他揮毫潑墨，留下了一首：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁8

這天，離家多日的詩人楊萬里要回家看望自己的親人。路途漫漫，他帶好盤纏出發(fā)了。

楊萬里沒有騎馬，行李不是很多，剛開始時(shí)步履輕快，健步如飛。他每天一大早起來趕路，晚上休息，一日三餐在客棧隨便吃點(diǎn)東西，嘛還顧得上這么多呢？他的心里只有他的父母、妻子和孩子。走過一日又一日，太陽從東邊升起，又從西邊落下。雖然他路過的小鎮(zhèn)和村莊景色都很優(yōu)美，可是他已經(jīng)疲憊不堪，無暇欣賞了。

一天，楊萬里路過一個(gè)小縣安仁，那里有一條如絲帶般的小河。天快黑了，晚風(fēng)驟起，涼意陣陣。他準(zhǔn)備到小鎮(zhèn)上借宿一晚，一摸口袋，發(fā)現(xiàn)自己的身上已經(jīng)沒多少錢了，楊萬里的心中不免擔(dān)憂起來。正當(dāng)他心里非常焦灼時(shí)，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一條小船，再走近一點(diǎn)，船上有兩個(gè)小童。他們好像有什么煩心事，再走近一點(diǎn)，原來他們是在用力地劃著船槳讓小船往前行。可是小童一個(gè)往外，一個(gè)往里，船一下往前，一下往后，一直停在原地打轉(zhuǎn)。楊萬里看得入了神，也替他們著急，這下怎么辦？突然一陣風(fēng)吹來，一個(gè)小童好像想到了什么，從船上拿了一把傘撐起來，楊萬里覺得疑惑不解，天上明明沒有下雨呀！“呼——”，風(fēng)吹著雨傘，推著他們的船一下子往前沖出了好遠(yuǎn)，楊萬里這才明白：原來小童是想用雨傘讓風(fēng)推著船前進(jìn)呀！楊萬里不禁在心里暗暗叫好，他在岸上叫住小童讓他們靠岸，自己坐著他們的順風(fēng)船很快就見到了自己的親人。

多年過去了，楊萬里常常想起舟過安仁時(shí)那兩個(gè)活潑可愛而又善良機(jī)智的小童。

舟過安仁9

風(fēng)和日麗、陽光燦爛的一天，楊萬來到了風(fēng)景優(yōu)美的安仁。

他走在一個(gè)小村莊里的空地上，正驚嘆兩旁高大的樟樹時(shí)，突然看見一個(gè)穿著紅色肚兜的小男孩對(duì)收留他的老伯的兒子說了一些什么，然后老伯的兒子說了些什么，然后老伯的兒子又跑進(jìn)屋去，好像是要找什么東西。老伯的兒子出來后，手里竟然拿了一把肉粉色的竹傘，楊萬里想：奇怪，這又沒雨也沒有烈日，他們拿把傘干什么呀？只見兩個(gè)孩子拿了傘就跑了，跑得飛快，誰也不知道他們跑到哪里去了。楊萬里嘆了一口氣，說：“哎，可能是拿傘去哪個(gè)地方玩吧，罷了罷了！”

自在悠閑的楊萬里一下子就拋開了一切煩惱，一個(gè)人來到一條陌生的小河旁觀賞風(fēng)景，到處游玩。小河兩岸的柳樹，漂亮極了！修長(zhǎng)的柳樹垂在水面上，宛如春姑娘那輕盈的長(zhǎng)發(fā)，風(fēng)一吹，便慢慢地飛起來。還有兩旁的大樟樹，綠樹成陰，晶瑩剔透的綠葉在燦爛的陽光下更綠、更漂亮了。猶如熱帶雨林里那綠得發(fā)亮的葉子。

楊萬里，這位詩人在小河邊走著走著，忽然瞧見兩個(gè)小孩坐在漁船里玩耍。楊萬里走進(jìn)一看，原來他們?cè)趧澊：闷嫘尿?qū)使著這位大詩人，使他再走向前看一看。楊萬里自言自語“咦？這兩個(gè)小孩子怎么看著這么眼熟呢？真奇怪。”楊萬里想了想“記憶來了，就是那兩個(gè)小孩，那兩個(gè)拿著傘的孩子！”只見，那兩個(gè)小孩子把撐船用的竹竿收了，把船槳停了。撐開那把肉粉色的竹傘，楊萬里覺得非常奇怪：有事沒事，撐開傘干嘛？接著又吹了一陣風(fēng)，傘動(dòng)了一下，船也微微搖了一下，楊萬里明白了他們的用意，笑道：“呵呵，孺子可教，孺子可教啊！”原來兩個(gè)小孩是想借助風(fēng)力，將船開動(dòng)。這可真是小聰敏大智慧呀！

