大家好，今天來為大家解答關(guān)于任賃雨打怎么讀這個(gè)問題的知識(shí)，還有對于任賃字怎么讀也是一樣，很多人還不知道是什么意思，今天就讓我來為大家分享這個(gè)問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

一蓑煙雨任平生 蓑 念什么

[suō]，“蓑”就是蓑衣的意思。

出自《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》，是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。全詞體現(xiàn)出一個(gè)正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，篇幅雖短，但意境深邃，內(nèi)蘊(yùn)豐富，詮釋著作者的人生信念，展現(xiàn)著作者的精神追求。

全詩如下：

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

譯文如下：

不用注意那穿林打葉的雨聲，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。竹杖和草鞋輕捷得勝過騎馬，有什么可怕的？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。

春風(fēng)微涼吹醒我的酒意，微微有些冷，山頭初晴的斜陽卻應(yīng)時(shí)相迎。回頭望一眼走過來的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步歸去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。

注釋如下：

定風(fēng)波：詞牌名。

沙湖：在今湖北黃岡東南三十里，又名螺絲店。

擴(kuò)展資料：

首句“莫聽穿林打葉聲”，一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽”二字點(diǎn)明外物不足縈懷之意。

“何妨吟嘯且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼應(yīng)小序“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺”，又引出下文“誰怕”即不怕來。徐行而又吟嘯，是加倍寫；“何妨”二字透出一點(diǎn)俏皮，更增加挑戰(zhàn)色彩。首兩句是全篇樞紐，以下詞情都是由此生發(fā)。

竹杖芒鞋行走在風(fēng)雨中，本是一種艱辛的生活，而蘇軾卻走得那么瀟灑、悠閑。對于這種生活，他進(jìn)一步激勵(lì)自己：“誰怕？”意思是說，我不怕這種艱辛和磨難。

這是一句反問句，意在強(qiáng)調(diào)這種生活態(tài)度。為什么要強(qiáng)調(diào)這種生活態(tài)度呢？因?yàn)閷τ谔K軾，這就是他一生的生活態(tài)度，所以他說：“一蓑煙雨任平生”。“一蓑煙雨”，是說整個(gè)蓑衣都在煙雨中，實(shí)際上是說他的全身都在風(fēng)吹雨打之中。

這“一蓑煙雨”也象征人生的風(fēng)雨、政治的風(fēng)雨。而“任平生”，是說一生任憑風(fēng)吹雨打，而始終那樣的從容、鎮(zhèn)定、達(dá)觀。

參考資料來源：百度百科——定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲

一蓑煙雨任平生中的任什么意思？

任憑

直譯：穿著蓑衣行走，任憑風(fēng)吹雨打，表達(dá)了一種豁達(dá)的人生態(tài)度。

風(fēng)波 蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

蘇軾詞作鑒賞

此詞作于蘇軾黃州之貶后的第三個(gè)春天。它通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇警，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡超俗的人生理想。

首句“莫聽穿林打葉聲”，一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽”二字點(diǎn)明外物不足縈懷之意。“何妨吟嘯且徐行”，是前一句的延伸。雨中照常舒徐行步，呼應(yīng)小序“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺”，又引出下文“誰怕”即不怕來。徐行而又吟嘯，是加倍寫：“何妨”二字透出一點(diǎn)俏皮，更增加挑戰(zhàn)色彩。首兩句是全篇樞紐，以下詞情都是由此生發(fā)。

“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。“一蓑煙雨任平生”，此句更進(jìn)一步，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。以上數(shù)句，表現(xiàn)出曠達(dá)超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨(dú)到的人生感悟，讀來使人耳目為之一新，心胸為之舒闊。

過片到“山頭斜照卻相迎”三句，是寫雨過天晴的景象。這幾句既與上片所寫風(fēng)雨對應(yīng)，又為下文所發(fā)人生感慨作鋪墊。

結(jié)拍“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”這飽含人生哲理意味的點(diǎn)睛之筆，道出了詞人大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？句中“蕭瑟”二字，意謂風(fēng)雨之聲，與上片“穿林打葉聲”相應(yīng)和。“風(fēng)雨”二字，一語雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途。

縱觀全詞，一種醒醉全無、無喜無悲、勝敗兩忘的人生哲學(xué)和處世態(tài)度呈現(xiàn)讀者面前。讀罷全詞，人生的沉浮、情感的憂樂，我們的理念中自會(huì)有一番全新的體悟。

風(fēng)風(fēng)雨雨的讀音

“風(fēng)風(fēng)雨雨”的讀音：[fēng fēng yǔ yǔ] ? ?

風(fēng)風(fēng)雨雨

不斷地刮風(fēng)下雨。 比喻障礙重重。又比喻時(shí)代動(dòng)蕩，謠言紛傳。

出 處；元·張可久《普天樂·憶鑒湖》曲：“風(fēng)風(fēng)雨雨清明，鶯鶯燕燕關(guān)情。”

近義詞

風(fēng)吹雨打、風(fēng)雨交加、風(fēng)雨如晦、風(fēng)雨如磐。

反義詞

風(fēng)和日麗、一帆風(fēng)順、風(fēng)平浪靜。

相關(guān)詞語釋義

1、風(fēng)吹雨打?[ fēng chuī yǔ dǎ ]

原指花木遭受風(fēng)雨摧殘。 比喻惡勢力對弱小者的迫害。也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

出 處；唐·杜甫《三絕句》：“不如醉里風(fēng)吹盡；何忍醒時(shí)雨打稀。”唐·白居易《微之宅殘牡丹》：“殘紅零落無人賞；雨打風(fēng)摧花不全。”

2、風(fēng)雨交加?[ fēng yǔ jiāo jiā ]

又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來。

出 處；清·梁章鉅《浪跡叢談·除夕元旦兩詩》:“冬至前后，則連日陰噎，風(fēng)雨交加，逾月不止。”

3、風(fēng)雨如晦?[ fēng yǔ rú huì ]

指白天刮風(fēng)下雨，天色暗得像黑夜一樣。 形容政治黑暗，社會(huì)不安。

出 處；清·汪琬《來虞先生年譜后序》：“先生嚴(yán)禁境內(nèi)不得擅建生祠。風(fēng)雨如晦；雞鳴不已。”

4、風(fēng)雨如磐?[ fēng yǔ rú pán ]

磐：大石頭。形容風(fēng)雨極大。

出 處；宋·孫光憲《兆北瑣言·逸文·丁秀才奇術(shù)致物》:“詩僧貫休《俠客》詩云:‘黃昏風(fēng)雨黑如磐，別我不知何處去？’”

5、風(fēng)和日麗?[ fēng hé rì lì ]

和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。

出 處；唐·無名氏《句》：“風(fēng)和日暖方開眼；雨潤煙濃不舉頭。”唐·岑參《山房春事二首》：“風(fēng)恬日暖蕩春光；戲蝶游蜂亂入房。”

6、一帆風(fēng)順?[ yī fān fēng shùn ]

