大家好，關于大衛為什么不見押撒龍很多朋友都還不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就來為大家分享一下關于大衛王的兒子押沙龍的相關知識，文章篇幅可能較長，還望大家耐心閱讀，希望本篇文章對各位有所幫助！

坂本龍一與大衛鮑伊的關系是怎樣的?

是知己，特別好。

1978年2月，參與了細野晴臣的專輯《Paraiso》。受到細野的邀請，與高橋幸宏組成樂團Yellow Magic Orchestra(以下簡稱YMO)，開始了活動。

10月，坂本第一張個人專輯《Thousand Knives》發行，完成個人出道。11月，YMO發行出道專輯《Yellow Magic Orchestra》，繼而第二張專輯《SOLID STATE SURVIVOR》大受歡迎。從1979年到1980年，YMO兩次舉行世界巡回演出。

在音樂上大衛·鮑伊的造詣可以說已達到超凡入圣的地步了，諸多榮譽加身，全世界成千上萬的粉絲便是對他實力的見證，在音樂造詣取得如此高成就的同事。

大衛·鮑伊還涉足演藝事業，如果你要懷念大衛·鮑伊，那么《Merry Christmas Mr. Lawrence》這部由大島渚+大衛.鮑伊+坂本龍一+北野武組合拍攝的電影絕對不能錯過。

《大衛不可以》讀后感

《大衛，不可以》是2007年4月1日河北教育出版社出版的圖書，作者是香農。本書主要描述的是一個媽媽對這個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩開心又釋懷的故事。下面由我給大家整理《大衛不可以》讀后感，歡迎大家閱讀參考！

《大衛不可以》讀后感1

瑩寶非常喜歡《大衛不可以》的繪本故事，有段時間每天睡覺前必聽；得知《大衛不可以》居然出了兒童劇，就毫不猶豫的帶瑩寶去觀看了。

劇中的女主角祈求天使賜給她兩個可愛的孩子，并答應永遠愛他們、尊重他們、守護他們開心的成長。于是她有了兩個可愛的孩子，大衛和露娜。可是頑皮的大衛一點都不讓媽媽省心，老是闖禍讓媽媽責罵，比如踩著凳子試圖拿高處的餅干，結果摔跤了；拿著劍在家里玩，被媽媽沒收了；把家里的墻壁畫得一塌糊涂，被媽媽責罵了；拿著鍋碗潑盆敲得叮咚響，每天都有鄰居敲門投訴。媽媽最經典的臺詞就是：“大衛，不可以！”

有一天，不服氣的大衛帶著妹妹露娜離家出走了，他們在途中遇到了威廉，威廉帶著他們來到了自己的家里。威廉媽媽的溫柔和縱容讓大衛十分開心，他們可以隨便玩玩具，隨便吃零食、喝可樂；不久之后，大衛發現威廉媽媽雖然很好，可是卻缺少了一個當媽媽的責任。比如，大衛和威廉玩游戲的時候不小心傷到了胳膊流血了，威廉媽媽只是看了看，然后就讓大衛自己去高架上拿創口貼貼上；大衛搬著凳子拿創口貼的時候，不小心摔下來了，這時候他突然思念起了自己的媽媽。自己的媽媽雖然每次都責罵他，但每次他摔跤了、受傷了，媽媽都會很快的來到他的身邊，陪伴著他、呵護著他。于是大衛幡然醒悟，決定帶著妹妹回到媽媽的身邊。

大衛的媽媽非常焦急的尋找自己的孩子，通過與天使的再次交流，大衛媽媽意識到以前自己對孩子有點過度保護了，總是害怕他們受到傷害，她也明白了應該如何正確的與孩子相處。大衛仍然頑皮，可是卻不再頑劣；媽媽仍然會責怪大衛，卻不再限制他的天性，媽媽與孩子之間最終互相理解，幸福地生活在一起。

兒童劇表演過程中，大衛問現場的孩子們，是喜歡大衛的媽媽還是威廉的媽媽？一多半的孩子和家長都喜歡威廉的媽媽。其實，兩個媽媽折射出的正好是兩個極端，大衛的媽媽因為中害怕孩子們受到傷害，另外也不了解孩子們的天性，所以感覺到非常的焦慮，常常引發簡單粗暴的斥責，其實這背后的原因都是因為：愛！而威廉的媽媽選擇了完全放手，希望讓孩子們完全自理，自己玩游戲、只要受傷不嚴重，也讓他們自己處理，表面上看威廉的媽媽很溫柔、也很縱容小孩，但卻很難讓孩子們感受到被愛。

