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春日偶成中的‘‘偷閑’’一詞表現了什么？

原句是：時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。意思是當時的人不理解我此時此刻我內心的快樂，還以為我在學年輕人的模樣，趁著大好時光忙里偷閑呢。偷閑兩字好在直接寫出了對自然真性的追求和理解，也寫出了他對“時人”的嘲笑與諷刺，既表現了他對子人生價值的另一種認識，也表現出了他樂在其中，孤芳自賞的高雅。

春日偶成這首詩的意思是什么？將謂偷閑在詩句中是什么意思？

云兒淡，風兒輕，時近春日中午，傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。這愜意的春游呀，人們并不

了解，將會說我忙里偷閑，強學少年童。

1、將謂：就以為。將：乃，于是，就。

2、偷閑：忙中抽出空閑的時間。

擴展資料：

《春日偶成》是宋代詩人程顥創作的一首七言絕句。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日

景色。前兩句寫景，后兩句抒情。詩歌描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊游的愉快心

情。詩歌風格平易自然，語言淺近通俗。

原文：

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。 ? ? ? ? ? ? ?

時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

——《春日偶成》宋 ? 程顥

注釋：

1、偶成：偶然寫成。

2、云淡：云層淡薄，指晴朗的天氣。 午天：指中午的太陽。

3、傍花隨柳：傍隨于花柳之間。傍，靠近，依靠。隨，沿著。 川：瀑布或河畔。

4、時人：一作“旁人”。 余心：我的心。余：一作“予”，我。

創作背景：

這首詩是程顥任陜西鄠縣主簿時春日郊游，即景生情寫下來的。詩人是宋代有名的理學家，長期

困在書齋里，少有閑暇寬懷的時候。一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然

自得的心情不言而喻。

賞析：

這是一首即景詩，描寫春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手

法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。

詩的前二句“云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川”，看似十分平淡，但如細細品味，卻有幾層意

思在其中。其一，寫自己春游所見、所感。云淡風輕，傍花隨柳，寥寥數筆，不僅出色地勾畫出

了春景，而且強調了動感—和煦的春風吹拂大地，自己信步漫游，到處是艷美的鮮花，到處是裊

娜多姿的綠柳，可謂“人在圖畫中”。

其二，著重寫自己留連忘返的心情。這種心情主要是通過‘近午天”、“過前川”六字自然而然

地傳達出來的。所謂“近午天”，并不是說自己時至中午才出來游春，而是用“近”來強調自己

只顧春游忘了時間，用自已的突然發現來表現自己沉醉于大自然的心情。同樣，“過前川”也并

不僅僅是簡單地描寫自己向河岸漫步的情況，而是用“過”來強調自己在春花綠柳的伴隨下

“過”了前面的河流才發現自己只顧游春，不知不覺已經走了很遠很遠。

這樣，這兩句詩盡管描寫的只是云風花柳等自然景觀和作者喜愛它們的心情，但其中更隱括著一

種作者要忘世脫俗的高稚情調，正是這種情調，才使他幾乎忘記了時間，忘記了疲勞，達到了如

醉如癡的境界。

參考資料來源：百度百科——春日偶成

春日偶成詩中偷閑兩個字形象的寫出了詩人什么的心情

程顥寫的這首詩描寫春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫云淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己并非學少年偷閑春游，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，后兩句抒情。天空中，淡淡的白云，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了一幅春景圖。后兩句抒發作者春日郊游的愉快心情，“偷閑學少年”，出語新穎，平淡中寓有深意，這種怡然自得之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協調，情景交融，表現了作者追求平淡自然、不急不躁的修身養性的性格色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閑適恬靜的意境。詩歌風格平易自然，語言淺近通俗。全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉時的事情，表達了詩人心中對少年時代以及對故鄉黃陂的懷念希望能給你幫助，望采納！謝謝！

，春日偶成，偷閑學少年。你覺得詩人只是像少年一樣偷閑貪玩嗎？為什

出自北宋詩人程顥的《春日偶成》

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

開頭兩句寫云淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生機；

第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己并非學少年偷閑春游，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。

全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閑適恬靜的意境。風格平易自然，語言淺近通俗。全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉時的事情，表達了詩人心中對少年、故鄉的懷念。

《春日偶成》中你最喜歡哪個詞？為什么？

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

我喜歡偷閑二字，更體現了詩人面對如此美景時孩童般地恣意怡然。

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