船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。

出 處；唐·孟郊《送崔爽之湖南》：“定知一日帆；使得千里風(fēng)”。

7、風(fēng)平浪靜?[ fēng píng làng jìng ]

指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。

出 處；宋·陸九淵《語錄》：“因提公昨晚所論事；只是勝心。風(fēng)平浪靜時(shí)；都不如此。”

任風(fēng)吹雨打三千年什么意思

釋義】：原指花木遭受風(fēng)雨摧殘。 比喻惡勢力對弱小者的迫害。也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

風(fēng)吹雨打

【拼音】：fēng chuī yǔ dǎ

【造句】：

1、即使經(jīng)歷了無數(shù)次風(fēng)吹雨打，那排白楊樹依然堅(jiān)挺在那片土地上。

2、任憑風(fēng)吹雨打，也阻擋不了植物的頑強(qiáng)生長。

3、爺爺經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的年代,所以他非常珍惜今天的幸福。

4、由于年深日久,風(fēng)吹雨打,房屋的東墻已倒塌了。

5、此樹已經(jīng)在泰山栽種多年，即使經(jīng)歷了很多風(fēng)吹雨打，依然屹立不倒。

比較難，不常見的多音字

縱觀這十年的漢語拼音的試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，在今年的備考中我們應(yīng)該注意的重難點(diǎn)。

（一）從選字的角度來看

一是要注意多音字的讀音

1、根據(jù)組詞決定讀音。有許多多音字的其中一種讀音只在一個(gè)或幾個(gè)詞語中出現(xiàn)，所以我們可以采取記少不記多，據(jù)詞定音的方式來記憶一些多音字的讀音。如：“埋”只在“埋怨”中讀mán，其他地方都讀mái。另外如“孱、作、估、癟、伺、縮、嚷、熨、掙、稽、扁、癥”等字都有這種現(xiàn)象。

2、根據(jù)詞義決定讀音。有許多多音字的讀音只在該字的某個(gè)別義項(xiàng)的詞語中才出現(xiàn)，所以我們可以采取記特殊不記一般方式來記憶一些多音字的讀音。如：檻、翹、強(qiáng)、傭、殷、炮、跑、顫、模、鮮、葛、拆、結(jié)、脯、泊、靚、引吭（只在表示喉嚨讀háng，其余讀kēng）高歌、順蔓(只在表示細(xì)而長的莖時(shí)讀wàn，其余讀màn）摸瓜、強(qiáng)勁（只在表示強(qiáng)勁有力時(shí)讀jìng，其余讀jìn）、姓肖（只在表示姓氏時(shí)讀xiào，其余讀xiāo）。

3、根據(jù)語體決定讀音。有許多多音字在書面語體和口頭語體中要讀不同的讀音，所以我們可以根據(jù)語體風(fēng)格的不同來決定一些多音字的讀音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、給、塞、剝（剝bō削、剝bāo桔子）、逮（逮dài捕、逮dǎi犯人）、勒（懸崖勒lè馬；把褲子勒lēi緊）。

4、根據(jù)詞性決定讀音。有許多多音字在不同的詞性中有不同的讀音，所以我們可以根據(jù)詞性來判斷一些多音字的讀音。如：創(chuàng)（創(chuàng)作；創(chuàng)造）、散（散落；散慢、散文）、處（處理；處所）、服、臟、畜等都可以根據(jù)詞性決定讀音。

5、根據(jù)語源決定讀音。有許多多音字在不同來源的詞語中有不同的讀音，所以我們可以根據(jù)該詞語的來源來判斷它的讀音。如卡（外來詞中讀；國產(chǎn)詞中讀）、打（外來詞中讀；國產(chǎn)詞中讀）

二是要注意形近字的讀音。

1、讀成偏旁或半邊而誤讀。受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時(shí)如果根據(jù)其聲旁去讀，就可能出錯(cuò)。如：良莠（yǒu）不齊、饞涎（xián）欲滴、櫛（zhì）風(fēng)沐雨、振聾發(fā)聵（kuì）。

2、忽視近似字而誤讀。受形近字的影響，視覺越位，讀成與之形近之字的讀音，時(shí)間一長，形成一種錯(cuò)誤的定勢思維。如：病入膏肓（huāng）、暴殄（tiǎn）天物、負(fù)隅（yú）頑抗、鬼鬼祟祟（suì）。

三是要注意易讀錯(cuò)字的讀音。

易錯(cuò)字這類字在口頭語言中用得較少，但在書面語中又較常用，而且按一般的讀音規(guī)律，我們往往容易讀錯(cuò)它們。這類字是命題者常選用的對象，也是學(xué)生最容易出錯(cuò)的字。這就需要學(xué)生在備考時(shí)必須抓住一切機(jī)會(huì)接觸大量的易錯(cuò)字。方法有三個(gè)，一是注意課本中注音的字詞，二是做一定量的試題，這中間考查的一般都有大量的易錯(cuò)字，三是查找并背誦一些有關(guān)這方面字的資料。總之一句話，就是通過大量的練習(xí)來加深印象，不能視之不顧，也不能花太多的力量來準(zhǔn)備。

（三）從考生答題的角度來看

一是仔細(xì)審題、讀題。仔細(xì)審題是指要把題目要求看清楚，是選正確的，還是錯(cuò)誤的，是還有一個(gè)錯(cuò)誤的，還是兩個(gè)錯(cuò)誤的。仔細(xì)讀題是指仔細(xì)準(zhǔn)確地將四個(gè)選項(xiàng)中的信息輸入大腦，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是不要把選項(xiàng)中的錯(cuò)誤讀音按平時(shí)讀的習(xí)慣無意識(shí)地變?yōu)檎_的信息輸入大腦。如果把題干或選項(xiàng)看錯(cuò)，那么要么犯“方向性”的錯(cuò)誤，要么憑空增加試題難度，有兩三個(gè)選項(xiàng)難以取舍，要么直接答錯(cuò)還感覺良好。如1996年d項(xiàng)“蹤跡（jì） 姊（jiě）妹 載（zài）歌載舞”中的“姊（jiě）妹”如果按習(xí)慣感知為“姐（jiě）妹”，而沒有看清其字形的話，就將本來很容易排除的一項(xiàng)當(dāng)成正確項(xiàng)了。

二是聯(lián)想列舉相關(guān)知識(shí)比較識(shí)別。遇到難以取舍時(shí)，考生可以根據(jù)試題涉及到的知識(shí)點(diǎn)，列舉相關(guān)的知識(shí)，通過多角度的比較實(shí)現(xiàn)正確識(shí)別，從而選出正確答案。比如1997年要求選出讀音完全正確的一項(xiàng)，b項(xiàng)的“風(fēng)光旖（qí）旎”和d項(xiàng)的“結(jié)束（sù）”容易排除，而a項(xiàng)中的“標(biāo)識(shí)（zhì）”和c項(xiàng)中的“參與（yǔ）”則不易辨別。這時(shí)可列舉其他以“與”作語素的詞：“與其、相與、與人為善、咸與維新”。然后再看“參與”與哪個(gè)詞中的“與”的意義相同，參照此詞中的“與”的讀音確定“參與”的“與”的讀音。“咸與維新”是課本中出現(xiàn)的，比照該詞，可判斷“參與”的“與”應(yīng)讀yù。這是一種在遇到舉棋不定的詞時(shí)的應(yīng)急措施。