希望每個媽媽都能找到與自己孩子合適的相處之道，能彼此相互理解，幸福的生活在一起。

《大衛不可以》讀后感2

大衛是一個調皮淘氣、而且愛搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長卻又頭疼的小男孩。而他的媽媽是一個話語中帶著些簡單且嚴厲帶著點粗暴的母親，但是內心卻充滿了溫情和濃濃母愛的母親。

雖然繪本里只有大衛一個完整的形象，但是媽媽偶爾也會出現，而且媽媽從來只重復著一句話：大衛，不可以！盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫書時，感覺大衛的媽媽也是繪本的主角，只是她是悄悄藏在背后的主角哦！她時時刻刻都在關注、關心、關懷著大衛的一舉一動，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛，不可以。為什么媽媽會把這句話掛在嘴邊，讓人聽來不是很舒服。

每個人都喜歡自由自在無拘無束，多少人也曾像大衛一樣有著相似的童年，常常被媽媽追著喊追著跑；又有多少人像大衛的媽媽一樣，心里很愛很愛自己的孩子，但是卻無可奈何地說這道那！歸根到底，都是因為愛?。?/p>

《大衛不可以》讀后感3

近日，我們班開展了繪本教學活動《大衛不可以》。繪本中，大衛的媽媽總是說：“大衛，不可以！”

大衛伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳??；大衛在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛，不可以！”

所有的孩子幾乎都犯過類似的錯誤，隨著ppt上大衛的夸張舉動不斷出現，孩子們一邊笑著，一邊忍不住喊出來“大衛，不可以”。

當繪本最后大衛把花瓶打碎了，躲在墻角哭。這時，我請小朋友們猜一猜，大衛的媽媽看到大衛會怎么樣？有的孩子說大衛的媽媽還是會說：大衛不可以；有的小朋友則表示媽媽會原諒大衛的，因為大衛都哭了，他已經知道自己錯了。

當最后媽媽緊緊地抱著大衛，我娓娓道來：是呀，雖然大衛的媽媽總是對大衛說不可以，但是媽媽還是非常愛大衛。接著我基于孩子的原有經驗，引導孩子將繪本的內容遷移到自己的生活中，自己的媽媽是怎樣的？你做錯事后，媽媽最后會原諒你嗎？媽媽非常愛寶寶，那你愛你的媽媽嘛？（愛）。

這時，有個孩子突然說：“老師，我也愛你。老師像媽媽?！甭犃撕⒆拥脑?，作為老師我非常感動。接著我便順著孩子的話題：“是呀，老師就是幼兒園里的媽媽，小朋友就像老師的寶寶，無論你們做錯什么，但是老師也會像大衛的媽媽一樣，原諒你們，愛你們！”這時其他的孩子也紛紛大喊：“老師，我愛你！”“老師你們辛苦了”“我們會做乖寶寶的！”。

從孩子們一句句純真的話語中，可以看出接近孩子的繪本《大衛，不可以》引起了孩子們的共鳴。從中我也明白閱讀中的“經驗”的聯結與運用是非常重要的。幼兒的相關知識經驗被激活后，接下來老師一步步的引導幼兒聯結他們已有的相關經驗，孩子對繪本內容的理解也就相對容易了。

《大衛不可以》讀后感4

第一次看繪本故事《大衛，不可以》，我就深深地喜歡上了它，也許是因為故事中人物形象的滑稽，也許是因為人物行為的熟悉，也許是因為大衛的無法無天激起了自己心中對叛逆生活的向往……，總之，我對它百看不厭，并總能蕩起最真的笑。

大衛——一個在大人眼中叛逆、搗蛋，實則想象豐富，生活在自己快樂天地的`小男孩，不因母親的屢次制止而有半點悔過，他伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸；腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜45度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶；滿身泥草并混有小蟲地走進媽媽收收拾干凈的客廳；洗澡時澡盆里放著大衛的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水；好不容易洗完澡的大衛，突發奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑……，大衛的這些行為不禁讓我想到了自己的兒子和學生，想起自己兒子把滿盆的清水掀翻在地，手不住的在地上亂劃，整個衣袖從里到外全部濕透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光著小屁股滿床亂跑，把所有的玩具和書扔滿一地，而一分鐘之前你剛剛收拾好，想起自己的學生在課堂上折紙，和伙伴摔跤，在教室門口偷偷瞄著你的到來，然后給全班通風報信……

