大家好，今天來為大家解答關于螺川早發中哪些12物表現了早這個問題的知識，還有對于螺川早發詩中哪些自然景物表現了螺川早發的早也是一樣，很多人還不知道是什么意思，今天就讓我來為大家分享這個問題，現在讓我們一起來看看吧！

詩中哪些自然景物表現了螺川早發的早

《漢宮詞》李商隱

青雀西飛竟未回，君王長在集靈臺。

侍臣最有相如渴，不賜金莖露一杯。

這是一首富有社會意義的詠史詩，詩人展開想象的翅膀，飄渺地將神話傳說和歷史故事編織在一起，首兩句是神仙傳說，入木三分地揭露漢武帝迷戀神仙的癡心妄想；三四句是歷史故事，刻畫漢武帝一心求仙而無心求賢的思想行徑。詩人不加評議，完全用形象說話。 】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內，南臨贛江，風景秀麗。②棹（zhào）：船槳。③孤亭：這里指螺江。

小題1:中哪些自然景物表現了“螺江早發”的“早”？（2分）

小題2:“景中有情”是這首詩的藝術特點，請結合詩句作賞析。（3分）

小題1:月落、殘星、露濕、天光（2分，寫出一個得1分，寫出兩個的2分）

小題2:通過寫水天蒼茫中，回望螺川好似一座孤亭，來表現自己孤獨的心境，表現離別螺川時的傷感之情。或通過寫自己在舟中放眼遠望，看到鷗鳥和大雁在天際，飛來飛去，引發和暗藏離別螺川的依戀之情。

如何鑒賞螺川早發這首詩？

這首詩并非寫詩人的惜別之情而是描寫出詩人放眼當前一片凄涼孤寂的景象和表露他的當時的豐富復雜的情思，二者水乳交融。王猷定是清代的詩人他寫的《螺川早發》中的頷聯：“長江流遠夢，短棹撥殘星。”同樣是無理而妙。詩人俯視長江，滾滾不息的贛江水，仿佛是要將自己從一個夢鄉流入另一個更遠的夢鄉；劃動的短棹好像在撥動水中殘存的星光倒影。詩中詞語的超常搭配，營造出空闊渺遠的意境，有迷離恍惚、如夢似幻的感受。

螺川早發中的早是哪句詩

螺川早發

王猷定(清)

月落秋山曉，城頭鼓角停。長江流遠夢，短棹撥殘星。

露濕鷗衣白，天光雁字青。蒼茫回首望，海岳一孤亭。

2011皖西六校聯考文科考試的答案。。。語文，英語，數學，文綜。謝謝了。。。

皖西六校聯考語文試題解析（上）

第I卷（閱讀題 66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

1990年代以來，散文寫作再度興起，在本質上源于當代漢語寫作的危機和漢語寫作中的思想危機。在經歷了“新時期文學”的輝煌之后，在1990年代，漢語寫作身陷危機四伏的語境，漢語寫作者自身的困境也在此語境中呈現出來，且比以往更為深刻和復雜。在這一背景中，任何一種文體的成績都與突破這一危機有關，無論是好的小說還是好的散文與詩歌。與虛構的文學樣式相比，散文更直接地表達了知識分子的世界觀和審美觀，用語言的形式反映了知識分子的存在方式。如何表現、批評、理解，如何名士、紳士、隱士，如何描寫、諷刺、委屈、縝密、勁健、綺麗、洗練、流動，都是散文中的散文作為。但正是在這些方面，我們不無失望。在這個意義上說，眾多散文寫作者并未真正理解何為散文和散文何為。

