大家好，關于沈括為什么嘲笑白居易很多朋友都還不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就來為大家分享一下關于沈括嘲笑白居易反映了什么哲學道理的相關知識，文章篇幅可能較長，還望大家耐心閱讀，希望本篇文章對各位有所幫助！

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人教版小學語文六年級上冊第六單元測試題 學校 班別 姓名 成績 卷首寄語—— 親愛的同學經過第六單元綜合性學習你一定有不少的收獲吧下面的題目會讓你對自己學習有一個全面的評價仔細審題認真答卷你一定會有出色的表現本試卷滿分100分其中3分為書寫卷面分。答卷時間為100分鐘。希望你的試卷有一張清秀的面孔給人賞心悅目的感受。現在就動筆吧 請你先寫一句鼓勵自己的話 2分 第一部分基礎知識積累與運用35分 一、 根據本單元學到的知識填空。6分 1 我國是一個 的國度最早的詩歌總集是 已經有 的歷史。 2通過收集資料我還知道了詩歌的分類。按題材分可以分為 邊塞詩、 詩、 詩和詠物詩。按形式分可以分為 格律詩和 詩。 3 從古到今我國涌現出屈原、 、 等許多偉大的詩人。我還知道外國的 、 等詩人。 4、“西江月”是 “夜行黃沙道中”是 。 二、把古詩詞名句與作者連在一起。4分 海內存知己 凌寒獨自開 王 勃 夕陽無限好 天涯若比鄰 王安石 遲日江山麗 只是近黃昏 李商隱 墻角數枝梅 春風花草香 杜 甫 三、判斷下面說法是否正確。5分

1、《詩經·采薇》描寫對一位姑娘思念的情感。  2、“七八個星天外兩三點雨山前”是唐代詩人杜甫所寫的《春夜喜雨》   3、蘇小妹認為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個字仍不夠理想但比蘇東坡加的兩個字要美。   4、“路轉溪橋忽見”中“見”是出現的意思。   5、“空山新雨后天氣晚來秋”這個詩句是描寫秋天的。  四、按順序排列下面詞語。2分 1、詩經、元曲、唐詩、宋詞 2、雨雪霏霏 赤日炎炎 涼風習習 楊柳依依 五、選擇恰當的答案把序號填在括號里。5分 1、“野火燒不盡春風吹又生”一句出自 。 A白居易的《賦得古原草送別》 B王昌齡的《出塞》 C杜牧的《江南春》 2、“人生自古誰無死留取丹心照汗青。”一句出自 的詩。 A蘇軾 B文天祥 C李白 3、“隨風潛入夜潤物細無聲。”一句出自 的《春夜喜雨》。 A白居易 B辛棄疾 C杜甫 4、“曉看紅濕處花重錦官城。”中的“曉”的意思是 。 A使人知道 B天剛亮的時候 C曉得知道懂得 5、“停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是 。

A因為 B坐下 C座位 六、我能靈活地運用古詩。(5分) 1、小明成天心思不在學習上請你用學過的詩句來勸他“ 。” 2、當我們要報答母親的深恩時我們會很自然地吟誦起唐代詩人 的詩句 。 3、來到瀑布腳下仰望瀑布傾瀉而下潑灑飛流我不禁想起 4、當我們浪費糧食里老爺爺經常會用唐代李紳的詩句來教育我們 。 5、杜甫的《春夜喜雨》中寫春雨滋潤萬物悄然無聲的一句是“ 。” 七、我向大家推薦“我最喜愛的詩歌”。5分 我最喜歡的一首詩叫 。我還能把它默寫出來呢  我推薦的理由是 八、在這次綜合性學習中我對詩歌有了進一步的認識(3分) 第二部分閱讀積累與運用25分 一、閱讀一。11分 錯評詠花詩 唐朝元和十二年817春末白居易與16位朋友結伴游江西廬山寫了不