故事中媽媽的動作和言語，又仿佛是自己當時行為的照片，用簡單粗暴的語言加以制止，甚至是有些小暴力，剛畢業時自己碰到類似的事情就是想不通，怎么會有這么討厭的孩子，他們的心眼怎么就這么壞，我一定采取最嚴厲的態度讓他們知道犯錯的嚴重后果，讓他們不敢再犯，時間長了，也許是自己對教育有了更深的領悟，也許是自己更能讀懂學生了，發現他們并不是我以前想象的那么惡劣，只不過是他們的自制力有些欠缺，或是更喜歡冒險刺激的生活，他們同樣渴望被關注和愛護，就像故事中的大衛一樣，在媽媽罰他面壁時，他是那么孤單無助，渴望得到媽媽的諒解，害怕失去媽媽的愛，有了這樣的認知，我對孩子們就越來越寬容了，更多的是講道理，提建議，即使是嚴厲的批評，我眼里也絕不帶鄙視的神情，建議和批評也更有針對性，只是就事論事，絕不帶人身攻擊。我想也許正是有類似大衛的這種敢想敢干的性格，想象豐富的頭腦，孩子以后發展的才會更成功，作為一名老師，作為一位媽媽，我們在正確引導孩子的同時，千萬不要去除最最珍貴的東西呀！

《大衛不可以》讀后感5

作者及繪者大衛·香農（David Shannon）以自己小時候制作的圖畫書為藍本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫出一個調皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衛外，畫面中的場景都頗具真實感，畫家把柜子上的瓷器、布面的沙發、浴缸、玻璃桌等等的質感都描繪出來了，給人真實的感受。

書中大衛的媽媽總是說：“大衛，不可以！”大衛伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳??；大衛在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛，不可以！”但是，書的精華在后面：大衛在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對他說：“寶貝，來這里?！眿寢尳o了他一個溫暖的擁抱，對他說：“大衛乖，我愛你?！碧浀淞?，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。不管孩子有多調皮，可是當他傷心的時候，母親的懷抱永遠是他溫情的港灣。

調皮是孩子的天性，不能把孩子調教成大人想象的“乖”孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，有時候一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮孩子，會顯得很有風度和藝術。

像大衛一樣調皮孩子，逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預期”結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

只要好好引導，他們往往更有出息。對于調皮孩子，我們不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應該聽老師的話”。

在這一本故事里，闖了大禍的大衛雖然受到處罰，最后仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛，常常做錯事的孩子看到這一幕時，一定覺得很安心。只要我們有足夠的愛心、耐心和恒心，最終總會收到“從量變到質變”的效果。不要吝嗇借此機會也給學生一個大大的擁抱吧！

《大衛不可以》讀后感6

每個孩子都是父母的心頭肉，無關乎身形的高矮胖瘦，外表的可愛平庸。故事一開始，繪本作家刻意把故事的主人翁大衛，形塑成一個也許在一般外人眼中，并不是長得特別可愛討喜的小朋友，加上一些會讓父母抓狂的典型熊小孩失控行為，乍看之下小大衛就是個天天讓大人頭疼的調皮搗蛋鬼，肯定是不討父母歡心的，以如此鮮明活脫的小主人公特色作為吸引父母與小朋友閱聽者注意力的開頭。

作家精準地把一些學齡前懵懂未知的兒童普遍會發生的脫序行為透過活潑有趣的筆觸，生動的場景，一一描繪出來，對大多數的父母在教養孩子的過程與經驗中都能產生共鳴，從市場行銷的角度，作家成功的打造了一款能解決消費者（父母）”痛點”的產品，與消費者的實際生活體驗產生連結，大大增加了產品的市場接受度。

作為繪本講師，接觸到這樣題材與內容的繪本，相對是比較好發揮的，透過故事中小主人公大衛的各種讓媽媽經常喝斥或制止的不受控行為，可以讓經常會產生類似行為的小朋友們了解到，這些行為并不是只有他們會做，而受到父母的責備與限制，也不是只有發生在這些小朋友身上，讓孩子不會因為父母的良善管教而產生否定自我價值的負面思維，繪本講師也可以在描述大衛的各種脫序行為時，適時告訴孩子們這些行為帶來的危險與負面效應，所以媽媽為什么不讓大衛做這些事。故事的最后，飽受媽媽責備限制而處處受挫又意興闌珊的大衛，終于心靈受挫的對自己產生懷疑：媽媽是不是不愛我了…當然最后繪本老師會告訴小朋友們，雖然他們經常犯錯惹媽媽生氣，雖然偶而媽媽會處罰他們，但是媽媽還是愛他們的，限制，責備與處罰，都只是要告訴孩子們，媽媽是希望他們平安健康的長大。

