大家好，今天本篇文章就來給大家分享雖有嘉肴到底多少，以及雖有嘉肴的有是什么意思對應的知識和見解，內容偏長，大家要耐心看完哦，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

雖有嘉肴原文及翻譯是什么？

雖有嘉肴一文運用托物言志的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學’是息息相關的。下面為大家帶來了雖有嘉肴原文及翻譯是什么？歡迎大家參考！

原文

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學相長也?！薄秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！

古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經辨志；三年視敬業樂群；五年視博習親師；七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然后足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也?！队洝吩唬骸岸曜訒r術之。”其此之謂乎！

大學始教，皮弁祭菜，示敬道也?！断拧芬奕倨涫家?。入學鼓篋，孫其業也。夏楚二物，收其威也。未卜禘不視學，游其志也。時觀而勿、語存其心也。幼者聽而弗問，學不躐等也。此七者，教之大倫也。《記》曰：“凡學，官先事，士先志。”其此之謂乎！

大學之法：禁于未發之謂豫；當其可之謂時；不凌節而施之謂孫；相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發然后禁，則捍格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。

翻譯

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學，就不知道它的好處。因此學習后就知道不足，教導人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相推動、互相促進的?！秲睹飞险f：“教導別人占自己學習的一半?！闭f的就是這個道理啊。

古代設學施教，每二十五家的“閭”設有學校叫“塾”，每一“黨”有自己的學校叫“庠”，每一“術”有自己的學校叫“序”，在天子或諸侯的國都設立有大學。學校里每年招收學生入學，每隔一年對學生考查一次。第一年考查學生斷句分章等基本閱讀能力的情況，第三年考查學生是否專心學習和親近同學，第五年考查學生是否在廣博的學習和親近老師，第七年考查學生討論學業是非和識別朋友的能力，這一階段學習合格叫“小成”。第九年學生能舉一反三，推論事理，并有堅強的信念，不違背老師的教誨，達到這一階段的學習標準叫“大成”。唯有這樣，才能教化百姓，移風易俗，周圍的人能心悅誠服，遠方的人也會來歸順他，這就是大學教人的宗旨。古書上說：“求學的人應效法小螞蟻銜土不息而成土堆的精神不倦地學習?！闭f的就是這個道理?。?/p>

大學開學的時候，〔天子或官吏〕穿著禮服，備有祭菜來祭祀先哲，表示尊師重道，學生要吟誦《詩經·小雅》中〔鹿鳴、四牡、皇皇者華〕三篇〔敘述君臣和睦〕的詩，在一開學就用做官事上的'道理勉勵學生；入學授課之前，先擊鼓召集學生，整齊威儀，然后打開書箱；同時展示戒尺，來約束他們的儀容舉止；〔學生春季入學，教官〕沒有占卜而大祭就不去考查學生，使學生內心從容不迫；時時觀察卻不說，讓問題在學生的心中積聚；年幼的學生只聽老師講解而不隨便發問，學習不逾越難度。這七點，是教學的基本原則。古書上說：“大凡學習，若學習做官，就先學習與職務有關的事；若學習做士，就先學習學士應有的志向?！本褪钦f的這個道理??！

大學施教的方法，在學生的錯誤沒有發生時就加以防止，叫做預防；在受教育的最好時機進行教育，叫做及時；不超越受教育者的才能和年齡特征而進行教育，叫做循序漸進；互相取長補短，叫做觀摩。這四點，是教學成功的經驗。錯誤出現了再去禁止，就會抵觸抗拒，格格不入；放過了學習時機，事后補救，盡管勤苦努力，也較難成功；雜亂施教而不循序漸進，學業就會搞亂而無所成；自己一個人學習，不與友人討論，就會學識淺薄，見聞不廣；與不正派的朋友來往，必然會違逆老師的教導；從事一些不正經的交談，必然荒廢正課學習。這六點，是教學失敗的原因。

作者簡介

戴圣，字次君，西漢官員、學者、漢代今文經學的開創者，梁國睢陽（今河南商丘市睢陽區）人。生卒年不詳，世稱小戴，與叔父戴德同學《禮》于后蒼，宣帝時以博士參與石渠閣論議，任九江太守，今本《禮記》（儒家經典著作之一），即《小戴禮記》傳為圣編。《漢書》成書于漢建初七年（公元80年）。

“雖有嘉肴”的意思是什么？

釋義：雖然有美味的食物。

雖有佳肴，讀音：[?suī yǒu jiā yáo ]

“雖有佳肴”一詞出自《禮記》里的：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎？”

釋義：雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書·說命》說：“教人是學習的一半?！边@話說的就是這個道理吧？

雖有嘉肴的意思是什么?全文!

雖有嘉肴(2)，弗食，不知其旨(3)也；雖有至道(4)，弗(5)學，不知其善也。是故（6）學然后知不足，教然后知困(7)。知不足，然后能自反(8)也；知困，然后能自強（9）也。故曰：教學相長（10）也。《兌命》（11）"曰："學學半(12）。"其此之謂乎？

作品注釋：

⑴本節選自《學禮》。（《禮記集解》，中華書局1989年版）。

⑵嘉肴：美味的菜。嘉，同“佳”，好、美。肴，用魚、肉做的菜。

(3)旨：甘美。

(4)至道：最好的道理。至，達到極點。

(5)弗：不。

(6)是故：所以。

(7)困：不通，理解不了。

(8)自反：反省自己。

(9)自強(qiǎng)：自我勉勵。強：勉勵。

(10)教學相長(Zhǎng)：意思是教和學互相促進，教別人。也能增長自己的學問。

(11)兌通“說”(yuè)，殷商時期的賢相傅說。

(12)學學半：教人是學習的一半。第一個“學”讀“xiào”，教的意思。

.

4作品譯文

即使有美味的食物，不品嘗，是不知道它的甘美的。即使有最好的道理，不學習，是不知道它的好處的。所以學習之后才會知道自己的不足，教別人之后才會知道自己有不理解的地方。知道了不足，這樣之后才能反省自己；知道了不懂的地方，這樣之后才能自我勉勵。所以說：“教和學是互相促進的?！薄秲睹氛f：“教人是學習的一半。"大概說的就是這個道理吧。

好了，文章到此結束，希望可以幫助到大家。