舟過安仁10

波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去；瞧，水中的小魚在歡快地嬉戲；聽，小鳥在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，一陣微風(fēng)吹來，小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。

突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來一只小船，小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩。他們長(zhǎng)得十分可愛，胖乎乎的。其中一個(gè)小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在漁船中央。一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩說：“船現(xiàn)在停在湖中央，咱們有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿讓船前進(jìn)呢？”另一個(gè)小孩手扶下巴，靜靜地想著辦法；“哦，有了！我們利用雨傘讓船前進(jìn)。”說罷，他急忙從船艙里取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風(fēng)吹到雨傘上面，雨傘帶動(dòng)了漁船。就這樣，漁船緩緩地行駛著。

過路人看見了，都驚訝地想：現(xiàn)在又沒有下雨，這兩個(gè)小孩把傘打開干什么？哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風(fēng)擋雨，而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路人想明白時(shí)，都不由得贊揚(yáng)起這兩個(gè)孩子來，說他們很有頭腦，非常聰慧，令人佩服。

當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時(shí)候，他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去，只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……

舟過安仁11

這天我乘船前往安仁。

江水兩岸云霧繚繞，鎖住了重重青山。江面碧波蕩漾，清風(fēng)吹過，江邊的叢叢蘆葦顯得格外婀娜。山是綠的，水是綠的，霧是綠的，心也是綠的。若不是這嘻戲的魚群、清脆的鳥鳴，還有這水面泛起的微波，差一點(diǎn)就把這里當(dāng)成了一副初夏江南的油畫了。

“停船靠岸了喲——”

船家一聲吆喝，把我從沉醉中喚醒過來。

同船的幾位老兄上岸去欣賞這人間仙境。我也跟著上了岸，獨(dú)自在岸邊散步。空氣中卷著新翻的泥土的香氣撲鼻而來，令人神清氣爽。放眼望見一葉小舟飄蕩過來，船上坐著兩個(gè)手拿小傘的孩子。他們穿著短褲打著赤腳，紅紅的臉蛋寫滿了天真。船上的竹篙被收了起來，船槳也停住的，我好生奇怪，問：

“你們?yōu)槭裁床粨沃窀秃痛瑯俊?/p>

“我們怕弄疼了小魚兒和小草！”其中一個(gè)小孩開心的對(duì)我說，“我們?cè)谟脗愕牧α吭谧屝〈凶撸　?/p>

我真是忍俊不禁，邊搖頭邊說：“這么小的傘，能借到風(fēng)么？”

小孩子一本正經(jīng)地回答：“可——以——”

看他們那么認(rèn)真舉著小傘，我也不好掃了他們的興，就說了聲：“快回家，別讓爸媽擔(dān)心。”說完就朝回走。

走到轉(zhuǎn)角處，我下意識(shí)地一扭頭，船上那兩個(gè)小淘氣不見了——原來他們已跳下水玩耍開了。

回到船上，我鋪上紙，擺上筆和墨，文思如泉涌。我對(duì)自己說：“把他們寫下來吧”。我默默地想，默默地寫，仿佛又看到那一本正經(jīng)的動(dòng)作和那天真無邪的笑臉，我情不自禁地笑了……

舟過安仁12

一個(gè)陽光明媚的午后，詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。

到了湖邊，詩人站在大湖邊，感嘆：此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。”湖面幾片綠色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗，讓人感覺恰到好處。

忽然，在離楊萬里不遠(yuǎn)的地方，一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那里了。楊萬里仔細(xì)一看，頓時(shí)有些慌了陣腳。原來，船上是兩個(gè)稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會(huì)掉下去吧！其實(shí)，楊萬里多想了，那兩個(gè)小童子說：沒風(fēng)了，怎么辦？”不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風(fēng)來吧！”隨后，漁船上出現(xiàn)了一把小傘，好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心里的`大石頭總算落了下來。仔細(xì)一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實(shí)在是多想了，因?yàn)閮蓚€(gè)小孩有著他意料之外的聰明，也多少對(duì)自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，為什么自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，作文早已沒了小船的影子，他又微笑起來，為兒童的稚氣

