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讀《千家詩》的心得和感受

值得一讀的藝術瑰寶《千家詩》

《千家詩》擱在書柜中已有很長的時間了，一直想讀讀，也許生性懶惰,也許工作忙忙碌碌,總是無暇顧及。這個假期真是難得有的空閑，我認真地翻閱了這本書。

《千家詩》是幾百年來十分流行的一本古典詩歌啟蒙讀本。選錄的全是唐、宋近體詩，其中以宋詩為多。唐詩、宋詞曾經歷過一個輝煌的歷史時期，它們是中國歷史上詩詞的發展頂峰。讀詩可以陶冶性情，馳騁想象，啟迪智慧，激發情感，開拓視野，同時還可以了解祖國上下五千年來的歷史。

《千家詩》200多首，粗略瀏覽大多以寫景、記事、詠物、詠史等短小抒情詩，其間以七言絕句著稱于世。再從作者來看，有唐代名家李白、杜甫、宋代的“三蘇”、王安石等，當然還有一些不太熟知的詩人。以前雖然也讀過一些名氣大的詩人的詩歌，但在這里我能更多的了解一些不知名的詩人，那膾炙人口的千古絕唱。

走進《千家詩》還發現，此書知識性強，便于對孩子們進行啟蒙教育。其中我讀到了小學課本中很多的詩歌，如，張演的《社日》“鵝湖山下稻糧肥，豚柵雞棲對掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。”雖然在教本中此詩只有前兩句，但在這里我更全面地了解了整首詩。它形象地繪制了一幅民間春社的動人畫面，洋溢著濃郁的生活氣息，為我們提供了一些自然常識和社會常識。又如，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”《春曉》《七夕》《元日》……都是我們在小學教材中所熟知的詩歌，重溫此些詩句，感到那么的親切，那么的舒服，同時使人倍感振奮！我還感到此書所收集的一首首詩又是那么朗朗上口，通俗易懂，反復吟誦受益匪淺。

細細品讀你還能發現，此中不少詩歌具有教育德行、陶冶性情的社會效果。像謝枋得的《蠶婦吟》“子規啼徹四更時，起視蠶稠怕葉稀。不信樓頭楊柳月，玉人歌舞未曾歸。”用對比的手法對養蠶婦女表示了贊美和同情；杜甫的《漫興》“顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流。”寫景抒情，情景交融，足以陶冶情操；還有那以讀書為樂，朱熹的《觀書有感》“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”等都是一首首清新雋永，積德、養性的好詩篇。

除以上特點之外，《千家詩》詩味濃厚，藝術性頗強。此書所選的，所歸納的可稱得上是唐宋名家短小抒情詩的薈萃。例如，程顥的《春日偶成》“云談風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識于心樂，將謂偷閑學少年。”千百年來，人們津津樂道，爭相傳誦，足可見其藝術的魅力之大。還有不少描繪自然風光的好詩，詩中謹嚴之句，傳神之筆，令人神往：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。”“春到人間草木知。”……這些佳句，意境深厚，洋溢著濃烈詩情畫意，是詩歌語言藝術的明珠。我想，它無論放在哪，都將熠熠生輝。

另外，《千家詩》中的詩歌，短小精干，音韻鏗鏘，語言流暢，容易成誦，便于理解和接受，更便于熟讀成誦。古人云：“讀熟唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”此書，特別是對于我們小學教師來講，怎樣引導學生來領略古詩中的魅力，向他們進行古詩啟蒙教育，以達到陶冶情操，修身養性的目的，的確值得商榷。

《千家詩》真是藝術之結晶，古詩之精華。

好的詩歌應該有哪些特點

高度集中地概括反映社會生活的一種文學體裁,它飽含著作者的思想感情與豐富的想象,語言凝練而形象性強,具有鮮明的節奏,和諧的音韻,富于音樂美,語句一般分行排列,注重結構形式的美. 我國現代詩人、文學評論家何其芳曾說：“詩是一種最集中地反映社會生活的文學樣式,它飽含著豐富的想象和感情,常常以直接抒情的方式來表現,而且在精煉與和諧的程度上,特別是在節奏的鮮明上,它的語言有別于散文的語言.”這個定義性的說明,概括了詩歌的幾個基本特點：第一,高度集中、概括地反映生活；第二,抒情言志,飽含豐富的思想感情；第三,豐富的想象、聯想和幻想；第四,語言具有音樂美.

問提不多幫幫忙拜托了各位 謝謝

一、1、例舉：絢麗、萬紫千紅、橙黃橘綠、豐富多彩、五彩紛呈等。（與“色彩”有關即可） 2、課內略；文外名句例舉：（1）寫春：隨風潛入夜，潤物細無聲；沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風；（2）寫夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；足蒸暑土氣，背灼炎天光；（3）寫秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓；（4）寫冬：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。 二、1、《千家詩》就是這樣豐富了我童年的生活。 2、（1）第1節，敘寫童年物質條件的貧乏，突出《千家詩》在我童年生活中的重要地位，總起下文；（2）第（2—4）節，摘引詩句，具體寫“我”對《千家詩》的鐘愛、感激之情；（3）第5節，收束全文，再次強調讀書豐富了“我”的童年生活，表對少年讀書生活的懷念之情。 三、（1）突出了《千家詩》在“我”童年生活中的作用。 （2）打開書往下念，四季風光就會依次展現在眼前；詩句中豐富的顏色就給生活涂上了多么絢麗的色彩。 四、（1）寫出了“我”陶醉在詩歌中的情狀；（2）表達了對童年讀書生活的留戀之情。 五、（1）可以從形象美、情感美、音韻美、簡潔美、含蓄美等方面展開； （2）“讀好書能增長智慧，陶冶性情，且受用一生”；“趁青春年少，多讀書，讀好書，做明理之人”等意對即可。

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