散文的危機并非因為它日益增強的邊緣化和公共化，究竟有多少人寫作散文并不重要，究竟有多寬的文體疆域并不重要，重要的是寫作者是否真正理解散文的要素并具備散文的品質。當下散文，在精神上缺乏與現實的對應關系，現實的生動、豐富、復雜在散文中消失了，一個作者的世界觀和思想的底線在散文中消失了。一個作者在寫作中和現實是構成緊張還是松散或是曖昧的關系并無合法性問題，但顯然要有穿透現實的思想能力。一個散文寫作者必須保持知識分子的思想風度，對沉淪的社會保持警惕，不必劍拔弩張，但潛在的立場不可忽缺。有沒有這樣的立場對散文寫作來說是不大相同的。為什么一些散文作者的文字雖然漂亮甚至也有些動人但最終還是從讀者的心里飄忽而去？散文作者如果沒有獨立的思想背景，漂亮的文體又怎能不是一個空洞的符號？我們在現實中的處境，涉及人本的種種困境，而關注人的命運、生存意義和精神家園，是一個具有普遍性的主題，因此散文可以回到歷史、回到鄉土、回到童年，但所有的往回走或往后看，都應當是精神的重建而不是精神的消費。

我贊成包括文化大散文之類的寫作對歷史敘事的運用，歷史敘事探究文化、生命、人性的種種形態，打開中國知識分子塵封的心靈之門和與之相關的種種枷鎖是必須的；但是歷史的所有詢問同時應當是寫作者關于自我靈魂的拷問、關于生命歷史的考證、關于精神家園的重建。

相對而言，散文與自然和生態的關系日漸疏離。我們越來越缺少與自然、與生態對話的散文，文字在面對自然時已經越來越缺少敏感，越來越陌生，越來越不能抵達大自然的懷抱。我們的身體與語言文字長久沒有陽光雨露的照射和滋潤了。而所有的這些缺失，都表明人的思想、精神、胸襟、格調等都從散文中退出，散文中已經沒有了名士、紳士和隱士。

現在，我們明白了散文寫作為何離散文遠去。

（節選自《散文寫作如何離散文遠去》，有刪改。作者：王堯）

本次一般論述類文章閱讀選用的材料是蘇州大學中文系文學院王堯教授的文藝評論《散文寫作如何離散文遠去》，系節選，根據設題需要，有少量刪改。

1．下面對“散文危機”的理解，正確的一項是（ ）（3分）

A．散文危機源于當代漢語寫作的危機和漢語寫作中的思想危機。

B．散文危機是由散文本身日益增強的邊緣化和公共化造成的。

C．散文危機表現為散文作者日漸減少，散文的文體特征日漸模糊。

D．作者缺乏獨立的思想背景，不能真正理解散文的要素，不具備散文的品質，是散文危機形成的根本之所在。

答案：D

【解析】本題考查“理解文中重要概念的含義”。[考綱用語，下同。]

A項不合文意。文章開頭說“散文寫作再度興起”“在本質上源于當代漢語寫作的危機和漢語寫作中的思想危機”，而不是說“散文危機” 源于當代漢語寫作的危機和漢語寫作中的思想危機。屬于偷換概念。

B項與文意相反。文章第二段開頭“散文的危機并非因為它日益增強的邊緣化和公共化”。

C項也與文意不合。因為文中說“究竟有多少人寫作散文并不重要，究竟有多寬的文體疆域并不重要”。

D項正確。綜合文中“散文作者如果沒有獨立的思想背景，漂亮的文體又怎能不是一個空洞的符號？”“散文的危機并非因為它日益增強的邊緣化和公共化，究竟有多少人寫作散文并不重要，究竟有多寬的文體疆域并不重要，重要的是寫作者是否真正理解散文的要素并具備散文的品質。”等內容，可以判定該項正確。

2．下面對當下散文現狀的分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A．精神上缺少與現實的對應關系，作者的世界觀和思想底線在散文中消失。

B．一些散文作者文字漂亮甚至動人，但缺乏獨立的思想背景。

C．當下散文正走著往回走、往后看的路子，回到歷史、回到鄉土、回到童年，實現精神的重建。

D．與自然和生態關系疏遠，人文情懷從散文中退出，散文中沒有了名士、紳士、隱士。

答案：C

【解析】本題考查“篩選并整合文中信息”。

A項正確。根據文中內容：“當下散文，在精神上缺乏與現實的對應關系，現實的生動、豐富、復雜在散文中消失了，一個作者的世界觀和思想的底線在散文中消失了。”

B項正確。根據文中內容：“為什么一些散文作者的文字雖然漂亮甚至也有些動人但最終還是從讀者的心里飄忽而去？散文作者如果沒有獨立的思想背景，漂亮的文體又怎能不是一個空洞的符號？”