詩人回到家，便把這情景記錄了下來：

一葉漁船兩小童，

收蒿停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁13

早就聽說安仁縣的風(fēng)景秀麗，山水迷人，在這個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我——詩人楊萬里正巧路過此地，被這幅天真、可愛、稚趣橫生的畫面給深深的陶醉了。

今天，烈日高照，萬里無云，我悠閑地在安仁這塊風(fēng)水寶地上劃船游動(dòng)，盡情地賞心悅目。江上的美景真是美不勝收呀！岸邊一片萬紫千紅，周邊的景物倒映在水里，猶如馬良用神筆渲染了一幅水墨畫。一陣微風(fēng)拂過，給這幅完美的畫卷增添了些動(dòng)態(tài)美。我正為這迷人的風(fēng)景而陶醉，吟詩作賦的時(shí)候，一條微不起眼的小漁船引起了我的注意。閑來一瞥，那個(gè)小漁船上坐著兩個(gè)天真的小漁童，船正順風(fēng)順?biāo)麄兺Ｏ铝藙潉?dòng)的船槳，收起了撐船的篙竿桿，坐在船頭稍作休息，有說有笑，互相取樂。一個(gè)孩子則繪聲繪色的說著，當(dāng)講到高潮部分時(shí)，他的語音會(huì)放大，仿佛也被情節(jié)引人入勝了。當(dāng)講到悲壯時(shí)，他的語音會(huì)緩慢，低沉而不失氣勢(shì)。另一個(gè)在一旁聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)還捧腹大笑。當(dāng)講到《孔明借東風(fēng)》之時(shí)，那個(gè)漁童突然想起了什么，鉆進(jìn)船艙去，抽出一把大傘來，向前舉在胸前。另一個(gè)連連點(diǎn)頭，又講了起來。我昂首眺望，明明老天沒下雨呀！忽然一陣風(fēng)吹過，艙的速度增快了。奧，原來這孩子把傘當(dāng)帆來使用，他可真會(huì)奇思妙想呀！

望著他們遠(yuǎn)去的背影，一股喜愛之情油然而生。沒想到，這安仁不但景美，而且人美，給我留下深刻的印象。

舟過安仁14

宋朝的時(shí)候，在安仁，在陽春三月里。一條大江被籠罩在煙霧中，岸邊，幾棵柳樹已經(jīng)吐出了嫩芽，還有幾株美麗的野花在迎風(fēng)搖曳。

岸邊住著一戶人家，房子的主人是一對(duì)年輕的夫婦，他們有兩個(gè)兒子。一早，父母就出門去勞作了，兩個(gè)孩子偷偷開著父親的小船，劃到江里去玩。

兩個(gè)孩子在江上把船劃來劃去，快樂地玩耍，他們一會(huì)兒捕魚，一會(huì)兒抓鳥。玩累了，就躺在小木船上休息。太陽漸漸地升高了，馬上就要吃午飯了。可是，他們卻已經(jīng)沒有力氣把船劃回去了，怎么辦呀？?jī)蓚€(gè)孩子就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)處，詩人楊萬里的船正好也行駛過來了。楊萬里的船是帆船，所以就算不用劃，船鼓起了帆也能前進(jìn)。弟弟看見了，非常羨慕。對(duì)哥哥說：“要是我們的船也能裝上一個(gè)帆就好了，這樣，不管多累，我們都可以快速地回家了。”哥哥聽了弟弟的話，突然靈機(jī)一動(dòng)，大叫道：“我有辦法了，你快去把船里的雨傘拿來。”弟弟馬上拿出雨傘，交給了哥哥。只見哥哥把傘撐開，正對(duì)著前方。神奇的一幕發(fā)生了，小船居然漸漸地動(dòng)了起來，并向著家的方向行進(jìn)。兩個(gè)孩子高興地歡呼了起來，他們順利地把船開回去了。

恰巧，這一幕被細(xì)心的楊萬里看到了。他不禁贊嘆這兩個(gè)孩子的聰明、機(jī)智。于是，他提筆寫下了《舟過安仁》這首詩。

舟過安仁15

著名的詩人——楊萬里在湖南省南部的安仁縣欣賞美景。五彩冰紛的小花，蒼翠欲滴的大樹，清澈見底的小溪，活潑可愛的小魚，令楊萬里陶醉其中。他坐在大樹下，閉上眼睛，享受這里的環(huán)境。