三是運(yùn)用排除法快速做答。一般情況下，我們可以通過正面肯定與側(cè)面排除相結(jié)合的方法來做答，一讀題，首先排除非常明顯的絕對錯(cuò)誤的選項(xiàng)，否則會(huì)犯思維定勢的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也選不出正確的答案。如2001年b項(xiàng)“凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦”，根據(jù)已有知識(shí)我們首先看出“分泌（bì）”中的“泌”應(yīng)讀mì，立即就可選出正確的答案b來。

在復(fù)習(xí)過程中我們還應(yīng)特別注意一些成語的讀音，導(dǎo)致考生讀錯(cuò)成語讀音的原因可以從下幾個(gè)方面來把握。

1、讀成偏旁或半邊而誤讀

受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時(shí)如果根據(jù)其聲旁去讀，就可能出錯(cuò)。如下面括號(hào)前的字一定要注意。（括號(hào)內(nèi)為正確讀音）

良莠（yǒu）不齊 饞涎（xián）欲滴 櫛（zhì）風(fēng)沐雨 振聾發(fā)聵（kuì）

一蹴（cù）而就 同仇敵愾（kài） 唾（tuò）手可得 無裨（bì）于事

蚍（pí）蜉撼樹 面面相覷（qù） 苦心孤詣（yì） 恪（kè）守不渝

涸（hé）澤而漁 高瞻遠(yuǎn)矚（zhǔ） 翻箱倒篋（qiè） 耳濡（rú）目染

剛愎（bì）自用 孤注一擲（zhì）

2、忽視近似字而誤讀

受形近字的影響，視覺越位，讀成與之形近之字的讀音，時(shí)間一長，形成一種錯(cuò)誤的定勢思維。

病入膏肓（huāng） 暴殄（tiǎn）天物 負(fù)隅（yú）頑抗 鬼鬼祟祟（suì）

怙惡不悛（quān） 居心叵（pǒ）測 如火如荼（tú） 恃（shì）才放曠

未雨綢繆（móu） 揠（yà）苗助長 偃（yǎn）旗息鼓 煮豆燃萁（qí）

3、忽視多音多義現(xiàn)象而造成誤讀

多音多義在漢語中相當(dāng)普遍，它也會(huì)給成語讀音造成一定的障礙。

直言賈（gǔ）禍 自給（jǐ）自足 妄自菲（fěi）薄 鬼使神差（chāi）

如法炮（páo）制 弱不禁（jīn）風(fēng) 大腹便便（pián） 丟三落（là）四

4、忽視特定語法現(xiàn)象而造成誤讀

成語中某些字還保留了古音，如果忽視了，也會(huì)造成誤讀。

自怨自艾（yì） 一暴（pù）十寒 圖窮匕見（xiàn） 虛與委（wēi）蛇（yí）

當(dāng)然，復(fù)習(xí)時(shí)考生必須留心課文下邊的注釋，極力拓展課外識(shí)字面，養(yǎng)成查字典的良好習(xí)慣，還應(yīng)該特別注意那些常用錯(cuò)的多音字、異讀字、形近易錯(cuò)的形近字和不讀聲旁的形聲字。

該考點(diǎn)不能像其他考點(diǎn)那樣可以急抓，它只能從我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷嫒胧郑从昃I繆，貴在平時(shí)。我們可以從以下一些途徑來準(zhǔn)備：一是平時(shí)我們說話時(shí)要用普通話，而且必須讀音準(zhǔn)確，否則會(huì)有“后遺癥”，會(huì)影響考試成績；二是上課時(shí)盡量注意老師的讀音（當(dāng)然必須標(biāo)準(zhǔn)）或在聽廣播或看電視新聞時(shí)加以注意；三是勤于查字典，養(yǎng)成在日常生活中去挑別人錯(cuò)誤讀音的習(xí)慣；四是通過做練習(xí)，見一個(gè)殺一個(gè)；五是抓特殊，這些字的讀音往往是較特殊的，所以要另當(dāng)別論，重點(diǎn)記憶。

板塊三、回眸經(jīng)典高考

1．（2004?全國卷丙卷）下面依次給出的加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是

執(zhí)著/ 結(jié)束/ 妊娠/ 言簡意賅/

a．zhuó shù shēn gāi

b．zhuó shù chén hái

c．zhú sù shēn hái

d．zhú sù chén gāi

參考答案：a。a分別讀zhuó、shù、shēn、gāi。

2．（2004?全國卷丁卷）下面依次給出的加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是

著/想 暫/時(shí) 和/稀泥 同仇敵愾/

a．zhuó zhàn hé qì

b．zháo zhàn huò qì

c．zháo zàn hé kài

d．zhuó zàn huò kài

參考答案：d。d分別讀zhuó、zàn、huò、kāi。

3．（2004?北京卷）下列各組詞語中，加橫線的字讀音全都相同的一組是

a．秩/序井然 櫛/風(fēng)沐雨 卷帙/浩繁 獨(dú)樹一幟/

b．一泓/清泉 宏/觀調(diào)控 曲肱/而枕 鴻/鵠之志

c．檣桅毗/連 言論精辟/ 臧否/人物 嗜書成癖/

d．欣/逢佳節(jié) 歆/慕不已 萬馬齊喑/ 馨/香滿院

參考答案：a。a全都讀zhì。b “肱”讀gōng，其余都讀hóng。c中“毗”讀pí，“辟”讀pì，“否”、“癖”均讀pǐ。d中“喑”讀yīn，其余均讀xīn。據(jù)此本題選a。

4．（2004?福建卷）下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是

a．豆豉(gū) 埋怨(mán) 同仇敵愾(kài) 敷衍了事(hū)

b．憮然(fǔ) 木訥(nà) 為虎作倀(chāng) 咄咄逼人(duō)

c．著落(zháo) 蠱惑(gǔ) 锃光瓦亮(chèng) 引吭高歌(háng)

d．驍勇(xiāo) 要挾(xié) 萬馬齊喑(yīn) 洗洗涮涮(shuàn)

