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曹劌論戰的原文及它的每個字的讀音

曹(cáo) 劌(ɡuì) 論(lùn) 戰(zhàn)

莊(zhuānɡ) 公(ɡōnɡ) 十(shí) 年(nián) 左(zuǒ) 傳(chuán) 十(shí) 年(nián) 春(chūn) ，齊(qí) 師(shī) 伐(fá) 我(wǒ) ，公(ɡōnɡ) 將(jiānɡ) 戰(zhàn) 。

曹(cáo)

劌(ɡuì) 請(qǐnɡ) 見(jiàn) ，其(qí) 鄉(xiānɡ) 人(rén) 曰(yuē) ：「肉(ròu) 食(shí)

者(zhě) 謀(móu) 之(zhī) ，又(yòu) 何(hé) 間(jiān) 焉(yān) ？」劌(ɡuì) 曰(yuē)

：「肉(ròu) 食(shí) 者(zhě) 鄙(bǐ) ，未(wèi) 能(nénɡ) 遠(yuǎn) 謀(móu) 。」遂(suí)

入(rù) 見(jiàn) 。

問(wèn) 何(hé) 以(yǐ) 戰(zhàn) ？公(ɡōnɡ) 曰(yuē) ：「衣(yī) 食(shí) 所(suǒ) 安(ān)

，弗(fú) 敢(ɡǎn) 專(zhuān) 也(yě) ，必(bì) 以(yǐ) 分(fēn) 人(rén) 。」對(duì) 曰(yuē) ：

「小(xiǎo) 惠(huì) 未(wèi) 偏(piān) ，民(mín) 弗(fú) 從(cónɡ) 也(yě) 。」

公(ɡōnɡ) 曰(yuē) ：

「犧(xī) 牲(shēnɡ) 玉(yù) 帛(bó) ，弗(fú) 敢(ɡǎn) 加(jiā) 也(yě) ，必(bì) 以(yǐ) 信(xìn) 。

」對(duì) 曰(yuē) ：「小(xiǎo) 信(xìn) 未(wèi) 孚(fú) ，神(shén) 弗(fú) 福(fú) 也(yě) 。

」公(ɡōnɡ) 曰(yuē) ：「小(xiǎo) 大(dà) 之(zhī) 獄(yù) ，雖(suī) 不(bù) 能(nénɡ) 察(chá) ，

必(bì) 以(yǐ) 情(qínɡ) 。」對(duì) 曰(yuē) ：「忠(zhōnɡ) 之(zhī) 屬(shǔ) 也(yě) ，可(kě)

以(yǐ) 一(yí) 戰(zhàn) 。戰(zhàn) 則(zé) 請(qǐnɡ) 從(cónɡ) 。」

公(ɡōnɡ)

與(yǔ) 之(zhī) 乘(chénɡ) ，戰(zhàn) 于(yú) 長(chánɡ) 勺(sháo) 。公(ɡōnɡ) 將(jiānɡ)

鼓(ɡǔ) 之(zhī) 。劌(ɡuì) 曰(yuē) ：「未(wèi) 可(kě) 。」齊(qí) 人(rén) 三(sān) 鼓(ɡǔ)

，劌(ɡuì) 曰(yuē) ：「可(kě) 矣(yǐ) 。」齊(qí) 師(shī) 敗(bài) 績(jì) ，公(ɡōnɡ)

將(jiānɡ) 馳(chí) 之(zhī) ，劌(ɡuì) 曰(yuē) ：「未(wèi) 可(kě) 。」下(xià) 視(shì)

其(qí) 轍(zhé) ，登(dēnɡ) 軾(shì) 而(ér) 望(wànɡ) 之(zhī) ，劌(ɡuì) 曰(yuē) ：「可(kě)

矣(yǐ) 。」

遂(suí) 逐(zhú) 齊(qí) 師(shī) 。

既(jì) 克(kè) ，公(ɡōnɡ) 問(wèn)

其(qí) 故(ɡù) ，對(duì) 曰(yuē) ：「夫(fū) 戰(zhàn) ，勇(yǒnɡ) 氣(qì) 也(yě) 。一(yì)

鼓(ɡǔ) 作(zuò) 氣(qì) ，再(zài) 而(ér) 衰(shuāi) ，三(sān) 而(ér) 竭(jié) 。彼(bǐ)

竭(jié) 我(wǒ) 盈(yínɡ) ，故(ɡù) 克(kè) 之(zhī) 。夫(fū) 大(dà) 國(ɡuó) 難(nán)

測(cè) 也(yě) ，懼(jù) 有(yǒu) 伏(fú) 焉(yān) ；吾(wú) 視(shì) 其(qí) 轍(zhé)