“嘩”，“嘩”，漁船緩緩地前進(jìn)著。楊萬里睜開雙眼，看著漁船上的兩個(gè)小孩，一個(gè)稍大些，身穿白色的衣服，一手拿著雨傘，一手指著前方，嘴巴張著，不知在說什么；另一個(gè)呢，稍小些，穿著紅色肚兜，在船上跑來跑去，不肯坐下。

楊萬里看著這兩個(gè)孩子，感覺到了一種莫名的樂趣。

這時(shí)，稍大點(diǎn)的孩子，把傘交給稍小一點(diǎn)兒的孩子，自己一人跑到船尾去，把撐船的竹竿和船槳都收起來，與稍小的孩子一起到船頭，坐下。

稍小些的孩子撐開紅色的大傘，一邊撐傘，一邊把頭扭向大孩子，對(duì)他說話。

楊萬里覺得很奇怪，想：難道下雨了嗎？他抬頭望著天空，發(fā)現(xiàn)天空還是那么明朗，太陽正火辣辣地烤著大地，哪兒下雨了？

難道是他們哪兒在下雨，我這兒沒下？不對(duì)呀，他們那兒也沒下雨呀！

那他們撐開傘干嘛呢？

楊萬里百思不得其解，便跑到岸邊，對(duì)那兩個(gè)小孩問道：“這里又沒有下雨，你們撐開傘干嘛呢？

孩子們“嘻嘻嘻“地笑起來，笑的前俯后仰，用手捂著肚子，眼睛笑得都瞇成了一條縫。

笑完了，稍大的孩子才一邊指著傘，一邊對(duì)楊萬里說：“我們?cè)诮栌蔑L(fēng)力，讓傘轉(zhuǎn)動(dòng)起來，這樣，船就能在水上行駛，多省力呀！”說完，兩個(gè)孩子又哈哈大笑起來。

這時(shí)，楊萬里才恍然大悟：原來是這樣呀！

《舟過安仁》寫作背景

創(chuàng)作背景：詩人在1192年乘舟路過安仁縣（現(xiàn)在的江西省余江縣）時(shí)，看到兩個(gè)孩童以傘當(dāng)帆來使船前進(jìn)。詩人被孩童的稚氣和可愛行為感染，從而創(chuàng)作了此詩。

《舟過安仁》

宋代：楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

譯文：一只漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊。

注釋譯文

1、安仁：縣名，1914年因與湖南安仁縣同名而改名余江縣。篙：撐船用的竹竿或木桿。

2、棹：船槳。怪生：怪不得。使風(fēng)：詩中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來幫忙，促使?jié)O船向前行駛。

擴(kuò)展資料

此詩寫詩人乘舟路過安仁時(shí)，所見到的情景。這首詩語言淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)啊！

“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”這里省略了詩人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。

怎么解開的呢。可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認(rèn)真地觀察、思考，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)啊！

也可能是直接就問兩個(gè)孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。

《舟過安仁》直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達(dá)了作者對(duì)天真、可愛的孩子的喜愛之情。

《舟過安仁》改寫作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是我為大家整理的《舟過安仁》改寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《舟過安仁》改寫作文1

初夏時(shí)節(jié)，樹木郁郁蔥蔥。詩人楊萬里為了看望他一位生病的朋友，來到了安仁。他坐在船上，向四周眺望，欣賞著安仁河面上的風(fēng)景。遠(yuǎn)處有幾座大山，山上隱隱約約能看到幾座白塔。江岸邊長(zhǎng)滿了甩著長(zhǎng)發(fā)的綠柳，倒映在水中就像一幅美麗的畫卷。江水中，魚兒在嬉戲玩耍。楊萬里陶醉在這景色里。

忽然，一陣嬉鬧聲打破了寂靜。尋聲望去，原來是兩個(gè)七八歲的小孩在漁船上談笑。水聲、風(fēng)聲和小孩的談笑聲合在一起，像一首美妙的音樂。

突然，兩個(gè)孩子把篙和棹都收到了船里，還爭(zhēng)辯著什么。楊萬里十分納悶，就湊上前去，聽到了他們的對(duì)話。一個(gè)孩子說：“劃船太累了，咱先休息會(huì)兒吧。”

“那總不能停止不前吧，船可不會(huì)自己走？”

“那你有什么省力的辦法呀！”