少詩其中有一首是《大林寺桃花》 人間四月芳菲盡山寺桃花始盛開。 長恨春歸無

覓處不知轉入此中來 后來宋代著名的科學家、文學家沈括讀了這首詩。他非常驚訝帶著譏諷的口吻評論道“既然‘四月芳菲盡’了怎么會‘桃花始盛開’呢大詩人也寫出這樣自相矛盾的句子可謂‘智者千慮必有一失’呀”說完他也就把這事給忘掉了。 想不到有一年春夏之交的季節他到一座山上考察見到了白居易詩中的奇景四月天氣山下眾花凋謝山頂上卻是桃花紅艷。他猛然想起白居易的詩來才領悟到自己錯怪了大詩人也從中發現了高度對季節的影響由于山上氣溫低春季到來要晚于山下。 后來他又找來白居易的詩讀發現前面有一篇序序中寫道“大林寺山高地深時節絕晚于時孟夏月如正二月天梨桃始華花澗草猶短。人物風候與平地聚落不同。”沈括讀了很有感慨地說“都怪我讀書不細經驗太少啊” 1、寫出下面詞語的近義詞。2分 譏諷  感慨  2、“桃花始盛開”是怎樣的景象結合課文內容展開想象。2分 2、文中“智者千慮必有一失”中的“一失”指的是 。2分 3、 沈括是怎樣發現自己錯怪了大詩人白居易的呢請用“—”劃出來。2分 4、 這個故事對你有什么啟發3分

二、閱讀二14分 晚唐詩人鄭谷 詩寫得好, 為人謙遜,所以人們樂于向他請教。“一字之師”說的就是他與詩僧齊已的故事。 某年冬天齊已在大雪后的原野上看到傲雪開放的梅花詩興大發創作了一首《早梅》詩詠誦在冬天里早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道前村深雪里昨夜數枝開。寫好后他覺得非常滿意。 鄭谷看到齊已寫的這首詩后十分贊賞但他認為這首詩的意味未盡。于是他經過反復思考推敲將這兩句詩改為前村深雪里昨夜一枝開。他對齊已說花開枝頭總有時間先后只是人們不覺察才誤以為數枝同時開放。從詩題《早梅》來說‘數枝梅’已不為早不如改為‘一枝開’。” 鄭谷的這一改動雖然只將數字改為一字只有一字之改但卻使《早梅》更貼切題意了詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這一改動非常佩服當時即稱鄭谷為自己的一字師。 1、 為短文加個小標題寫在橫線上。2分 2、 在 里填上恰當的關聯詞。2分 3、 用“—”畫出鄭谷改字的理由。2分 4、 把“數枝”改為“一枝”好在哪里呢結合你的理解談談你的看法。3分 5、 你認為鄭谷和齊已分別是怎么樣的人呢2分 鄭谷 齊已 6、在修改作文中你有沒有因一兩個字而傷腦筋呢你認為有這樣的

必要嗎3分 第三部分習作積累與運用35分 一、 小練筆。5分 走過《輕叩詩歌的大門》這個綜合學習活動請你談談在此次活動中的收獲還可以談談此次活動的不足和改進的建議。(50字以上) 二、筆下生花。30分 我們搜集閱讀了許多詩歌想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的然后讓我們也試著用一首詩來寫寫生活。 望能大膽想象寫出自己的情感

關于沈括小時候的故事

小時候，沈括有一個愛刨根問底的習慣，喜歡琢磨一些別人想不到的問題。四月的一天，沈括正在自己家的庭院里背白居易的《大林寺桃花》一詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開……”突然，一陣風吹來，將院中樹上的桃花吹落在地。

他想：為什么山下的桃花四月已經凋謝了，而山上寺廟里的桃花卻剛剛開放呢？白居易連這點常識都不知道？還號稱大詩人呢？......母親為了讓沈括弄清楚這個問題，特意讓他邀請幾個同伴一起到山上散散心。沈括他們來到山上，果然滿山的桃花正在怒放，這可把小沈括難住了。

同樣是桃花，為什么這里的卻開得這么晚呢？突然，一陣冷風吹來，他頓時恍然大悟，拍著自己的腦門大聲說：“我明白了！原來是山上地勢高，溫度低，所以花開得就晚啦，這是由氣候條件決定的！”小沈括回到家后，立即把這一重大發現記錄下來。

從此，沈括對氣象產生了濃厚的興趣，開始閱讀有關氣象的書籍，注意氣象的變化，立志要做一名氣象學家。后來，沈括博覽群書，對天文、地理、文學、歷史無所不通。晚年的時候寫下了《夢溪筆談》這本巨著。書中記載了當時氣象科技發展的最高成就，為后人留下了珍貴的科學遺產。

