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所見這首詩的意思

《所見》全詩的意思是：放牛的孩童騎在黃牛的牛背上面，牧童嘹亮的歌聲在道旁成陰的樹林中激越回蕩。突然間看到了樹上正在鳴叫的蟬，想要抓住它，于是立刻閉著嘴巴，一聲不響地站在那棵樹旁。

《所見》作者清·袁枚，古詩全文如下：

“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”

《所見》這首詩的作者是清代文人袁枚，這首詩是一首五言絕句，這首詩寫的是放牛的牧童在牛背之上，大聲放歌的場景。成功塑造出一個生動活潑的牧童形象的同時，也表達出詩人對悠閑適然的田園生活的喜愛與向往之情。

全詩詩中有畫，畫中有人，情景交融。詩人通過將前兩句與后兩句所描寫的，牧童一動一靜的兩種行為進行對比，將天真爛漫、自在活潑的牧童形象塑造的惟妙惟肖，全詩即便不顧格律，言語淺顯明了，但是生動曉暢，生活情趣十足。

古詩《所見》的詩意是什么？

古詩《所見》的詩意為：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，于是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。

這首詩是清代文學家袁枚創作的一首五言絕句。

所見這首詩意思是什么

《所見》這首詩的意思是：

牧童悠然自得地騎著黃牛，行走在林間小路上，他那嘹亮的歌聲震蕩在林間。大概是想捕捉正在鳴叫的蟬吧，牧童忽然停了下來，一聲不響地站在那里。

《所見》原文：

牧童①騎黃牛，歌聲振②林樾③。意欲④捕⑤鳴⑥蟬，忽然閉口立⑦。

作者：清代，袁枚

注釋譯文：詞句注釋

①牧童：指放牛的孩子。

②振：振蕩;回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。

③林樾(yuè)：指道旁成陰的樹。

④欲：想要。

⑤捕：捉。

擴展資料：

《所見》古詩賞析

1、這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，顯得特別專注。

2、從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好聽多事的形象，刻畫得活靈活現。這首詩正是在這種起伏變化中獲得了巨大的藝術效果。詩的語言，明白如話，質樸無華，十分本色。至于下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去體會、去遐想、去思考。

3、這首詩所描繪的和平、寧靜和優美如畫的田園風光，所刻劃的活潑、自在和天真無邪的牧童形象，表現了詩人的一種“真性情”。詩人曾經說過 “詩人者，不失其赤子之心也。”毋庸諱言，詩所描繪、所刻劃的，正是詩人畢生追求的境界，也正是他所一再強調的“真性情”。

參考資料：百度百科-《所見》意思

所見 清 袁枚古詩意思

所見古詩意思如下：

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。

忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，于是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。

所見第一句平平而起，不著痕跡。第二句調子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情。

“騎”字直接寫出了牧童的姿勢，“振”字則間接點出他的心情。通過“騎”和“振”兩個動詞,把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。

所見古詩賞析

全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄托情思。同時此詩不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明了，形象自然生動。

縱觀全詩，它所描繪的和平、寧靜和優美如畫的田園風光，所刻畫的活潑、自在和天真無邪的牧童形象，表現了詩人的一種“真性情”。詩所描繪、所刻畫的，正是詩人畢生追求的境界，也正是他所一再強調的“真性情”。

袁枚熱愛生活，辭官后僑居江寧。其主張抒寫性情，所寫多為士大夫的閑情逸致。詩人在旅途的路上看見一個牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準備捕捉蟬。這一幕觸發了詩人的詩興，就寫下了這一首“所見”。

所見古詩解釋

《所見》是清朝詩人袁枚的一首小詩：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

這是一首押仄聲韻的小詩，從形式上來說是五古，內容上來說是農村牧童一個生活小畫面的刻畫，生動活潑，天真爛漫的形象通過寥寥幾筆栩栩如生。

“牧童騎黃牛”，是再簡單平直不過的場景敘述。對句“歌聲振林樾”拔地而起，形成小詩的一個小高潮。這兩句是從遠景、從聲音入手的神態描寫，進入三四句，則成為近景細致刻畫，而且和一二句保持了情節延續性。第三句寫牧童的心理活動，交代了他“閉口立”的原因，也是全詩的轉折點。第四句，急轉直下，從“振林樾”到“閉口立”的形態忽然切換，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止。

全詩純用白描手法，緊緊抓住小牧童一剎那間的表現，逼真地寫出小牧童非常機靈的特點，讓人倍覺小牧童的純真可愛。

袁枚是“性靈派”的旗手，與趙翼、張問陶并稱“性靈派三大家”，為“清代駢文八大家”之一。文筆與紀曉嵐齊名，時稱“南袁北紀”。

《所見》這種動態生活小場景的生動刻畫，正是他“性靈說”的創作實踐。

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