“我見到帆船是靠帆帶動(dòng)的，為什么不可以造一個(gè)帆呢？”

“可我們沒有布呀？”

“可以用船里備用的大傘呀！”

說完，兩個(gè)孩子就急急忙忙地把傘給拿了出來。他們舉著傘，風(fēng)來了，風(fēng)娃娃帶著他們飛快地向前沖去。

詩人楊萬里終于明白，原來是兩個(gè)孩子累了，他們張傘來前進(jìn)呢？隨之詩性大發(fā)，吟詩：

舟過安仁

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文2

波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去；瞧，水中的小魚在歡快地嬉戲；聽，小鳥在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，一陣微風(fēng)吹來，小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。

突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來一只小船，小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩。他們長(zhǎng)得十分可愛，胖乎乎的。其中一個(gè)小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在漁船中央。一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩說：“船現(xiàn)在停在湖中央，咱們有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿讓船前進(jìn)呢？”另一個(gè)小孩手扶下巴，靜靜地想著辦法；“哦，有了！我們利用雨傘讓船前進(jìn)。”說罷，他急忙從船艙里取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風(fēng)吹到雨傘上面，雨傘帶動(dòng)了漁船。就這樣，漁船緩緩地行駛著。

過路人看見了，都驚訝地想：現(xiàn)在又沒有下雨，這兩個(gè)小孩把傘打開干什么？哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風(fēng)擋雨，而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路人想明白時(shí)，都不由得贊揚(yáng)起這兩個(gè)孩子來，說他們很有頭腦，非常聰慧，令人佩服。

當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時(shí)候，他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去，只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……

《舟過安仁》改寫作文3

正當(dāng)我坐在船上盡情欣賞兩岸如詩如畫的美景時(shí)，忽然看見旁邊也漂著一條小漁船。這是一條中間有坐的地方，兩頭可以放東西又偏小的小漁船。船上有兩個(gè)小孩，男孩長(zhǎng)得眉清目秀，女孩長(zhǎng)得俏麗可愛。男孩輕輕搖動(dòng)船槳慢慢地劃船，女孩則站在船頭不時(shí)竹篙這點(diǎn)一下，那點(diǎn)一下。

過了一會(huì)兒，男孩突然把船槳放了下來，撐開了一把大傘，女孩也回到了船中間。看著看著，我就奇怪了：這兩個(gè)小孩子怎么回事？明明沒有下雨呀！為什么要打傘呢？帶著疑問，我們把船靠近了他倆的小漁船，問道：小朋友！你們好！為什么沒有下雨，你們也要撐傘呢？聽了我的話，女孩笑了笑說：叔叔，我們并不是為了遮雨撐傘，而是把傘當(dāng)成帆，借助風(fēng)的力量，省點(diǎn)力氣而已！男孩也接著說：對(duì)了，叔叔，其實(shí)你也可以這樣做的！我們要回家了！因?yàn)槲覀凁I了！再見！說完，做了個(gè)鬼臉就走了。

我急忙說：哦，知道了。那么再見！我聽取了他們的意見，馬上照著他們說的去做，發(fā)現(xiàn)真的不錯(cuò)！真的很省力氣，確實(shí)很方便！

今天真是太有趣了！這兩小子真是太聰明了！真是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文4

在一個(gè)春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著，準(zhǔn)備拜訪那里的好友。

這一路上風(fēng)光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時(shí)不時(shí)有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。

突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進(jìn)他的視線中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見漁船上只有兩個(gè)小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個(gè)朝天辮，很可愛的小孩；楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們，楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動(dòng)他不禁有一個(gè)疑問：為什么不用竹竿撐船？是不是壞了？那為什么船會(huì)自己游呢？于是，楊萬里便靠近小漁船，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘，不知在說著什么，楊萬里對(duì)著孩子們喊道：“喂，你們的船有問題嗎？為什么又撐起傘來？”

小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然后異口同聲地說：“你猜呀！”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎？”“不是的！”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風(fēng)吹來，船一下了駛了很遠(yuǎn)，行駛的更快了，楊萬里頓時(shí)恍然大悟：原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀！這樣不但可以不用用力劃船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意！真是太聰明了！

詩興大開的楊萬里來到安仁后，便寫下了這首《舟過安仁》：

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都長(zhǎng)傘，不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文5