擴展資料：

沈括多才多藝，是一位博學家。他的《夢溪筆談》一書，內容涉及天文、氣象、歷法、數學、物理、化學、生物、醫藥、地質、地理、文學、史學、音樂、藝術等方面的知識。

這廣博的知識，是沈括刻苦學習得來的。沈括為了測定北極星的位置，在3個多月中，每天晚上 起床3次（上半夜、 午夜、 下半夜各一次），觀看天象，畫上星圖。

3 個多月中，共畫了200多幅圖。那時候沒有鬧鐘，這樣每夜準時起床3次，是何等不容易呀。沒有堅強的毅力，是辦不到的！

沈括被罷官以后，被軟禁在湖北隨州一個又冷又潮濕的廟——法云禪寺里，他整整花了3年時間，編繪出了全國地圖。原來，他早就想著手這一工作，平時隨身帶著圖稿，到什么地方就畫一點。

由于公務繁忙，未及整理。這時，他趁被閑的機會，細細畫圖，再經過不斷修改，終于完成了《天下州縣圖》。這幅地圖的總圖，高近4米，寬3. 3米。另外，還附有19 幅分圖。

從著手畫草圖開始，到最后完成，前后共花費了10多年時間！沈括很喜歡親自動手做實驗。比如，為了研究共振現象，他剪了一個小紙人，“騎”在一根琴弦上，再撥動另一根琴弦。

看到那小紙人也振動起來，便斷定這根琴弦在共振。沈括很謙虛，常向各種人請教，“或醫師，或里巷，或小人，以至士大夫之家，山林隱者，無不求訪”。

他到了延安一帶，便去察看石油，并把自己的見聞寫進了《夢溪筆談》。在中國歷史上，“石油”一詞，最早就是見于《夢溪筆談》這本書。

他在杭州看到人們用畢升創制的膠泥活字排字印刷，就詳細調查了制作過程，還了解了畢升的生平，寫入《夢溪筆談》。如今，人們只有從這本書中才能了解到畢升的生平。

如果不是沈括把他記來，恐怕后人就不知道畢升是一個什么樣的人了。沈括看問題很精細，常有自己獨特和精辟的見解。比如，在開封的相國寺里有一幅壁畫，畫著一個弦樂隊在演奏。

有人看了以后，說畫家畫錯了：當管樂演奏者在吹“四”字音的時候，那個彈琵琶的居然與大家不合調，手指不是在撥“四”字音所在的上弦，卻是掩著下弦。

沈括看了之后，卻認為畫家很高明，深知音樂。他說：弦樂跟管樂不同。演奏管樂時，手指頭 掃在什么音，就發生什么音，是同時的。演奏琵琶則不同，只有當手指撥弦之后，才會發音。

動作是早于聲音。 正因為這樣， 當管樂的演奏者奏“ 四”字音時， 彈琵琶的人的手指看上去不在彈“四”字音。大家聽了沈括的高見，都異常佩服。

參考資料來源：百度百科-沈括

沈括是怎樣明白“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的道理的？從這個事例中，你明白了什么？

大林寺桃花_

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處， 不知轉入此中來。海拔越高，溫度越低，所以季節的出現也較陸地晚這里就提出了一個問題：大林寺的桃花在季節上為什么比山下要開得遲？從氣象的角度來解釋，答案只有一個，這就是“受了氣溫垂直差異的影響。也就是說，大林寺桃花之所以開得遲，原因是由于這里是“山地氣候” 的緣故。 常識告訴我們，在山地地區，氣溫是隨著地勢的高度的上升而相應遞減的。一般說， 高度每升高100米，氣溫就下降0.6℃。當山地垂直起伏到幾干米時，氣溫的垂直差異就更為明顯。加上植物對氣溫的適應能力不同，這樣，處于不同高度地段的植物景觀必然就會出現差異。廬山海拔高度約1 400米，山頂氣溫比山麓平川地區一般要低8～9℃；大林寺位于今日廬山“花徑風景區”，比山下平原高出1 100余米，氣溫較山下的九江市一帶低6～7℃；加以廬山地處長江與郡陽湖之間，江湖水汽郁結，云霧彌漫，日照不足，更使山上的氣溫降低，春天當然就來得遲了。對于這個道理，生活在一千多年前的白居易自然是無法理解的。這從他在《游大林寺序》中所寫的一段話“大林窮遠，山高地深，時節絕晚，于時孟夏(四月)，正如正、二月天，梨桃始花，人物風候，與平地聚落不同，初到恍然若別一世界者”，可以證明。 其實，氣溫垂直變化對植物的影響，不僅在廬山是這樣，就是在別處也不例 外。試以喜馬拉雅山在我國境內一段山地為例，位于山地東南谷地的察隅、墨脫一帶，由于海拔較低，日照充足，氣溫較高，可以種植水稻、玉米、柑桔等喜高溫作物；由此往上，到海拔3 000米處，氣溫下降、雨水減少，只能種青裸、小麥一類作物；再往上，則是草木稀疏的高山牧場；雪線以上則因終年積雪、氣候惡劣，除了偶爾長著幾棵雪蓮以外，啥植物也長不了。可見，在山地地區，植物在垂直分布上的差異性是與山地氣候要素一一氣溫和降水的垂直變異分不開的。所以山地地區的氣候就表現出了“一山有四季，十里不同天”的特色了。