《大衛不可以》讀后感7

《大衛，不可以》是寫一個天真無邪的調皮搗蛋的小男孩大衛，他總愛把家里搞得一團糟的故事。

媽媽不在時自己踩著板凳去夠糖罐；出去玩一身泥巴踩得滿屋子一串串臟腳印，洗澡時在浴缸里鬧翻了天，水流成河；吃飯的時候先玩食物，然后又狼吞虎咽地吃起來；愛看動畫片，媽媽不讓看，把家里當游樂場，把自己當超人，還有個壞毛病掏鼻孔，最后大衛被媽媽緊緊的摟在懷里，閉上眼睛，媽媽說：“大衛乖，媽媽愛你”，頓時化解了大衛所有的眼淚和委屈，自己感到是世界上最快樂最幸福的孩子。

我感覺自己就和大衛一樣，特別調皮把家里搞得亂七八糟的，做了錯事總想在媽媽懷里撒嬌，現在我長大懂事了，我要做好自己力所能及的事，我也要讓媽媽過得更輕松快樂起來。

《大衛不可以》讀后感8

拿到這本書的時候，也沒覺得有什么特別的地方，就隨手遞給了孩子，讓他自己先看，我還得去付款呢。沒多大一會，兒子就跑過來問我這上面說的是不是他呀？我就接過書來看：書的封面上畫著一個小家伙，腳踩著幾本書要拿架子上的魚缸，眼看著魚缸就要掉下來的感覺；翻開第一張扉頁上是小家伙在墻壁上涂鴉，第二張扉頁上畫的是穿著一條綠裙子的媽媽，臉被截掉了，只露出胸部以下的大半個身子站在那里。她雙手叉腰，左腳向上翹起，這個樣子讓我可以想象她被氣成什么樣子了。因為我差不多每天都會有這樣的動作，呵呵，怪不得兒子覺得熟悉呢，汗……

大衛的造型不是可愛型的那種，圓圓的大腦袋上長著幾根又稀又粗的頭發，三角鼻子，一張嘴還滿口尖牙，看上去簡直就宛如一個小惡魔。他把家里搞得一團糟，在墻壁上亂畫亂寫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響、在家里打棒球……可惜的是，他永遠不可能為所欲為，媽媽無處不在，永遠跟在他的屁股后面喊：“不可以！不可以！不可以……”故事的最后是大衛在客廳里打棒球，然后把花瓶打碎被媽媽處罰，一個人坐在墻角哭。最后，媽媽叫他過去，以媽媽對他說“我愛你”做故事結尾。

當看到最后一頁，大衛被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上眼睛，媽媽一句“大衛乖，我愛你”，頓時就化解了大衛所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個故事跟著急轉直下，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。雖然還看不見媽媽的臉，但是我完全可以想象出來，這時，她一定不再是氣得七竅生煙了，一定是一臉的愛憐。

這簡直就是日常生活的翻版，不可以亂畫，不可以亂吃，不可以亂跑，快躺下睡覺，玩具太亂啦！大衛媽媽說過的每句話，我都對孩子們說過。現在，我依然經常對孩子們說“不可以！”他們也依然喜歡挑戰我的忍耐度，但是有什么關系呢，因為他們知道，媽媽雖然會說很多的不可以，但是媽媽依然愛他們，永遠愛他們！

和孩子一起看完，把孩子抱在懷里我也說了句“寶貝，媽媽愛你！”孩子也摟著我的脖子說句“我也愛媽媽！”忽然就覺得很安心！

無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應該是母親的天性。

凱撒大帝是被屋大衛刺殺的么？

不是的!屋大維是凱撒的兒子!也是凱撒的繼承者!公元前44年3月15日 ，被 M.J.布魯圖和G. 喀西約·龍基納在元老院刺殺了!當時的凱撒已經征服了埃及!