一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個(gè)個(gè)水泡漂向遠(yuǎn)方。

是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個(gè)大概四五歲的幼童呀！他們一個(gè)劃船，一個(gè)在用撐船的竹竿控制方向。

不一會(huì)兒，一陣大風(fēng)吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會(huì)跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘劃水吧！只見一個(gè)小孩打開雨傘，放在頭頂，這時(shí)，另一個(gè)孩子說，你這方法靈不靈驗(yàn)，如果不靈驗(yàn)，咱們一會(huì)兒就要喝水了！那個(gè)打傘的小孩說，沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個(gè)孩子心想，算了吧，你不一會(huì)兒不讓我落水，就謝天謝地了！

過了一會(huì)兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進(jìn)。

年齡大的`小孩說，怎么樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的！另一個(gè)小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！

一陣說笑之后，他們兩個(gè)來到了荷花塘，里面開滿了荷花，有含苞令人欲放的花骨朵兒；有的已經(jīng)綻放開來；有的荷花隨著風(fēng)的吹拂，也跟著跳起舞來；有的荷花上停著一兩只蜻蜓，可能是因?yàn)橛淄牡絹砼鲎驳搅撕苫ǎ园羊唑褔樧吡恕Ｄ挲g小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個(gè)在船上接應(yīng)，不一會(huì)兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。

童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。

《舟過安仁》改寫作文6

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我不知不覺來到了一個(gè)湖邊，我靜靜的站在湖邊，身邊一叢叢的蘆葦里有幾只野鴨在嬉戲，呵，茂盛的蘆葦成了他們的游戲場(chǎng)所，挺聰明的嘛！平靜的湖面上偶然濺起幾道彩色的漣漪，原來是調(diào)皮的小魚在游玩。

這時(shí)，湖面上劃來了一條漁船，仔細(xì)一瞧彎彎的小船里坐著兩個(gè)可愛的小孩子，他們?cè)诖镉崎e地交談著話語，是如此的天真可愛啊。

可是，使我奇怪的是，他們沒有沒有拿著乘船用的木桿與船槳，而是一邊舉著一把傘，一邊說笑著。有沒有下雨，天氣又不熱，干嘛舉著傘呢？這讓我百思不得其解，于是我大聲問了一句：喂，你們?cè)趺炊寂e著一把傘呢，兩個(gè)孩子笑著毫不害羞的答道：不是頂雨，而是把傘當(dāng)做船帆，和著風(fēng)滑行，說完小船就慢悠悠的走了。

我邊往回走邊想，多么天真、調(diào)皮，富有奇思妙想的孩子啊！

這時(shí)，就聽見媽媽喊：寶貝，快起床啦。嗨，原來是場(chǎng)夢(mèng)。緊張的一天又要開始了，如果我真是那個(gè)小牧童就好了，那樣悠閑的生活，在那美如畫卷的景色里生活著，是如此的愜意，快點(diǎn)，總是發(fā)呆。媽媽又開始嘮叨了，我得快點(diǎn)了。

《舟過安仁》改寫作文7

在湖南省東南部，有一個(gè)地方叫安仁縣。

春天來了，一個(gè)陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個(gè)了地方，這里萬物復(fù)蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！

在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上的一葉漁船上，坐著兩個(gè)很可愛的小孩，一個(gè)穿紅肚兜，機(jī)靈鬼怪；另一個(gè)稍大一點(diǎn)的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)；過了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下來，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動(dòng)了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們?cè)诟蓡崮兀窟@時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解；楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”

楊萬里這時(shí)才恍然大悟，嘆道：這兩個(gè)小孩真聰明呀！

《舟過安仁》改寫作文8

有一天，詩人楊萬里來到安仁拜訪好友，在來到安仁的路上，詩人想：我到底該跟我的好友說些什么呢？詩人邊想邊往兩邊看。“哇！好美啊！"詩人說。原來是太陽照在水面，照得水面波光粼粼的。突然，詩人看到兩個(gè)孩子在船上嬉戲。

忽然，一個(gè)孩子跳進(jìn)了水里，過了一會(huì)兒，那個(gè)孩子手里抓著兩條魚，冒出水面；那孩子游到船邊，把兩條魚遞給了另一個(gè)孩子，接著，他爬了上去。好像是玩累了一樣，一個(gè)孩子收起了竹篙，停下了船槳，坐在船上。

