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、孫權為什么要勸呂蒙讀書？

孫權勸呂蒙讀書的原因是：卿今當涂掌事,不可不學!

而呂蒙開始卻以軍中多務為理由,拒絕讀書。 孫權以自己為例,使呂蒙拒絕讀書的理由不攻自破, 蒙乃始就學。

文中孫權為什么勸呂蒙學習？

用原文這樣回答：

原因：卿今當涂掌事，不可不學。

目的：但當涉獵，見往事耳。

出處：《孫權勸學》選自《資治通鑒》。

原文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤，孤常讀書，自以為大有所益。“蒙乃始就學。

譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地瀏覽，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我一樣事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”于是呂蒙開始學習。

孫權是把呂蒙當心腹培養(yǎng)，呂蒙和孫權關系好，所以才會勸他看書，才會給他忠告，不想?yún)蚊杀蝗巳⌒Α?/p>

呂蒙有容人大度，愿意聽別人的勸告。所以他聽了孫權的勸告去看書。呂蒙事情都先國家后個人，先他人后自己。呂蒙看書也是為了不丟國家的臉，不丟孫權的臉，讓自己長見識。呂蒙自學能力強。

孫權為什么要勸呂蒙學習又是怎樣說服呂蒙的？

孫權利用“曉之以情，動之以理，威逼利誘”的方法，以自身的體會來開導呂蒙.，使呂蒙心服口服，自己用功，努力學習。

孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。

孫權勸呂蒙學習言簡意賅，表現(xiàn)有力：

以對話為主，人物的語言簡潔而傳神，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處。如對呂蒙的學習情況，僅以“蒙乃始就學”一句加以概括，至于他讀了哪些書，又如何用功的只字未提。后文中呂蒙二人的談話，只用一句“與蒙論議”來交代，兩人談論的是什么話題，呂蒙的哪些見解讓魯肅起敬的都略去不寫。

此外，對話外的其他語言也非常簡省而意賅，如其中的“吳下阿蒙”、“刮目相待”更是因其言簡意豐而流傳運用至今。

還有，在情節(jié)發(fā)展上，孫權的刻意勸學終使呂蒙就學，他就學后的淵博學識又使魯肅驚嘆，呂蒙又緊承其嘆發(fā)出“士別三日，即更刮目相待”的自信之語，上下文環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，前因后果，井然有序。

OK，本文到此結束，希望對大家有所幫助。