參考答案：d。a “豉”讀chǐ，“敷”讀fū。b “憮”讀wǔ，“訥”讀nè。c “著”讀zhuó，“锃”讀zèng。d全正確，所以選d。

5．（2004?廣東卷）下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

a ．晉/升 灰燼/ 覲/見 進(jìn)/退兩難 噤/若寒蟬

b ．閃爍/ 碩/大 回溯/ 媒妁/之言 數(shù)/見不鮮

c ．邂/逅 褻/瀆 狡黠/ 不屑/一顧 歌臺(tái)舞榭/

d ．罪孽/ 嚙/齒 涅/磐 劣/跡昭彰 躡/手躡腳

參考答案：a。a全讀jìn。b “溯”讀sù，其余讀shuò。c“黠”讀xiá，其余讀xiè。d “劣”讀liè，其余讀niè。

6．（2004?湖北卷）下列各組詞組中，加點(diǎn)字的讀音全都不同的一組是

a. 鞭笞/ 懈怠/ 舌苔/ 心曠神怡/ 百戰(zhàn)不殆/

b．隔閡/ 遺骸/ 彈劾/ 驚濤駭/浪 言簡意賅/

c．癖/好 薜/荔 巨擘/ 窮鄉(xiāng)僻/壤 劈/波斬浪

d．茁/壯 罷黜/ 拙/劣 咄咄/逼人 相形見絀/

參考答案：c。a“笞”、“苔”、“怡”分別讀chī、tāi、yí，“怠”、“殆”讀dài。b“閡”、“劾”讀hé，“骸”hái、“駭”hài，“賅”gāi。c“癖”、“薜”、“擘”、“僻”、“劈”分別讀pǐ、bì、bò、pì、pī。d“茁”、“拙”、“咄”分別讀zhuó、zhuō、duō，“黜”、“絀”讀chù。

7．（2004?湖南卷）下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是

a．假jiǎ 暑假/ 假/嗓子 假/以辭色 假/模假式

b．供gòng 口供/ 供/銷社 供/認(rèn)不諱 供/不應(yīng)求

c．角jiǎo 角/膜 唱主角/ 鉤心斗角/ 鳳毛麟角/

d．冠guān 皇冠/ 冠/心病 衣冠/楚楚 冠/蓋相望

參考答案：d。a“暑假”的“假”讀jià，其余讀jiǎ。b“口供”、“供認(rèn)不諱”中的“供”讀gòng，其余讀gōng。c“唱主角”的“角”讀jué，其余讀jiǎo。d全讀guān。

8．（2004?江蘇卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音不全都相同的一組是

a．拜謁/ 哽咽/ 液/晶 棄甲曳/兵 獎(jiǎng)掖/后進(jìn)

b．虔/誠 乾/坤 掮/客 潛/移默化 黔/驢技窮

c．山麓/ 賄賂/ 轆/轤 戮/力同心 碌/碌無為

d．阡/陌 慳/吝 翩躚/ 謙謙/君子 牽/強(qiáng)附會(huì)

參考答案：d。a項(xiàng)全讀yè。b項(xiàng)全讀qián。c項(xiàng)全讀lù。d項(xiàng)“翩躚”中“躚”讀xiān，其余讀qiān。

9．（2004?遼寧卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

a．同胞(pāo) 澎湃(pài) 哺(pǔ)育 扒(pá)竊

b．蘿卜(bo) 因?yàn)?wèi) 其(qí)他 潛(qián)力

c．素質(zhì)(zhì) 血脂(zhǐ) 祛(qū)除 掙(zhēng)扎

d．燒柴(chái) 剛才(cái) 裁(cái)剪 豺(cái)狼

參考答案：b。a“胞”讀bāo，“哺”讀bǔ；b全正確；c“脂”讀zhī；d“豺”讀chái。

10．（2004?天津卷）下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

a．真諦/ 取締/ 孝悌/ 瓜熟蒂/落 有的/放矢

b．包庇/ 奴婢/ 媲/美 篳/路藍(lán)縷 剛愎/自用

c．驛/站 后裔/ 臆/斷 神采奕奕/ 自怨自艾/

d．嗜/好 對峙/ 吞噬/ 恃/才傲物 舐/犢情深

參考答案：c。a“悌”讀tì，其余讀dì；b“媲”讀pì，其余讀bì；c全讀yì；d“峙”讀zhì，其余讀shì。

11．（2004?浙江卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

a．泊車(bó) 船舶(bó) 粳米(gěng) 心肌梗塞(gěng)

b．招徠(lái) 青睞(1ài) 切磋(qiē) 雕欄玉砌(qì)

c．拙劣(zhuō) 罷黜(chù) 伉儷(háng) 引吭高歌(kàng)

d．宿敵(sù) 星宿(xiù) 恰當(dāng)(dāng) 螳臂當(dāng)車(dàng)

參考答案：b。a“粳”讀jīng；b全正確；c“伉”讀kàng，“吭”讀háng；d“恰當(dāng)”中的“當(dāng)”讀dàng。

12．（2004?重慶卷）下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音不完全相同的一組是

a．遠(yuǎn)岫/ 刺繡/ 衣袖/ 秀/外慧中 乳臭/未干

b．老嫗/ 曲/直 祛/除 趨/炎附勢 屈/打成招

c．涕/淚 抽屜/ 警惕/ 風(fēng)流倜/儻 替/罪羔羊

d．露/臉 簡陋/ 痔瘺/ 漏/網(wǎng)之魚 鏤/骨銘心

參考答案：b。a全讀xiù；b“嫗”讀yù，其余讀qū；c全讀tì；d全讀lòu。

13．（2004?春季高考卷）下列各組詞語中，加點(diǎn)的字讀音全不相同的一組是

a．邊陲/ 錘/煉 捶/打 唾/手可得

b．彼/此 山坡/ 波/浪 疲/憊不堪

c．顛/沛 嗔/責(zé) 縝/密 瞋/目而視

d．屹/立 起訖/ 囈/語 自古迄/今

參考答案：b。b中“彼、坡、波、疲”讀音各不相同。a中“陲、錘、捶”讀音相同；c中“嗔、瞋”讀音相同；d中“迄、訖”讀音相同，“屹、囈”讀音相同。

14．（2003?北京春季卷）下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是

a．桎梏（gù） 畸（jī）形 一曝（bào）十寒 剛愎（bì）自用

b．塑（suò）造 熾（chì）熱 瞠（chēng）目結(jié)舌 一蹴（cù）而就

c．發(fā)酵（jiào） 憤懣（mèn） 如火如荼（tú） 秣（mò）馬厲兵

d．潛（qián）伏 筵（yán）席 面面相覷（qù） 垂涎（yán）三尺

[參考答案] c。本題采用每組各有兩個(gè)復(fù)合詞、兩個(gè)成語的組合方式，重點(diǎn)考查形聲字的讀音。由于形聲字經(jīng)過演變，其聲旁有些已發(fā)生了變化，所以要仔細(xì)審辨。a項(xiàng)“曝”應(yīng)讀pù；b項(xiàng)“塑”應(yīng)讀sù；d頂中“涎”應(yīng)讀xián。

15．（2003?北京卷）下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是 （ ）

a．鞭笞（tà） 剔（tī）除 庇（bì）護(hù) 長歌當(dāng)（dàng）哭

b．角（jué）逐 了（liào）望 毗（pí）鄰 睚眥（zì）必報(bào)

c．粗獷（guǎng） 殲（qiān）滅 悼（dào）念 恪（kè）守不渝

d．嫉（jī）妒 黜（chù）免 拯（zhěng）救 層見（jiàn）疊出

[參考答案] b。a“笞”讀chī；c“殲”讀jiān；d“嫉”讀jí。

16．（2002?春季高考卷）下面各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是

a、數(shù) shǔ 數(shù)/說 數(shù)/伏 不可勝數(shù)/ 數(shù)/典忘祖

b、識(shí) shí 識(shí)/別 識(shí)/破 博聞強(qiáng)識(shí)/ 遠(yuǎn)見卓識(shí)/

c、橫 héng 縱橫/ 橫/行 妙趣橫/生 專橫/跋扈

d、模mó 模/型 模/具 模/棱兩可 裝模/作樣

參考答案：a。b項(xiàng)“博聞強(qiáng)記”的“識(shí)”讀zhì；c項(xiàng)“專橫跋扈”的“橫”讀hèng；d項(xiàng)“模具”“裝模作樣”中的“模”讀mú。