C項錯誤。文中說“散文可以回到歷史、回到鄉土、回到童年，但所有的往回走或往后看，都應當是精神的重建而不是精神的消費”，這里說“應當是精神的重建”，意即期望實現精神的重建，不能能說“實現精神的重建”。

D項正確。根據文中內容：“所有的這些缺失，都表明人的思想、精神、胸襟、格調等都從散文中退出，散文中已經沒有了名士、紳士和隱士。”

3．根據文意，以下推斷正確的一項是（ ）（3分）

A．散文能直接表達知識分子的世界觀和審美觀，而許多虛構的文學樣式就不具有這一功能。

B．與現實的關系明確，立場鮮明，關注人類的精神家園，都是散文作者必須具備的要素。

C．拷問自我靈魂，考證生命歷史，構建精神家園，都可以通過文化大散文中的歷史敘事得以實現。

D．隨著生活節奏的加快和社會復雜性的增加，人類與自然、生態的關系日漸疏遠，與自然、生態對話的散文也就越來越少。

答案：C

【解析】本題考查“分析概括作者在文中的觀點態度”。

A項不合文意。文中說“與虛構的文學樣式相比，散文更直接地表達了知識分子的世界觀和審美觀”，由此推斷“虛構的文學樣式”也可以“直接地表達了知識分子的世界觀和審美觀”。

B項錯誤。文中說“一個作者在寫作中和現實是構成緊張還是松散或是曖昧的關系并無合法性問題”，據此，“與現實的關系明確”不是散文作者必須具備的要素。

C項正確。根據文中內容：“歷史敘事探究文化、生命、人性的種種形態，打開中國知識分子塵封的心靈之門和與之相關的種種枷鎖是必須的；但是歷史的所有詢問同時應當是寫作者關于自我靈魂的拷問、關于生命歷史的考證、關于精神家園的重建。”

D項說“人類與自然、生態的關系日漸疏遠”是緣于“生活節奏的加快和社會復雜性的增加”，屬于無中生有。

二、（32分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。（19分）

左光斗，字遺直，桐城人。【左光斗，字遺直，桐城人】萬歷三十五年進士。【萬歷三十五年考中進士】除中書舍人。【授官中書舍人。除：授予官職。】選授御史，巡視中城。【被選拔授予御史一職，負責巡視京城。中城：京城。】捕治吏部豪官惡吏，【收捕懲治吏部一些強橫兇悍的官吏】獲假印七十余，假官一百余人，【繳獲假印七十多枚，拘捕假官一百多人】輦下震悚。【整個京城都為之震驚。輦，皇帝坐的車。輦下，指京城。震悚，震動驚悚。】

出理屯田，【出京管理屯田。出：京官外出擔任地方官。】言：“北人不知水利，【說：“北方人不懂得水利】一年而地荒，二年而民徙，三年而地與民盡矣。【一年土地荒蕪，二年百姓遷徙，三年土地和百姓都喪失了。】今欲使旱不為災，澇不為害，【現在想要使干旱不造成災難，水澇不造成禍害】惟有興水利一法。”【只有興修水利這一種方法。”】因條上三因十四議：【于是分條呈上“三種憑借”“十四條建議”】曰因天之時，因地之利，因人之情；【（三種憑借）：一是憑借天時；二是憑借地利；三是憑借人情】曰議浚川，【（十四條建議）：一議疏通河道】議疏渠，【二議疏通水渠】議引流，【三議引導水流】議設壩，【四議設置堤壩】議建閘，【五議修建水閘】議設陂，【六議筑堤防。陂，bēi，堤防】議相地，【七議觀察地形】議筑塘，【八議建筑池塘】議招徠，【九議招徠百姓】議擇人，【十議選擇人才】議擇將，【十一議選擇將領】議兵屯，【十二議用戍守的士兵開墾田地】議力田設科，【十三議對致力生產者設定品級】議富民拜爵。【十四議對富有的百姓拜授官爵】其法犁然具備，【他的方法明確完備。犁然，明確的樣子。具備，完備。】詔悉允行【詔令全部允許施行】水利大興，【水利大興】北人始知藝稻。【北方人才開始懂得種稻。藝，種植。】鄒元標嘗曰：【鄒元標曾經說】“三十年前，都人不知稻草何物，【三十年前,都城之人不知水稻是什么東西】今所在皆稻，種水田利也。”【現在到處是水稻，這正是種水田的益處啊。所在，到處。】閹人劉朝稱東宮令旨，【宦官劉朝聲假稱太子命令】索戚畹廢莊。【索要一畹外戚的廢置莊田。畹，wǎn古代地積單位。說法不一,一說30畝為一畹,一說12畝為一畹。】光斗不啟封還之，【左光斗沒有啟封（太子的令旨）就還給了他】曰：“尺土皆殿下有，【（并且）說：“尺寸土地都將歸殿下所有】今日安敢私受。【今天怎敢私自授予？】”閹人憤而去。【宦官憤怒離去】