曾有看這一個外國電影，說的是有兩個兄弟意外進入了一個恐龍的世界，大的好像叫大衛，后來兩個人在那里生活

應該是《恐龍帝國》，大衛就是越獄里的男主角邁克呦。。。?。ㄌ矚g溫特沃斯·米勒叻），不過這個電影在網上有點兒難找，時間有點兒久叻，我只看叻米勒的部分。。。！

希望對你有幫助(*^__^*) 嘻嘻……

瑞典的《龍紋身的女孩》跟大衛 芬奇的又什么不同啊

三版的具體對比和區別如下：

1：首先在選角上，美版布隆維斯特和莎蘭德的選角都很不錯，克雷格符合布隆維斯特的外型要求，當過兵、有魅力，完勝瑞典版。魯妮-·瑪拉和瑞典版的勞米·拉佩斯各有千秋，但是魯妮-·瑪拉在外型上更符合原著，畢竟原著中她身高只有1米55。而范耶爾的選角美版也完勝瑞典版，因為根據原著，他是個很瘦很高但矍鑠的老人，瑞典版的顯然不太符合。此外幾個小配角如畢爾曼那個變態監護人、瘟疫等人的選角我倒覺得瑞典版的選擇更符合原著，但是畢竟是配角，所以也沒有太大的關系。

2：書中詳細介紹了溫納斯壯開皮包公司詐騙政府資金的始末，也交代了布隆維斯特聽取了一位友人的建議而大膽撰文發表卻遭到暗算的細節，瑞典版和芬奇版都將這段大刀闊斧地刪減了。

3：書中布隆維斯特是被判罰三個月的牢獄之災加上十五萬克朗的損害賠償，瑞典版保留了牢獄之災，美版則為了縮短時間線將牢獄之災免除，并將罰款數額增倍，直接增至60萬克朗。

4：書中布隆維斯特第一次接到弗洛德的電話他身在辦公室，而美版布隆維斯特是在家里的圣誕派對接到電話的，插入了Nokia的小鈴聲以及對布隆維斯特的家庭和女兒有信仰的描述，公開了布隆維斯特有家室還和愛莉卡保持長期肉體關系的戀情，這一片段將原著中的幾處描寫合在了一處，而瑞典版則沒有把這個偷情關系表達出來。

5：書中的范耶爾陳述海莉事件的時候告訴布隆維斯特其實海莉在他小時候照顧過他，但是布隆維斯特那時候太小，不記得了。瑞典版直接設定為布隆維斯特不僅記得海莉，還對海莉葆有感情。而美版的設定則是直接將這段刪除，布隆維斯特尋找海莉的原因只是好奇心和利益驅動。

6：范耶爾對他的家族進行了十分細致的陳述，并引入數十位嫌疑人，家譜繁之又繁。瑞典版和芬奇版都對這進行了刪減。但芬奇版對于布隆維斯特整理范耶爾家族家譜的照片墻給了更多特寫，幾位疑犯也在故事陳述過程中慢慢揭秘，顯得更加扣人心弦。

7：書中描述了莎蘭德的上司阿曼斯基對莎蘭德的復雜感情，瑞典版直接剔除，芬奇版進行了簡化，以阿曼斯基之口直接陳述出來，并暗示莎蘭德的經歷很坎坷，而瑞典版直接把莎蘭德童年弒父的經歷演出來了。

8：莎蘭德電腦壞掉，書中說是因為別人倒車壓壞的，而她在地鐵站里的事則只是有個乘客摸了她的頭，她痛踢了那個人。瑞典版改為電腦是她在地鐵站里與人爭端弄壞的，同時增加了地鐵站莎蘭德與幾個痞子的惡斗，以顯示莎蘭德的極端個性，芬奇版改成了莎蘭德的電腦被搶，她機智地搶了回來，以顯示莎蘭德的智慧果敢。

9：原著中，基本到三分之二的篇幅莎蘭德才和布隆維斯特真正見面。瑞典版讓莎蘭德在監視布隆維斯特的時候就頻頻現身，而后來又安排莎蘭德主動幫布隆維斯特解決了日記里的五個數字串的謎題，莎蘭德戲份陡增。芬奇版則更符合原著，謎題由布隆維斯特的女兒提示，由他自己揭開。但是美版的設定是，莎蘭德為布隆維斯特指出游客也拍到過海莉，而非原著中布隆維斯特自己發現的。

10：原著中，西西莉亞是個很重要的角色，56歲的她和布隆維斯特不僅有過數次偷情，也是布隆維斯特很長一段時間的懷疑對象，并且她長時間受到家暴虐待，這個角色豐滿了小說對于部分瑞典女性殘酷社會地位描述。瑞典版和美版對都這個角色進行了弱化，估計是覺得布隆維斯特和她發生關系本來就很詭異， 而且布隆維斯特在原著中也太花心了。