學與問中沈括明白了什么

一、沈括的趣聞軼事

沈括處處精細觀察，事事獨立思考，敢于發表與眾不同的見解，這是他取得杰出成就的重要原因之一。

“四月桃花開”沒有錯

據說有一次，許多人議論白居易寫的《游廬山大林寺》中“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”兩句詩，嘲笑白居易寫錯了，理由是這首詩寫于唐元和十二年四月九日，那時桃花都謝了。可是沈括卻認為，深山里氣候比較寒冷，所以桃花比平原上開得遲，白居易尊重事實，沒有寫錯。

彈琵琶手指位置沒有錯

還有一次，一些人看開封相國寺里一幅壁畫，壁畫上畫著管樂隊在演奏。有人說畫家畫錯了，理由是管樂演奏者在吹“四”字音，可是那個彈琵琶的手指不是在撥 “四”字音所在的上弦，而是掩著下弦。沈括仔細琢磨以后，欽佩地說，這位畫家太高明了，很精通音樂！接著他用親身體驗作了精辟的說明：弦樂同管樂是不同 的。吹奏管樂，手指按在什么部位就發什么音，是同時的；彈琵琶就不同了，手指先撥弦，然后才發音，也就是動作要比聲音早。所以，演奏管樂的人在吹“四”字 音的時候，彈琵琶的人的手指已準備撥下一個音了。在場的人無不為沈括的高見所折服。

二、學問之名言

1、疑，思之始，學之端。

2、學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。

3、智能之上，不學不行，不問不知。

4、君子之學必好問。

5、學而知，問而廣。

6、知而好問然后能成才。

7、“學問”二字需要拆開看，學是學，問是問。

8、學而不思則罔，思而不學則殆。

9、好問的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發問的人，終身做愚人。

10、提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。

11、有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。

12、敏而好學，不恥下問。

13、不知則問，不能則學，雖能不讓，然后為德。

14、打開一切科學的鑰匙都毫無異議的是問號，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么。

15、疑惑為愚者之智慧。

16、學問=學+問

17、不恥下問。

18、三人行，必有我師。

19、只有在學中問，在問中學，才能求得真知。

20、如果你不懂得如何去問，那你一輩子都沒有辦法獲得知識。

課前思考：

課 文緊緊抓住“勤學好問”這一點進行敘述。先寫“問”的重要性，再舉例子來證實；接著寫向誰“問”；然后寫“問”與“思”要結合；最后有理有據的提出觀點： 養成勤學好問的習慣，才能成為學習的主任。整個課文敘述，言簡意明，具有很強的說服力。全文共有五個自然段，第一自然段寫“問”的重要性，是打開知識殿堂 的金鑰匙。第二自然段寫哥白尼從小喜歡“問”，他對科學的不懈探求，最終成為杰出的天文學家。第三自然段寫小學生有問題要請教別人，拜能者為師。第四自然 段寫我們要像沈括那樣，把勤學好問與觀察思考結合起來。第五自然段寫養成勤學好問的習慣，才能做學習的主人。

課前思考：

這 是一篇說明事理的文章。課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過中外兩個事例，告訴我們問的重要性，教育學生要從小養成勤學好問的好習慣。在教學中我們可 采用“讀——思——議——讀”的學習方式，引領學生走進文本，知道“知識是學來的，也是問來的”，以讀促思，讀中感悟。抓住切入口——課題，環環相扣，井 然有序。

課后反思：

教 學此課時，我從談話導入。板書“學”、“問”，人們常把有知識的人說成“有學問”，知識是學來的，也是問來的。今天我們來學習《學與問》。告訴學生這是一 篇說明事理的課文，也就是議論文。然后與學生一起回憶學過的議論文。（《說勤奮》《談禮貌》《滴水穿石的啟示》），總結出議論文的一般特點：提出觀點—— 證明觀點——得出觀點。