楊漣劾魏忠賢，【楊漣彈劾魏忠賢】光斗與其謀，【左光斗和他一起謀劃】又與攀龍共發崔呈秀贓私，【又和高攀龍一起揭發崔呈秀貪贓】忠賢暨其黨咸怒。【魏忠賢和他的黨羽都對他非常怨恨】及忠賢逐南星、攀龍、大中，【等魏忠賢驅逐了趙南星、高攀龍、魏大中以后】次將及漣、光斗。【接著將驅逐楊漣、左光斗】光斗憤甚，【左光斗很氣憤】草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪，【草擬奏疏，彈劾魏忠賢和魏廣微有三十二條當斬罪】擬十一月二日上之，【準備十一月二日奏上】先遣妻子南還。【預先將妻子兒女遣還南方】忠賢诇知，【魏忠賢偵查知道了】先二日假會推事與漣俱削籍。【提前兩天通過與推事們召開會議商量，將他和楊漣二人一起免職。推事，古代官職名，負責審判案件。假會，借助會議。削籍，削去官籍，即免職。】群小恨不已，【奸邪小人們還不解恨】復構文言獄，【又制造文字獄】入光斗名，【將左光斗的名字掛上】遣使往逮。【派差役前往逮捕】父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，【父老鄉親們擁在著馬首前號哭，哭聲震動原野。】緹騎亦為雪涕。【差役也為之流淚。緹騎:tí qí，逮治犯人的禁衛吏役的通稱。雪涕，擦拭眼淚。】至則下詔獄酷訊。【到京后，左光斗就被關入大獄，嚴刑拷問。詔獄，主要是指九卿、郡守一級的二千石高官有罪，需皇帝下詔書始能系獄的案子。】許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，【許顯純誣蔑他們收受楊鎬和熊廷弼的賄賂】漣等初不承，【楊漣等人起初不承認】已而恐以不承為酷刑所斃，【后來害怕會因為不承認被酷刑所斃命】冀下法司，【希望被送往司法部門】得少緩死，為后圖。【可以稍緩被處死，以后或許能有辦法】諸人俱自誣服，【于是他們都承認了那些莫須有的罪名】光斗坐贓二萬。【左光斗定罪受賄白銀二萬兩】忠賢乃矯旨，【魏忠賢于是假借圣旨。矯旨 ，假托詔命。】仍令顯純五日一追比，【仍然下令許顯純每五天就追贓拷打一次。追比：追查贓物，逾期不供以杖責之。】不下法司，【案件仍不交給司法部門】諸人始悔失計。【他們這才后悔失算了】容城孫奇逢者，節俠士也，【容城人孫奇逢，是個有氣節的俠義之士】與定興鹿正以光斗有德于畿輔，【和定興人鹿正認為左光斗對京城附近的百姓有恩德。畿輔：畿，京畿；輔，三輔。合指京都附近地區。】倡議醵金，【倡議為他們湊集金子。醵（jù）：湊集。】諸生爭應之。【諸生們爭相響應。明代稱考取秀才入學的生員為諸生。】得金數千，【共捐得黃金數千兩，】謀代輸，【商量要代他們繳納罰金】緩其獄，【來緩解他們的官司】而光斗與漣已同日為獄卒所斃，【但左光斗和楊漣已經在同一天被獄卒殺害】時五年七月二十有六日也，年五十一。【當時是天啟五年(1625)七月二十六日，享年五十一歲。】