亂(luàn) ，望(wànɡ) 其(qí) 旗(qí) 靡(mí) ，故(ɡù) 逐(zhú) 之(zhī) 。」

擴展資料：

《曹劌論戰》出自《左傳·莊公十年》。講述了曹劌在長勺之戰中對此次戰爭的一番評論，并在戰時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。

作者：左丘明

譯文

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”

曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”

曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

參考資料：

百度百科-曹劌論戰

曹歲論戰一共多少個字？

曹劌論戰

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌（guì）請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間（jiàn）焉？”

劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見，問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗（fú）敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧（biàn），民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛（bó），弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚（fú），神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情”。”對曰：“忠之屬也，可以一戰，戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾（shì）而望之，（劌）曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫（fú）戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭；彼竭我盈（yíng），故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡（mǐ），故逐之。”

《曹劌論戰》原文九年級語文

曹劌論戰》是《左傳》當中的一篇 文章 ，講述的不是戰斗，而是曹劌的道理。深入學習 故事 后的曹劌人物形象及特質。下面就是我為大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家。

《曹劌論戰》原文 九年級語文

曹劌論戰原文

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

曹劌論戰翻譯

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉說：“打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢?”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰?”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的。”魯莊公說：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”

魯莊公和他共坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

戰勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”

曹劌論戰文章講解

曹劌論戰意思是曹劌論述作戰的道理，表明文章的重點不在記敘戰斗情況，而在記敘曹劌“論”戰略、戰術。“戰”指齊魯之間的“長勺之戰”。題目概括了文章的主要內容。

《左傳》(又稱為《春秋左傳》)相傳是春秋末期的魯國史官左丘明所著。唐朝的劉知幾《史通·六家》：“左傳家者，其先出于左丘明。”此后，有許多學者也持懷疑態度。很多人都認為寫《左傳》的左氏并非左丘明。現在一般認為《左傳》非一時一人所作，成書時間大約在戰國中期(前4世紀中葉)，是由戰國時的一些學者編撰而成，其中主要部分可能是左丘明所寫。但也有可能不是左丘明而是其他戰國時人編寫。

公元前684年齊魯長勺之戰，是歷史上以弱勝強的著名戰例...

《曹劌論戰》教案

教學設想

文章記事詳略安排得當，重點突出，具有鮮明的特色。在教學中，注意引導學生整體把握文章的主要意思，培養學生整體感知的能力。并要求學生注意積累重點字詞，以提高文言文的閱讀和理解能力。

課時安排

2課時

第一課時

教學內容和步驟

一導入新課

可直接從對《左傳》的介紹開始談起，引出齊魯長勺之戰，以引入新課教學。

二簡介作家作品及相關背景

1.《左傳》：我國古代第一部編年體史書。相傳是春秋末年左丘明解說《春秋》的一部著作。其中記載著春秋時代各國的內政、外交、軍事等方面的活動。原書名為《左氏春秋》，漢以后稱為《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。這部書既是一部比較完整的歷史著作，也是一部相當精彩的 散文 著作。

2.相關背景：

齊襄公在國內做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。公元前685年劉國發生內亂，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶著先趕回齊國，想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回了齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當時齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，戰于長勺。

三、教師范讀課文

要求學生注意其中字詞的讀音。讀后引導學生解決字詞讀音。

需要注意的字詞列舉如下：

劌(gùi) 間(jiàn) 褊(biàn) 帛(bó)

孚(fú) 轍(zhé) 靡(mǐ)

四、學生自由散讀課文，然后齊讀課文

學生齊讀后，-教師注意及時指出學生朗讀的優點和不足，特別注意指出學生在句讀方面存在的問題。

五、學習課文第一段

1.指名學生朗讀全段。

2.學生結合注釋自己理解文句的意思，并標注出自己不能理解的詞句。

3.采用學生自由提問的形式，學生向老師提出自己不理解的字詞和 句子 。

教師注意提醒學生注意重點的字詞，如：

(1)曹劌請見：曹劌請求面見。

(2)肉食者鄙：當官的目光短淺。

(3)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀用的犧牲玉帛，不敢虛報夸大，一定如實反映。

(4)小信未孚：小的信用不能使鬼神信服。

(5)小大之獄，雖不能察，必以情：大大小小的訴訟案件，雖然不能詳細審察，但一定按照實際情況處理。

(6)忠之屬也。可以一戰。戰則請從：這是忠心盡力為人民辦事。可以憑借這點一戰。作戰時請讓我跟您同往。

4.依次思考如下：

(1)“十年春”指的是哪一年?此句中解釋為“討伐”可以嗎?