17．(2002?北京卷)下列各組詞語中加點(diǎn)的字，與所給注音全都相同的一組是

a．濟(jì)jì 濟(jì)/世 救濟(jì)/ 濟(jì)濟(jì)/一堂 無濟(jì)/于事

b．否fǒu 否/定 否/則 否/極泰來 矢口否/認(rèn)

c．發(fā)fà 發(fā)/膠 須發(fā)/ 間不容發(fā)/ 令人發(fā)/指

d．便biàn 便/飯 便/覽 便/宜行事 大腹便便/

參考答案：c。a項(xiàng)“濟(jì)濟(jì)”讀jǐjǐ；b項(xiàng)“否極泰來”的“否”讀pǐ；d項(xiàng)“大腹便便”的“便便”讀pián pián。

18．（1998?全國卷）下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是

a．差chā 差/錯(cuò) 誤差/ 差/強(qiáng)人意 差/可告慰

b．解jiě 解/決 押解/ 渾身解/數(shù) 不求甚解/

c．塞sè 堵塞/ 邊塞/ 閉目塞/聽 敷衍塞/責(zé)

d．提t(yī)í 提/煉 提/防 提/綱挈領(lǐng) 耳提/面命

參考答案：b。此題考查多音字。b中“押解”的“解”讀jiè；c中“邊塞”的“塞”應(yīng)讀sài；d中“提防”的“提”應(yīng)讀dī。

19．（1997?全國卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

a．拘（nì）泥 標(biāo)識(shí)（zhì）暴殄（tiǎn）天物

b．匹（pí）配 戲謔（xuè）風(fēng)光旖（qí）旎

c．參與（yǔ） 彈劾（hé） 審時(shí)度（duó）勢

d．傾軋（yǔ） 結(jié)束（sù） 杞（qǐ）人憂天

參考答案：a。b項(xiàng)“旖”讀yǐ；c項(xiàng)“與”應(yīng)讀yù；d項(xiàng)“束”應(yīng)讀shù。

20．（1996?全國卷）下列加紅的字在該詞語中字音、字義全都正確的一組是

a．綺（qǐ）麗 箴（jiān）言 乳臭（xiù）未干

b．擂（lèi）臺(tái) 皎（jiǎo）潔 卷帙（zhì）浩繁

c．戕（qiāng）害 璞（pǔ）玉 塞（sài）翁失馬

d．蹤跡（jì） 姊（jiě）妹 載（zài）歌載舞

參考答案：b。a項(xiàng)“箴”應(yīng)讀zhēn；c項(xiàng)“璞”應(yīng)讀pú；d項(xiàng)“姊”應(yīng)讀zǐ。

板塊四、科學(xué)應(yīng)考技巧

（一）形聲字因數(shù)量之多且在日常生活中讀錯(cuò)率較高，考查居多。

形聲字是利用形旁和聲旁組成的字，其中聲旁表示字的讀音，但也存有許多的變化：有的形聲字的讀音完全聲其聲旁讀音，甚至連聲調(diào)也沒有發(fā)生變化，如“氛（fēn）圍”、“蜚（fēi）聲”、“巾幘（zé）”等；有的只是聲調(diào)發(fā)生變化，如“憮（wǔ）然”、“紊（wěn）亂”、“諍（zhèng）友”等；有的只聲其聲旁韻母，如“吮（shǔn）吸”、“輕佻（tiāo）”、“賑（zhèn）濟(jì)”等；有的甚至與聲旁讀音完全無關(guān)，如“瞠（chēng）目”、“酗（xù）酒”、“狹隘（ài）”等。有的依聲，有的變聲，如此種種，給出題者帶來方便，卻給考生帶來較大不便，所以對形聲字的考查，考生應(yīng)做好充分的應(yīng)試準(zhǔn)備，不可掉以輕心。

歷數(shù)九五年以來六年（其中兩年未考字音）里考查的形聲字，已不下50字，平均每年考查近10字，甚至2002年形聲字成了專門的考查內(nèi)容。其中注錯(cuò)音的有：“畸（qí）形”（1995年），“箴（jiān）言、璞（pǔ）玉、姊（jiě）妹”（1996年），“風(fēng)光旖（qí）旎”（1997年），“分泌（bì）”（2001年）。綜合發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致誤讀錯(cuò)注（當(dāng)然出題者錯(cuò)注是有一定的針對性的）的原因有以下幾方面。

1．以聲旁音讀音注音，即“讀半邊”，這種讀注法往往是錯(cuò)的。

2001年的“分泌”一詞，試卷中以“必（bì）”音出現(xiàn)，就是錯(cuò)音，實(shí)際上該字應(yīng)讀“mì”。類似的還有“畸（jī）形”、“風(fēng)光旖（yǐ）旎”、“箴（zhēn）言”、“莘（shēn，不讀xīn）莘學(xué)子”等等。

2．同一聲旁不同形旁的字以常讀字字音讀音注音，這種讀注法往往也是錯(cuò)的。

帶有“且”部的形聲字，在我們的潛意識(shí)中一般讀“zǔ”音（常讀音），如“祖”、“阻”、“俎”等。但“狙擊”的“狙（jū）”、“炭疽”的“疽（jū）”，如果讀注為“zǔ”音，就明顯是錯(cuò)音了。類似的還有“謚（shì）號(hào)”不讀“謚（yì或ài）號(hào)”、“膝（xī）蓋”不讀“膝（qī）蓋”、“餓殍（piǎo）”不讀“餓殍（fú）”等等。

3．以與其形似或形近的字的字音讀音注音，這種讀注法往往也是錯(cuò)的。

“粗獷”的“獷（guǎng）”與“擴(kuò)（kuò）”形似，但不能把“獷”讀注為“kuò”音。類似的還有：“整飭”的“飭（chì）”不讀“shāng（傷）”，“修葺”的“葺（qì）”不讀“茸（róng）”，“飼養(yǎng)”的“飼（sì）”不讀“cì（伺）”，“木訥”的“訥（nè）”不讀“nà（納）”等等。

（二）多音字亦是高考考查的重點(diǎn)