光斗既死，【左光斗死后】贓猶未竟。【贓物（追查）還沒有結束。】忠賢令撫按嚴追，【魏忠賢下令撫按嚴加追繳。撫按：明清時巡撫和巡按的合稱。】系其群從十四人。【拘捕左光斗同族兄弟子侄十四人。系：拘捕。群從，指堂兄弟及諸子侄。】長兄光霽坐累死，【長兄左光霽因受連累而死】母以哭子死。【母親因哭兒子悲傷而死】都御史周應秋猶以所司承追不力，【都御史周應秋還認為主管官吏追查不盡力】疏趣之【上疏催促他們力辦，】由是諸人家族盡破。【因此最終使許多人家破人亡】及忠賢定《三朝要典》“移宮”一案【到魏忠賢對《三朝要典》“移宮”一案定案時。《三朝要典》，是一部臭名昭著的“名著”。為了達到陷害東林黨人的目的，顧秉謙等三人纂輯萬歷、泰昌、天啟三朝有關梃擊、紅丸、移宮三大案的示諭奏疏檔冊，加上案語而成，中間多有混淆是非，顛倒轉折之處。】以漣、光斗為罪魁，【要把楊漣、左光斗定為罪魁禍首】議開棺僇尸。【并商議要開棺辱尸。僇尸，lù shī，侮辱尸體。《晏子春秋·諫下二一》：“朽而不斂，謂之僇尸。”】有解之者，乃免。【后來，有人替他們勸解，才作罷。】忠賢既誅，【魏忠賢被殺后】贈光斗右都御史，【朝廷追贈左光斗為右都御史】錄其一子，【錄用他的一個兒子】已，【之后】再贈太子少保【再追贈太子少保】福王時，追謚忠毅。【福王時，追贈謚號為“忠毅”】

4.對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是( ) (3分)

A. 又與攀龍共發崔呈秀贓私 發：揭發

B. 復構文言獄 獄：監獄。

C. 長兄光霽坐累死 坐：定罪

D. 疏趣之 趣：催促

答案：B

【解析】本題考查“理解常見文言實詞在文中的含義”。

獄:案件。《曹劌論戰》：“小大之獄，必以情。”

5.以下句子中，分別表明左光斗“嫉惡如仇”和“受人愛戴”的一組是( ) (3分)

A.①捕治吏部豪惡吏/ ②輦下震悚

B.①又與攀龍共發崔呈秀贓私/②福王時，追謚忠毅

C.①草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪 /②父老子弟擁馬首號哭，聲震原野

D.①冀下法司，得少緩死為后圖/②倡議醵金，諸生爭應之

答案：C

【解析】本題考查“篩選文中信息”。

A②寫京城之人對左光斗治惡打假行為感到震動驚悚；B②寫朝廷追認左光斗的謚號；D①寫楊漣等人的打算。

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( ) (3分)

A. 左光斗在京城擔任御史時，采取了治惡打假行動，取得了很好的效果，整個京城都為之震動驚悚。

B. 左光斗和楊漣謀劃彈劾魏忠賢，結果被魏忠賢預先偵知后搶先下手，魏忠賢提前兩天將兩人免職。

C. 孫奇逢和鹿正認為左光斗有德與京城人民，倡議湊集財物營救左光斗，但最終還是未能將其救出。

D. 左光斗死后，魏忠賢還對他的同族兄弟子侄進行了迫害；魏忠賢直到被殺后，朝廷才為左光斗平反昭雪。

答案：B

【解析】本題目考查“分析概括作者在文中的觀點態度”。

從原文第二段可以知道，并非左光斗和楊漣“謀劃”時被魏忠賢免職，而是“草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪”時被免職。