接著讓學生自學，讀課文，找出文章的觀點，同時給文章分段。應該說這篇文章的脈絡是非常清晰的。學生很快就找出了文章的中心觀點：學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。分段也是很簡單的。

授后小記:

平時的教學中，我們要學會用豐富的語言來激發學生，用更多的****來啟發學生，向名師學習，當然我們是無法做到像他們一樣，駕馭教材的能力如火純青。多學，多像名師學習；多看，多看名人執教的課堂實錄；多積累，多學習新課程理念。只有這樣我們的教學才能夠變得更加有實效。

就像文中的很多句富有哲理的句子，如果讓我教我肯定會讓他們一而再，再而三的理解。看過名師的課堂實錄后發現，更加好的是讓孩子們去背，只要他記住了，自然他也就能夠運用到實際生活中。這一理論的確讓人回味。

課后反思:

《學與問》是一篇說明事理的文章。課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過中外兩個具體的事例，告訴我們“問”的重要性，教育學生要從小養成勤學好問的好習慣。

教 學此課時，我從談話導入。板書“學”、“問”，人們常把有知識的人說成“有學問”，知識是學來的，也是問來的。今天我們來學習《學與問》。告訴學生這是一 篇說明事理的課文，也就是議論文。然后與學生一起回憶學過的議論文。（《說勤奮》《談禮貌》《滴水穿石的啟示》），總結出議論文的一般特點：提出觀點—— 證明觀點——得出觀點。

接著讓學生自學，讀課文，找出文章的觀點，同時給文章分段。應該說這篇文章的脈絡是非常清晰的。學生很快就找出了文章的中心觀點：學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。分段也是很簡單的。

第 一個事例是哥白尼的例子，我引導學生抓住“經常”和“纏著”理解哥白尼非常喜歡問。“這對哥白尼后來的成長有什么影響嗎？”與下文的“不懈追求”聯系起 來。“這些問題呢？”讀一讀這些問題，通過對哥白尼事跡的簡介（《天體運行論》、“日心說”），讓學生把握這些稀奇古怪的問題與他成就的聯系。

我們現在要不要多問呢？問誰呢？怎樣問呢？自然過渡到對3、4兩段的學習中去。（要學會發現問題，隨時隨地提出問題，拜能者為師。還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。）

第二個事例是沈括的例子。他就是通過自己的思考解決了心中的疑團。最終成為了一個了不起的科學家。（“中國科學史上的坐標”、《夢溪筆談》）

最后再回到文章的中心觀點上來，讓學生將學與問結合起來，養成勤學好問的好習慣，做學習的主人。

課后反思：

取 得成功的重要因素就是讓學生進行了充分地角色體驗。通過智者身份的體驗，學生不僅鞏固了課本知識，體驗了文體的結構，更重要的是學生將自己已有的知識與新 知識進行了融合，把已積累的零散的知識系統化了。角色體驗在德育課中經常使用，已被證明是一種好方法，為什么我們的語文課堂就不能大膽地使用了。新課標強 調學生的情感體驗，角色體驗不就是情感體驗的基礎嗎？我想只要我們平時結合每篇教材的特點，多想辦法，角色體驗定會在語文課堂上發揮重要作用。

列舉沈括讀詩《大林寺桃花》質疑的故事說明什么？

錯評詠花詩

唐朝元和十二年（817）春末，白居易與16位朋友結伴游江西廬山，寫了不少詩，其中有一首是《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來！

有一天，宋代著名的科學家、文學家沈括讀了這首詩，非常驚訝，帶著譏諷的口吻評論道：“既然‘四月芳菲盡’了，怎么會‘桃花始盛開’呢？大詩人也寫出這樣自相矛盾的句子，可謂‘智者千慮，必有一失’呀！”說完，他也就把這事給忘掉了。

想不到有一年春夏之交的季節，他到一座山上考察，見到了白居易詩中的奇景：四月天氣，山下眾花凋謝，山頂上卻是桃花紅艷，猛然想去白居易的詩來，才領悟到自己錯怪了大詩人，也從中發現了高度對季節的影響：由于山上氣溫低，春季到來要晚于山下。

后來，他又找來白居易的詩讀，發現前面有一篇序，序中寫道：“（大林寺）山高地深，時節絕晚，于時孟夏月，如正二月天，梨桃始華（花），澗草猶短。人物風候，與平地聚落不同。”沈括讀了，很有感慨地說：“都怪我讀書不細，經驗太少啊！”

好了，文章到此結束，希望可以幫助到大家。