多音字，顧名思義，就是一字多音。在漢語中，一字多音現(xiàn)象主要是因一字多用而產(chǎn)生的變調(diào)或異音現(xiàn)象，如“與”，用作介詞時(shí)，讀“yǔ”；用作動(dòng)詞時(shí)，讀“yù”。“變調(diào)”表現(xiàn)為音同調(diào)不同，“異音”表現(xiàn)為完全的讀音不同。一字讀什么音，關(guān)鍵要根據(jù)其被多用而產(chǎn)生的詞境加以識(shí)別，如果是單字出現(xiàn)，就無變調(diào)與異音現(xiàn)象可言了。所以在識(shí)記多音字的過程中，也可依據(jù)其詞境理解記憶。

九五年以來，考查的多音字有18處之多，甚至在1998年，多音字成了專門的考查內(nèi)容，這無疑增加了識(shí)別的難度。其中注錯(cuò)音的有“拓（tuò）片”（1995年）、“參與（yǔ）”（1997年）。結(jié)合“錯(cuò)音”發(fā)現(xiàn)，多音字考查有以下幾點(diǎn)規(guī)律：

1．以多音字的基本音讀音注音，這種做法往往是錯(cuò)的。

“悄然”的“悄（qiǎo）”，如果讀為“qiāo”音（基本音），就是錯(cuò)音。類似的還有：“埋怨”的“埋（mán）”不讀“mái”，“炮烙”的“炮（páo）”不讀“pào”，“拓片”的“拓（tà）”不讀“tuò”，等等。

2．常見多音字的基本字音不會(huì)出題考查。

如“靜悄悄（qiāo）”、“埋（mái）葬”、“炮（pào）彈”等基本字音，是婦孺皆知的，如果給予考查，既達(dá)不到檢測考生習(xí)得知識(shí)的效果，又顯示不出出題者的出題水平。

3．容易產(chǎn)生錯(cuò)覺或混淆的常見多音字的基本字音卻會(huì)出題考查。

如“少安毋躁”的“少”讀“shǎo”而不讀“shào”、“盡管”的“盡”讀“jǐn”而不讀“jìn”、“差強(qiáng)人意”的“強(qiáng)”讀“qiáng”而不讀“qiǎng”、“無濟(jì)于事”的“濟(jì)”讀“jì”而不讀“jǐ”等等。

（三）偏字、怪字、非多用字不會(huì)出題考查。

“識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音”，要求考生在現(xiàn)實(shí)生活中能以正確的讀音進(jìn)行交流、表達(dá)情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，如是相反，就會(huì)對考生產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，高考就會(huì)陷入不能自拔的泥潭。

（四）習(xí)慣上的易讀錯(cuò)字字音，會(huì)出題考查。

人們在日常的生活習(xí)慣中，經(jīng)常把一些字音無意識(shí)地讀錯(cuò)，尤其是方言濃重的說話人，錯(cuò)誤讀音就更多。因此，糾正這些錯(cuò)誤讀音以正確且全面使用普通話，出卷人擔(dān)負(fù)著很重要的角色。所以那些成為習(xí)慣錯(cuò)音的字音，就成了出卷人首選的出題目標(biāo)。這些字音，更應(yīng)引起考生的高度重視。

如“潛（qián）移默化”不讀“潛（qiǎn）移默化”、“懲（chéng）罰”不讀“懲（chěng）罰”、“結(jié)束（shù）”不讀“結(jié)束（sù）”、“傾（qīng）斜”不讀“傾（qǐng）斜”、“氣氛（fēn）”不讀“氣氛（fèn）”、“按（àn）照”不讀“按（ān）照”、“穴（xué）位”不讀“穴（xuè）位”、“唉（āi）聲嘆氣”不讀“唉（ài）聲嘆氣”、“緋（fēi）聞”不讀“緋（fěi）聞”、“檔（dàng）案”不讀“檔（dǎng）案”、“暫（zàn）時(shí)”不讀“暫（zhàn）時(shí)”、“憎（zēng）恨”不讀“憎（zèng）恨”等等。只要在生活中，善于注意運(yùn)用這些字，一般來說，是可以避免讀錯(cuò)的。

（五）考試走勢

縱觀1995—2003年的語音考查題，基本上出現(xiàn)兩種類型：一是形聲字、多音字的混合考查型，如95年、96年、97年、01年；一是形聲字、多音字的單一考查型，如98年（多音字）、02年（形聲字）。形式上，由附帶有拼音形式走向不附帶有拼音形式。在今后的語音考查題型中，有可能繼續(xù)沿用以前的兩種類型，尤其是“不附帶有拼音”的單一考查形式，因?yàn)椤墩f明》已明確指出：今年高考內(nèi)容、試題形式、能力要求繼續(xù)保持穩(wěn)定。但除02年的考查形式外，由“不附帶有拼音”的形式還可衍生出其它幾種考查形式來，也應(yīng)引起注意。

1．單一的多音字考查形式，如：

下列詞語中加點(diǎn)字讀音全部相同的一項(xiàng)是：

a．鮮為人知 寡廉鮮恥 屢見不鮮 鮮見b．怨聲載道 風(fēng)雪載途 千載難逢 登載

c．藏垢納污 藏龍臥虎 礦藏豐富 寶藏d．少安毋躁 少見多怪 老少邊窮 多少 答案：d(shǎo)

2．同音字考查形式（2003年即為此種形式），如：

下列詞語中加點(diǎn)字讀音全部相同的一項(xiàng)是：

a．玫瑰 巋然 皈依 閨女 b．旌旗 菁華 荊棘 涇水

c．親戚 緝邊 棲息 菜畦d．海蜇 蟄居 褶皺 貶謫 答案：b（jīng）

（六）高考預(yù)測

近年來高考對語音的考查，側(cè)重在如下幾方面：一是容易讀錯(cuò)的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字。如例題①d項(xiàng)“聒噪”的“聒”與“恬”形近，但它讀guō，不讀tián；“租賃”的“賃”，聲旁是“任”，但“賃”不讀rèn而讀lìn。二是多音多義字，音隨義移。如題高考范題b項(xiàng)“分泌”的“泌”讀mì，“秘魯”的“秘”才讀bì，表示國名。又如例題②c項(xiàng)“氣喘吁吁”的“吁”讀xū，“呼吁”的“吁”才讀yù。

陸游寫的 卜算子詠梅 (準(zhǔn)確拼音版)

卜算子·詠梅

宋代：陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

拼音版：

bǔ suàn zǐ yǒnɡ méi

卜 算 子 · 詠 梅

lù yóu

陸 游

yì wài duàn qiáo biān ，jì mò kāi wú zhǔ

驛 外 斷 橋 邊 ， 寂 寞 開 無 主 。

yǐ shì huánɡ hūn dú zì chóu ，ɡènɡ zhuó fēnɡ hé

已 是 黃 昏 獨(dú) 自 愁 ， 更 著 風(fēng) 和

wú yì kǔ zhēnɡ chūn ， yī rèn qún fānɡ dù

無 意 苦 爭 春 ， 一 任 群 芳 妒 。

líng luò chénɡ ní niǎn zuò chén ，zhǐ yǒu xiānɡ rú yǔ ɡù

零 落 成 泥 碾 作 塵 ， 只 有 香 如 雨 故 。

譯文及注釋

譯文

驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。

梅花并不想費(fèi)盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。

注釋

①卜（bǔ）算子·詠梅：選自吳氏雙照樓影宋本《渭南詞》卷二。“卜算子”是詞牌名。又名《百尺樓》《眉峰碧》《楚天遙》《缺月掛疏桐》等。萬樹《詞律》卷三《卜算子》：“毛氏云：‘駱義鳥（駱賓王）詩用數(shù)名，人謂為“卜算子”，故牌名取之。’按山谷詞，‘似扶著賣卜算’，蓋取義以今賣卜算命之人也。”