7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

（1）其法犁然具備，詔悉允行。水利大興，北人始知藝稻。 （5分）

參考答案：他的方法明確完備。詔令全部允許施行，水利大興，北方人才開始懂得種稻。

得分點：犁然，具備，悉，藝。

（2）得金數千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃。（5分）

參考答案：共捐得黃金數千兩，商量要代他們繳納罰金，來緩解他們的官司，但左光斗和楊漣已經在同一天被獄卒殺害。

得分點：輸，獄，為……所，斃。

閱讀下面這首詩，完成8～9題。（8分）

螺川早發

[清]王猷定

月落秋山曉，城頭鼓角停。

長江流遠夢，短棹撥殘星。

露濕鷗衣白，天光雁字青。

蒼茫回首望，海岳一孤亭。

【注釋】

螺川：在江西吉安北十里，南鄰贛江。

【作者簡介】

王猷定（1598—1662），王猷定(猷yóu)，字于一，號軫石，江西南昌人，明末清初散文大家，詩人。

他出身于官宦之家，祖父輩科名顯達，但他并不追逐功名利祿，卻酷愛鉆研學術。他自幼聰穎，很有才華，早年耽聲伎，愛陸博，好仙怪。及長，轉而“嗜兩漢八家之文”，“惟以古人為事”。終生只是一個拔貢。

崇禎末年，農民起義風起云涌，他漫游到揚州，被愛國將領史可法征為記室參軍，待如師長。曾為史可法撰寫迎立福王檄文。弘光時，他的姻親袁繼咸總督江西、湖廣、應天、安慶軍務，上疏推薦猷定。他因奸黨當權，謝絕袁的好意。入清后，他絕意仕途，以詩文自娛。后流寓杭州，憂憤而死。身后一貧如洗，經友人出資棺殮才由其子扶柩歸鄉。

【賞析】

首聯：寫月落時分，群山披上曉色，山野空曠，遙聞城樓上的鼓角鳴聲劃破夜空又呈現清晨的寧靜。寫欲發未發時的螺川風光一切是那么恬靜，那么自然，含蓄地為下文寫離情別意打下基礎。

頷聯：那長流不斷的贛江水，仿佛是要將自己從一個夢想流入另一個夢想；那劃動的短棹是在波動水中殘存的星光倒影。江水、木槳都是摸得著的實體，夢境、星影卻是空幻、浮動的。“流”、“撥”二字富有動感，虛實相輔，擴大了意境，讓人浮想聯翩，含義無窮。

頸聯：視野更寬廣，“露濕”點明特定環境，“天光”點明特定時間。秋露朝濕，晨光見曉，“歐衣白”“燕子青”突出秋江早晨空氣的清新爽朗。水天一色，鷗駐雁飛，小舟蕩漾，構成一幅淡漠水彩畫，既開闊明晰又瀟灑飄逸，咀嚼之中，惜別之意蘊藏其中。

尾聯：船行回首望，只見水天蒼茫，曠遠無邊，螺山已似海岳之中的一個小小孤亭。船越行越快，越顯山小如孤亭，讓人聯想到送別的長亭，螺山亭亭玉立目送行舟，其楚楚依人，看似寫景，實為寫情，寫出了螺山為之送行之意及詩人對螺山的依戀之情，把離別之后的孤寂情感表現得更深沉更渾厚。

【注】螺川，即螺山, 也即詩中的“海岳”，在江西吉安縣北十里，南臨贛江。

8．“長江流遠夢，短棹撥殘星”兩句中各有哪一個字用得妙？為什么？(4分)

【參考答案】“流”、“撥”用得妙。“流”字寫出了江水長流不斷，仿佛要將自己從一個夢鄉流入另一個夢鄉； “撥”字寫那劃動的短棹仿佛是在撥動中殘存的星光倒影。江水、木槳都是實體，夢境、星影都是空幻的、浮動的，在實、虛之間分別用動詞“流”和 “撥”，組合成一幅星夜行舟圖，不僅似聞夜行船聲，還因虛實相輔擴大了意境，讓人產生聯想。(4分)

本題考查“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”。

9．尾聯中詩人不寫自己孤單，也不寫孤舟，而說螺山似孤亭。這樣寫有何作用？(4分)