過了一會(huì)兒，一個(gè)孩子撐起了傘。詩人抬頭看了看天空，太陽還是高高地掛在上空，還是陽光明媚。詩人百思不得其解。他想：為什么天沒下雨，那兩個(gè)孩子要撐開雨傘呢？過了一會(huì)兒，詩人恍然大悟。他說：“原來那兩個(gè)孩子不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！”詩人連連贊嘆那兩個(gè)孩子真聰明。

看到此情此景，詩人有了思緒，吟到：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文9

一天，風(fēng)和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，于是便出門走走。

出門不久，便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī)罚谑俏冶愀吡恕?/p>

走了好長(zhǎng)一段路，我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的眼前。真是一個(gè)擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對(duì)了。一陣風(fēng)吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個(gè)小孩兒，其中一個(gè)扎著一對(duì)兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā)，穿了一身白褂子。另一個(gè)穿著一身藍(lán)色的衣服，肚兜上繡了一個(gè)大紅花。我再仔細(xì)瞧瞧，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子并沒有劃槳，而是撐著一把傘，還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，為何要打傘呢？船不劃槳怎么會(huì)向前行進(jìn)呢？難道我是遇見了神仙？”于是便想上前問個(gè)究竟。

“兩位小童，本人有一事不明，你們的船既沒有漿也沒有篙，怎么會(huì)向前行進(jìn)呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細(xì)的打量我，然后其中的那個(gè)穿紅花肚兜兒的對(duì)我說“看你也是個(gè)讀書人，連這點(diǎn)事情都不懂，你瞧今天這風(fēng)勢(shì)我們還用得著劃槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了。”我恍然大悟，原來他們撐傘不是為了遮陽，也不是為了擋雨，而是把傘當(dāng)成了帆，順著風(fēng)勢(shì)便可以使船前行。這兩個(gè)孩子真是聰明呀！

當(dāng)我醒悟過來再想與他們交談時(shí)，船已經(jīng)順風(fēng)駛遠(yuǎn)了。

《舟過安仁》改寫作文10

詩人楊萬里在船中，正準(zhǔn)備去故友家游玩，岸上花香撲鼻而來，讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長(zhǎng)著，好像一塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了一口新鮮空氣，頓時(shí)感覺神清氣爽、心曠神怡，他扇動(dòng)這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。

一對(duì)雙胞胎，高高興興的從花海里鉆出來，跳到一只漁船上，你一言我一語的討論著：

“哥哥，這里太好玩了，下次我們還來好嗎？”

“好的，下次再坐船來。”

“哥哥，這船是我們偷劃出來的，現(xiàn)在太陽快落山了，咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見了，一定會(huì)很著急的。”

弟弟話音一落，他們立刻動(dòng)身了。哥哥用力地劃著船槳，弟弟手握著竹竿撐船，不時(shí)用手在水里劃，希望船能加速前進(jìn)。船行了一段距離，兩兄弟覺得有些累，躺在船里休息，望著天空中軟綿綿的白云。忽然，弟弟看見空中飛著什么東西，“哥哥，你看那是什么？”，哥哥定睛一看：是紙鳶！風(fēng)、紙鳶……突然，他腦洞大開，從船艙里拿出一把傘撐開在船尾，果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕，便讓船夫加快速度，靠近小漁船。問那對(duì)兄弟：“天上沒有下雨，何必張著傘？”“我們用傘當(dāng)帆，這樣小船就能行得快”，哥哥回答道。

楊萬里問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。

《舟過安仁》的寫作背景資料

　楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。

無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個(gè)天真可愛的小孩子,他們?cè)谛〈吓芘芴?然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個(gè)小孩打開了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:\"你們?yōu)槭裁匆蜷_傘呢?\"兩個(gè)小孩淘氣地說:\"我們是想讓風(fēng)吹著傘,使船前進(jìn)!\"楊萬里終于明白了那兩個(gè)小孩的用意.

楊萬里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個(gè)小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心里久久不去 。

在湖南省東南部，有一個(gè)地方叫安仁縣。

春天來了，一個(gè)陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個(gè)了地方，這里萬物復(fù)蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！

在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上的一葉漁船上，坐著兩個(gè)很可愛的小孩，一個(gè)穿紅肚兜，機(jī)靈鬼怪；另一個(gè)稍大一點(diǎn)的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。過了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下來，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動(dòng)了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們?cè)诟蓡崮兀窟@時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”

楊萬里這時(shí)才恍然大悟，嘆道：這兩個(gè)小孩真聰明呀！

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