11：莎蘭德在原著中報復畢爾曼律師戲碼十分精彩，莎蘭德通過偵查和黑客手段對畢爾曼的生活了如指掌，報復也非常果斷兇狠，顯示了莎蘭德的智慧。而瑞典版則是暴力有余，智慧不足。美版稍微多保留了一些莎蘭德的對白，并且增加了莎蘭德回訪畢爾曼的一場戲，更突顯了莎蘭德的個性。此外，美版把莎蘭德在畢爾曼肚子上紋身的五行縮減到三行，是為了在大銀幕上更加一目了然吧。

12：美版布隆維斯特手機老是沒信號，這符合原著的前段描寫，但是后來布隆維斯特去馬丁的房子前打莎蘭德的手機打不通并非沒有信號，而是莎蘭德在查閱資料的時候不想被人打擾而關機了。

13：書中布隆維斯特發現馬丁殺死蓮娜安德森之后去馬丁的房子找他，馬丁卻已經在那里等他了，瑞典版改為謎題由莎蘭德揭開，布隆維斯特被馬丁用酒迷暈，瑞典版里的男主顯得太弱了。而美版只改動了一個地方，即馬丁并非在屋子里等布隆維斯特現身，而是打完高爾夫回家時檢查了布隆維斯特的房子，然后回去自己的屋子劫持了布隆維斯特的。這個改動絕對是神來一筆，既比原著中繁冗的莎蘭德檢查攝像頭和記錄交代經過顯得簡練干凈，高爾夫球桿也正好符合后來莎蘭德順手拿走的武器。

14：書中馬丁劫持布隆維斯特后對他進行了毒打，之后更是解開他的褲帶，吻了布隆維斯特，并且通過他的自述，讓大家了解到馬丁被自己的父親強奸的過去。瑞典版統統剔除，美版則剔除了毒打和同性親吻，估計是覺得觀眾可能接受不了吧。而之后莎蘭德揮桿打倒馬丁，書中其實也是狠狠打了四桿，而馬丁駕車逃竄，其實是撞上了卡車，瑞典版和美版都對這進行了改編。

15：書中對于莎蘭德和布隆維斯特的性描寫，并未十分細致，而美版則為了突出兩人的肉體關系，增加了戲份，更有噱頭，也表現了莎蘭德的強勢性格，更重要的是暗示莎蘭德對布隆維斯特的感情。

16：書中布隆維斯特僅在馬丁之死之后才找過一次安妮塔，而且通過竊聽安妮塔的電話找到了遠在澳洲的海莉。瑞典版則省略了這個內容，直接讓阿妮塔死掉，通過莎蘭德的留言讓布隆維斯特找到了海莉。而美版則采用了掉包計，在倫敦的安妮塔即是海莉本人，估計是預算不夠不想去澳洲，或者覺得改編亦可吧。

17：關于最后對于莎蘭德巧妙拿走溫納斯壯的錢的那一段瀟灑的復仇，書中寫的很細致，瑞典版則一筆帶過輕描淡寫，僅保留最后一個莎蘭德的金發笑容，看來噱頭十足，實則味同嚼蠟，莎蘭德的聰明智慧一點都沒展現出來，而美版則延續了原著中的細節，而且飛速的剪輯加快了節奏讓人目不暇接，十分精彩。

18：書中很強調的一點：莎蘭德一直覺得馬丁不是個仇恨猶太人的人，他只是個憎恨女人的人，這符合書的原名《憎恨女人的男人》，而且表現了莎蘭德對于女性地位不公平的意識覺醒，以及她自強的性格?？上砂骐娪岸紱]能好好把握住這個精髓，芬奇版最后的莎蘭德的悲涼轉身，不如書中那般決絕鎮定，多了好萊塢浪漫愛情片的感情震撼，少了一位獨立依附于男人之外的堅強女性?；蛟S女人總是繞不開一個“情”字，但至少書中的莎蘭德還是會痛定思痛，大聲喊出“莎蘭德，你這個可憐的笨蛋！”然后把貓王扔進垃圾桶，頭也不回地瀟灑走掉。

摩爾莊園里紅龍任務完了后找大衛開箱子為什么不行？

可能要到下周才行吧，每個打敗紅龍的人都打不開，我也是啊，耐心等等吧，說不定下周打開了里面有好東東的

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