【參考答案】作用有三：一、“孤亭”形象地寫出了螺山的外部特征，照應首聯，緊扣詩題。二、孤亭能讓人聯想到送別的長亭短亭，又能浮現出螺山亭亭玉立目送行舟的模樣。螺山為之送行之意及詩人對螺山的依戀之情均形象地表現出來。三、更能體現詩人真摯的感情，將螺山人格化，想到自己的離去冷落了螺山，因而螺山顯的孤寂，比說自己孤寂顯得更深沉渾厚。(4分) （答對一點得2分,答對兩點4分）

本題考查“評價文章的思想內容和作者的觀點態度”。

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任意選做五小題） （5分）

（1） ，則知明而行無過矣。（《荀子?勸學》）

（2）寄蜉蝣于天地，　 。 (蘇軾《赤壁賦》)

（3）　 ，砯崖轉石萬壑雷。(李白《蜀道難》)

（4）間關鶯語花底滑， 。（白居易《琵琶行》）

（5） 　，內無應門五尺之僮。(李密《陳情表》)

（6）遙岑遠目，獻愁供恨， 。 (辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》)

（7）　 ，齊彭殤為妄作。(王羲之《蘭亭集序》)

（8）　 ，衣冠簡樸古風存。(陸游《游山西村》)

答案：(1) 君子博學而日參省乎己（2）渺滄海之一粟

（3）飛湍瀑流爭喧豗 （4）幽咽泉流冰下難

（5）外無期功強近之親 （6）玉簪螺髻

（7）固知一死生為虛誕 （8）簫鼓追隨春社近

本題考查“默寫常見的名句名篇”。

“景中有情“是這首詩的藝術特點，請結合詩句賞析！ 螺川早發

賞析

首聯

：寫月落時分，群山披上曉色，山野空曠，遙聞城樓上的鼓角鳴聲劃破夜空又呈現清晨的寧靜。寫欲發未發時的螺川風光一切是那么恬靜，那么自然，含蓄地為下文寫離情別意打下基礎。

頷聯

：那長流不斷的贛江水，仿佛是要將自己從一個夢想流入另一個夢想；那劃動的短棹是在撥動水中殘存的星光倒影。江水、木槳都是摸得著的實體，夢境、星影卻是空幻、浮動的，“流”、“撥”二字富有動感，虛實相輔，擴大了意境，讓人浮想聯翩，含義無窮。

頸聯

：

視野更寬廣，“露濕”點明特定環境，“天光”點明特定時間

《月螺川早發》文言文閱讀訓練

月螺川①早發

【明】王猷定

月落秋山曉，城頭鼓角停。長江流遠夢，短棹②拔殘星。

露濕鷗白衣，天光雁字青。蒼茫回首望，海岳一孤亭③。

【注】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內，南臨贛江，風景秀麗。②棹（zhào）：船槳。③孤亭：這里指螺江。

詩人：王猷定(yóu)（1598—1662），字于一，號軫石，江西南昌人，明末清初散文大家，詩人。他出身于官宦之家，祖父輩科名顯達，但他并不追逐功名利祿。

（1）詩中哪些自然景物表現了“螺江早發”的“早”？（2分）

答：

（2）“景中有情”是這首詩的藝術特點，請結合詩句作賞析。（3分）

答：

21.【解析】找出詩人出發很早的`自然景物即可。參考答案：月落、殘星、露濕、天光（2分，寫出一個得1分，寫出兩個的2分）

（2）【解析】聯系詩句中詩人抒發的情感具體分析即可。參考答案：通過寫水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來表現自己孤獨的心境，表現離別螺川時的傷感之情。或通過寫自己在舟中放眼遠望，看到鷗鳥和大雁在天際水雁飛來飛去，引發和暗藏了離別螺川的依戀之情。

【參考譯文】

月落時分，群山披上曉色，山野空曠，遙聞城樓上的鼓角鳴聲劃破夜空后又安靜下來。那長流不斷的贛江水，仿佛是要將自己從一個夢想流入另一個夢想；那劃動的短棹是在撥動水中殘存的星光倒影。露水打濕了白鷗的羽毛，水天一色，鷗駐雁飛，船行回首望去，只見水天蒼茫，曠遠無邊，螺山已似海岳之中的一個小小孤亭。情感：描寫出詩人放眼當前一片凄涼孤寂的景象和表露他的當時離別螺川時的傷感之情和對螺川的依戀之情。

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