(2)此時的曹劌是一個什么身份的人?他為什么要去拜見魯莊公?

(3)曹劌認為“可以一戰”的條件是什么?

學生討論后明確：要求學生學習篩選信息，只要找準相關句子，這兩個題目很容易解答。

5.提問：從這一段中，可以看出曹劌是一個什么樣的人?

明確：熱愛自己的祖國，深謀遠慮。

六、學習課文第二段

1.指名學生朗讀第二段。

2.學生結合注釋自行翻譯這一段。

3.指名學生翻譯這一段。

學生翻譯后，教師注意引導學生注意其中的翻譯錯誤，并提醒學生注意本段的重點字

詞，以加深印象。

需要注意的字詞列舉如下：

長勺：在今山東萊蕪東北。

馳之：之，音節助詞，沒有實際意義;驅車追趕。

轍：車輪行過的痕跡。

軾：車前的橫木。

4.學生思考討論：

(1)在戰斗中，魯軍反攻的時機選在什么時候?

(2)曹劌是如何幫助魯莊公選定這個反攻時機的?

學生討論后明確：選在“彼竭我盈”之時。戰斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰(“公將鼓之”;“鼓”，名詞作動詞，擊鼓);當魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊(“公將馳之”)。曹劌阻止了莊公的過急行動。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時機，要根據雙方的士氣和實力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個“可矣”，使得戰爭出現“齊師敗績”和“遂逐齊師”的大好形勢。

5.學生記憶并背誦第二段。

七、布置作業

第二課時

教學內容和步驟

一、指名學生背誦課文第一、二段，并導入新課

二、學習課文第三段

1.指名學生朗讀第三段。

2.學生結合注釋，自行疏通字詞意義。

3.以口頭考查學生的形式，強調重點詞句。

注意以下重點詞句：

既克：既，已經;打了勝仗后。

夫戰：夫，句首發語詞，沒有實際意義。

一鼓作氣：鼓，名詞作動詞，擊鼓。第一次擊鼓時，士兵們鼓足了勇氣。

懼有伏焉：焉，指示代詞，意為“那里”。

4.思考：

(1)這一段寫的主要內容是什么?請簡要概括。

(2)曹劌認為取勝的原因有哪些?

學生討論后歸納：這一段寫了曹劌論述了取勝的原因。

5.學生記憶并背誦第三段。

三、學生再次默讀全文。思考

1.從本文來看，你認為曹劌是一個什么樣的人?

學生討論后，先指名幾名學生發言，然后歸納：通過這篇文章，我們可能看到曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識見和高超的作戰指揮才能。這表現在兩個方面：一、他非常重視戰前要有可靠的政治準備。他認為，“民從”，得到庶民百姓的擁護、支持，這才是戰爭取勝的重要保證，“民從”，具備了這個條件，“可以一戰”，否則，不可以戰。“肉食者鄙，未能遠謀”，這些人識見鄙陋，就包括考慮不到這點。二、他指揮作戰謀慮周密，運用正確的戰略戰術。他深知軍隊士氣在戰爭中的作用(“夫戰，勇氣也”)，他慎重初戰，善于選擇有利的時機發起反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知彼知己，既不畏強敵，又步步謹慎，終于戰勝齊軍(“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”)。在《中國革命戰爭的戰略問題》中曾寫道：“春秋時候，魯與齊戰”，“當時的情況是弱國抵抗強國”，“魯莊公起初不待齊軍疲憊就要出戰，后來被曹劌阻止了，采取了‘敵疲我打’的方針，打勝了齊軍，造成了中國戰史中弱軍戰勝強軍的有名的戰例。”’

2.歸納中心思想。

學生討論后明確：本文論述了必須取信于民并運用正確的戰略戰術，掌握戰機才能取得戰爭勝利的道理。

3.題目為“曹劌論戰”，這是一篇 記敘文 還是 議論文 ?

明確：這是一篇記敘文，但全文以“論”為中心。第1段記敘論戰前政治準備的內容;第2段記敘戰斗經過;第3段通過“敘”來“論”戰爭勝利的原因。

4.歸納寫作特點。

學生討論后明確：文章圍繞“論戰”來進行選材與組織材料，詳略得當，重點突出。此文雖然寫戰爭，但戰爭的過程寫得十分簡略，中心始終扣住曹劌這一人物，運用對話來寫論作戰前的政治準備(第1段)及戰勝齊國的原因(第3段)，重點突出，中心明確，詳略得當。

四、布置作業

1.背誦全文。

2.完成課后練習。

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