②驛（yì）外：指荒僻、冷清之地。驛：驛站，供驛馬或官吏中途休息的專用建筑。

③斷橋：殘破的橋。一說“斷”通“籪”，籪橋乃是古時(shí)在為攔河捕魚蟹而設(shè)籪之處所建之橋。

④寂寞：孤單冷清。

⑤無主：自生自滅，無人照管和玩賞。

⑥更：副詞，又，再。著（zhuó）：同“著”，遭受，承受。更著：又遭到。

⑦無意：不想，沒有心思。自己不想費(fèi)盡心思去爭芳斗艷。

⑧苦：盡力，竭力。

⑨爭春：與百花爭奇斗艷。此指爭權(quán)。

⑩一任：全任，完全聽?wèi){；一：副詞，全，完全，沒有例外。任：動(dòng)詞，任憑。

群芳：群花、百花。百花，這里借指詩人政敵──茍且偷安的主和派。

妒（dù）：嫉妒。

零落：凋謝，隕落。

碾（niǎn）：軋爛，壓碎。

作塵：化作灰土。

香如故：香氣依舊存在。

譯文二

驛站外斷橋旁。梅花寂寞地開放、孤孤單單．無人來欣賞。黃昏里獨(dú)處已夠愁苦．又遭到風(fēng)吹雨打而飄落四方。

它花開在百花之首．卻無心同百花爭享春光，只任憑百花去總妒。即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。

英譯

Ode to the Plum Blossom

—to the tune of Bu Suan Zi

Lu You

Outside the post—house， beside the broken bridge，

Alone， deserted， a flower blooms。

Saddened by her solitude in the falling dusk，

She is assailed by wind and rain。

Let other flowers be envious！

She craves not Spring for herself alone。

Her petals may be ground in the mud，

But her fragrance will endure。

賞析

此詞以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的失意坎坷；贊梅的精神又表達(dá)了青春無悔的信念以及對自己愛國情操及高潔人格的自許。

詞的上半闋著力渲染梅的落寞凄清、飽受風(fēng)雨之苦的情形。陸游曾經(jīng)稱贊梅花“雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)”（《落梅》）。梅花如此清幽絕俗，出于眾花之上，可是“如今”竟開在郊野的驛站外面，緊臨著破敗不堪的“斷橋”，自然是人跡罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人憐惜了。無人照看與護(hù)理，其生死榮枯全憑自己。“斷橋”已失去溝通兩岸的功能，唯有斷爛木石，更是人跡罕至之處。由于這些原因，它只能“寂寞開無主”了，“無主”既指無人照管，又指梅花無人賞識(shí)，不得與人親近交流而只能孤芳自賞，獨(dú)自走完自己的生命歷程而已。“已是黃昏獨(dú)自愁”是擬人手法，寫梅花的精神狀態(tài)，身處荒僻之境的野梅，雖無人栽培，無人關(guān)心，但它憑借自己頑強(qiáng)的生命力也終于長成開花了。寶劍劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡響的氣質(zhì)。范成大《梅譜序》說：“野生不經(jīng)栽接者，……謂之野梅，……香最清。”可是，由于地勢使然，野梅雖歷經(jīng)磨難而獨(dú)具清芬，卻無人能會(huì)，無人領(lǐng)略其神韻。這猶如“幽居見。那么，野梅為何又偏在黃昏時(shí)分獨(dú)自愁呢？因?yàn)榘滋欤袣埓嬷痪€被人發(fā)現(xiàn)的幻想，而一到黃昏，這些微的幻想也徹底破滅了；這也如前人閨怨詩所說：最難消遣是黃昏！不僅如此，黃昏又是陰陽交替，氣溫轉(zhuǎn)冷而易生風(fēng)雨的時(shí)辰，所以；除了心靈的痛苦之外，還要有肢體上的折磨，“更著風(fēng)和雨”。這內(nèi)外交困、身心俱損的情形將梅花之不幸推到了極處，野梅的遭遇也是作者已往人生的寫照，傾注了詩人的心血！ “寂寞開無主”一句，作者將自己的感情傾注在客觀景物之中，首句是景語，這句已是情語了。

上闋集中寫了梅花的困難處境，它也的確還有“愁”。從藝術(shù)手法說，寫愁時(shí)作者沒有用詩人、詞人們那套慣用的比喻手法，把愁寫得像這像那，而是用環(huán)境、時(shí)光和自然現(xiàn)象來烘托。況周頤說：“詞有淡遠(yuǎn)取神，只描取景物，而神致自在言外，此為高手。”（《蕙風(fēng)詞話》）就是說，詞人描寫這么多“景物”，是為了獲得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于寫景”（田同之《西圃詞說》）。上闋四句可說是“情景雙繪”。讓讀者從一系列景物中感受到作者的特定環(huán)境下的心緒──愁，也讓讀者逐漸踏入作者的心境。

下半闋寫梅花的靈魂及生死觀。梅花生在世上，無意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗與招蜂引蝶，所以在時(shí)間上躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，既不與爭奇斗妍的百花爭奪春色，也不與菊花分享秋光，而是孤獨(dú)地在冰天雪地里開放。但是這樣仍擺脫不了百花的嫉妒，可能會(huì)被認(rèn)為“自命清高”、“別有用心”甚至是“出洋相”……。正像梅花“無意苦爭春”一樣，對他物的侮辱、誤解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，聽之任之：走自己的路，讓別人去說吧！同時(shí)，不論外界輿論如何，我以不變應(yīng)萬變，只求靈魂的升華與純潔，即使花落了，化成泥土了，軋成塵埃了，我的品格就像我的香氣一樣永駐人間。這精神不正是詩人回首往事不知悔、奮勇向前不動(dòng)搖的人格宣言嗎！“群芳”在這里代指“主和派”小人。這兩句表現(xiàn)出陸游標(biāo)格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的崚嶒傲骨。最后幾句，把梅花的“獨(dú)標(biāo)高格”，再推進(jìn)一層：“零落成泥碾作塵，只有香如故”。前句承上闋的寂寞無主、黃梅花昏日落、風(fēng)雨交侵等凄慘境遇。這句七個(gè)字四次頓挫：“零落”，不堪雨驟風(fēng)狂的摧殘，梅花紛紛凋落了，這是一層。落花委地，與泥水混雜，不辨何者是花，何者是泥了，這是第二層。從“碾”字，顯示出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，這是第三層。結(jié)果呢，梅花被摧殘、被踐踏而化作灰塵了。這是第四層。看，梅花的命運(yùn)有多么悲慘，簡直令人不忍卒讀。但作者的目的決不是單為寫梅花的悲慘遭遇，引起人們的同情；從寫作手法說，仍是鋪墊，是蓄勢，是為了把下句的詞意推上最高峰。雖說梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，請看，“只有香如故”，它那“別有韻”的香味，卻永遠(yuǎn)如故，一絲一毫也改變不了。

末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸處境，風(fēng)雨侵凌，凋殘零落，成泥作塵的凄涼、衰颯、悲戚，一股腦兒拋到九霄云外去了。“零落成泥碾作塵，只有香如故”。作者從民族國家的利益出發(fā)，做出生命的表白。悲憂中透出一種堅(jiān)貞的自信。詞人借梅言志，曲折地寫出險(xiǎn)惡仕途中堅(jiān)持高沽志行。不媚俗．不屈邪．清真絕俗，忠貞不渝的情懷與抱負(fù)。這首詠梅詞．通篇來見“梅”字．卻處處傳出“梅”的神韻．且作者以梅自喻。比必寄托。物我融一。對梅的贊詠中，顯示詞人身處逆境而矢志不渝的崇高品格。

縱觀全詞，詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞，這也正像他在一首詠梅詩中所寫的“過時(shí)自合飄零去，恥向東君更氣憐”。陸游以他飽滿的愛國熱情，譜寫了一曲曲愛國主義詩篇，激勵(lì)了并激勵(lì)著一代又一代人，真可謂“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”。

創(chuàng)作背景

這是陸游一首詠梅的詞，其實(shí)也是陸游自己的詠懷之作。陸游一生酷愛梅花，寫有大量歌詠梅花的詩，歌頌梅花傲霜雪，凌寒風(fēng)，不畏強(qiáng)暴，不羨富貴的高貴品格。詩所塑造的梅花形象中，有詩人自身的影子，正如他的《梅花絕句》里寫的：“何方可化身千億，一樹梅花一放翁。”這首《卜算子》，也是明寫梅花，暗寫抱負(fù)。其特點(diǎn)是著重寫梅花的精神，而不從外表形態(tài)上去描寫。

上片首二句說梅花開在驛外野地，不在金屋玉堂，不屬達(dá)官貴人所有。后二句說梅花的遭遇：在凄風(fēng)苦雨摧殘中開放。它植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。加上黃昏時(shí)候的風(fēng)風(fēng)雨雨，這環(huán)境被渲染得多么冷落凄涼！寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。

下片寫梅花的品格：說他不與群芳爭春，任群芳猜忌一任百花嫉妒，我卻無意與它們爭春斗艷。即使凋零飄落，成泥成塵，我依舊保持著清香。如果結(jié)合詩人一生累遭投降派的打擊而報(bào)國之志不衰的情形來體會(huì)，真是“一樹梅花一放翁”了。

末兩句即是《離騷》“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”，“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”的精神。比王安石詠杏：“縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”之句用意更深沉。

陸游一生的政治生涯：早年參加考試被薦送第一，為秦檜所嫉；孝宗時(shí)又為龍大淵、曾覿一群小人所排擠；在四川王炎幕府時(shí)要經(jīng)略中原，又見扼于統(tǒng)治集團(tuán)，不得遂其志；晚年贊成韓侂胄北伐，韓侂胄失敗后被誣陷。我們讀他這首詞，聯(lián)系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格的化身。

唐宋文人尊重梅花的品格，與六朝文人不同。但是象林和靖所寫的“暗香、疏影”等名句，都只是高人、隱士的情懷；雖然也有一些作家借梅花自寫品格的，但也只能說：“原沒春風(fēng)情性，如何共，海棠說。”（南宋肅泰來《霜天曉角·詠梅》）這只是陸游詞“無意苦爭春，一任群芳妒”的一面。陸游的友人陳亮有四句梅花詩說：“一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。”寫出他自己對政治有先見，不怕打擊，堅(jiān)持正義的精神，是陳亮自己整個(gè)人格的體現(xiàn)。陸游這首詞則是寫失意的英雄志士的兀傲形象。我認(rèn)為在宋代，這是寫梅花詩詞中最突出的兩首好作品。

這是陸游一首詠梅的詞（被選入滬教版語文書 試用本第3版 第3單元宋詞集粹；下；），其實(shí)也是陸游的詠懷之作。壓住一“愁”字，表現(xiàn)了梅花的寂寞與無人問津，滲透的更是作者本身的孤獨(dú)。下闋寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇，而最后一句更是寫出了梅花伶仃的孤芳自賞，陸游立志不與惡勢力同流合污。

陸游一生主張堅(jiān)決抗金、收復(fù)中原，因此為統(tǒng)治集團(tuán)中求和派所壓制。創(chuàng)作本詞時(shí)陸游正處在人生的低谷，主戰(zhàn)派被排擠壓迫，士氣低落，這首詠梅詞，其實(shí)也是陸游自己的詠懷之作。

評價(jià)

陶淵明愛菊，為的是 “采菊東籬下，悠然見南山” 的閑適；周敦頤喜蓮，為的是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔；而陸游重梅，則為的是“雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)”的堅(jiān)貞。這可以從他的《卜算子·詠梅》中得到印證。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

讀罷此詩，我們也不禁會(huì)生出“天下可憂非一事，書生無地效孤忠”的感慨來。作為一代偉大的愛國詩人，陸游很早就有“上馬擊狂胡，下馬草君書”的愛國之志，二十九歲時(shí)，他以狀元秀的身份登上仕途可他面對的不僅僅是一部分賣國求榮的投降派，更面對著茍且偏安的昏帝王。因此面對積貧積弱的現(xiàn)實(shí)，詩人只能眼睜睜看著南宋走“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”的破亡之路。一而再，再而三的打擊、排擠、貶謫，使詩人不得不發(fā)出“胡未滅，鬢先秋，淚空流，此生誰料，心在天山，身老滄州”的浩然長嘆了。盡管如此，但是詩人憂國憂民的情懷，不從俗媚的節(jié)操?zèng)]有絲毫的改變。即便到了“食且不繼”，因?yàn)闆]錢，藥也停了吃；因?yàn)槭粲停瑫矝]的讀，甚至不得不連自己常用的酒杯都忍痛賣掉的地步，他仍然足跡不踏權(quán)門，他依舊胸懷杜稷，心系百姓。我們從中仿佛聽到了屈原那“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著與堅(jiān)定，我們仿佛看到了杜甫那“窮年憂黎園，嘆息腸內(nèi)熱”的抑郁與沉重。真可謂“居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君，進(jìn)亦憂，退亦憂”也正是有這樣的社會(huì)背景，有這樣的思想根基，使我們在品讀《詠梅》時(shí)，更能清楚地看到詩人那至死不渝的追求。

縱觀全詞，詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘，花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞，這也正象他在一首詠梅詩中所寫的“過時(shí)自合飄零去，恥向東君更氣憐”。陸游以他飽滿的愛國熱情，譜寫一曲曲愛國主義詩篇，激勵(lì)了并激勵(lì)著一代又一代人，真可謂“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”。

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