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　《阮郎歸·初夏》古詩詞閱讀附答案

——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，我給大家整理了，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

《淮上即事寄廣陵親故》閱讀練習(xí)題閱讀附答案

閱讀下面一首唐詩，回答問題。

淮上即事寄廣陵親故【注】

韋應(yīng)物

前舟已眇眇，欲渡誰相待?

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。

獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在?

【注】本詩作于淮陰，詩人此時離開廣陵(今揚(yáng)州)，沿運(yùn)河北上將渡淮西行。

1.這首詩的頷聯(lián)在寫景上運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請選擇一種簡要賞析。(3 分)

2.這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情?尾聯(lián)中“鳥”這一意象對表達(dá)這種情感有什么作用?(3分)

參考答案

1.遠(yuǎn)處山寺又傳來一聲接一聲的悠長的暮鐘聲，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，極目望去，這雨幕無邊無際與大海相連。這一聯(lián)從聽覺、視覺兩個角度渲染了孤寂凄迷的氛圍，烘托了詩人的離思。(答“白描”亦可酌情給分)

2.這首詩表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的孤寂之悲和對廣陵親故的思念之情(離別親故的傷感)。尾聯(lián)中寫?yīng)汎B飛向東南離廣陵越來越近，反襯詩人前往西北離親故越來越遠(yuǎn)，突出了詩人的滿腹離思。

《阮郎歸·初夏》的閱讀練習(xí)閱讀附答案

閱讀下面的宋詞，完成12-13題。(4分)

阮郎歸初夏

蘇軾

綠槐高柳咽新蟬。薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沈煙。棋聲驚晝眠。

微雨過，小荷翻。榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。

12.詞的上片采用 手法，突出了環(huán)境 的特點(diǎn)。(2分)

13.試分析下片最后兩句中“弄”和“碎”兩字的妙處。(2分)

答：

答案：

12.以動襯靜(對比)(1分)清幽(寂靜)(1分)

13.一個“弄”字表現(xiàn)出佳人戲水時天真、可愛、喜悅的情態(tài)(1分);一個“碎”字把水珠四射，破碎落地的動態(tài)表現(xiàn)行十分生動(1分)。

譯文：窗外綠槐陰陰，高高的柳樹隨風(fēng)輕動，蟬鳴聲戛然而止，和風(fēng)將初夏的清涼吹入屋內(nèi).綠色的紗窗下，沉水香的淡淡芬芳隨風(fēng)飄散;愜意的晝眠，忽而被落棋之聲驚醒。

雨后的小荷，隨清風(fēng)翻轉(zhuǎn).石榴花襯著濕潤的綠葉，愈見得紅麗如燃.美麗女子正在清池邊用盆舀水嬉耍，清澈的泉水濺起就像晶瑩的珍珠，一會兒破碎一會兒又圓。

淮上即事寄廣陵親故 翻譯古詩

秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫 楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景 色烘托出詩人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴這 情；最后，詩人運(yùn)用反襯手法，寫一只失 群的伶仃小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，歸巢 了。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西 北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的 離思哀愁。

秋山起暮鐘楚雨連滄海這兩句詩透露出詩人怎樣的心境

答：

“秋山起暮鐘，楚雨連滄海”的意思：遠(yuǎn)處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，極目望去，這雨幕無邊無際與大海相連。這一聯(lián)寫景從聽覺、視覺兩個角度渲染了孤寂凄迷的氛圍，烘托了詩人的離思。

出自韋應(yīng)物《淮上即事寄廣陵親故》

前舟已眇眇，欲渡誰相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。

獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？

《淮上即事寄廣陵親故》唐詩鑒賞

淮上即事寄廣陵親故

韋應(yīng)物

前舟已眇眇，

欲渡誰相待？

秋山起暮鐘，

楚雨連滄海。

風(fēng)波離思滿，

宿昔容鬢改。

獨(dú)鳥下東南，

廣陵何處在？

韋應(yīng)物詩鑒賞

打開《韋蘇州集》，到處聽得到鐘聲。詩人如此喜愛鐘聲，顯然是著意于營造一種特殊的藝術(shù)氣氛。

也許，鐘聲震響詩行，能獲得悠遠(yuǎn)無窮的音樂效果，有無限深沉的韻致，它能給詩句抹上一層蒼涼幽寂的感情色彩。這首詩也正由于聲聲暮鐘，使全詩蕩漾著縹緲的思家念遠(yuǎn)的感情。

從詩意推測，這首詩應(yīng)作于淮陰。詩人在秋天離開廣陵（今揚(yáng)州），順運(yùn)河北上，即將渡淮西行，當(dāng)時親友都還留在廣陵。到了渡口，天色已晚，又不見渡船，看來當(dāng)天是無法再走了。他獨(dú)自踟躕河邊，天正下著雨，極目望去，這雨幕一直延伸到大海邊。晚風(fēng)凄厲，淮河里波濤起伏。詩人的思緒也象波濤般奔騰翻滾。于是把此時此地所見所聞所感，寫進(jìn)了這首律詩。

詩人只身北往，對廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現(xiàn)得非常含蓄。我們從詩中感覺到的，詩人并沒有直接說出來，只是攝取了眼前景物，淡墨點(diǎn)染，構(gòu)成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執(zhí)著的情感。

詩的首聯(lián)畫出暮色中空蕩蕩的淮河，詩人欲行而踟躕的情態(tài)，給人一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠(yuǎn)處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。

有了如此濃郁飽滿的感情積蓄，五六兩句才輕輕說出“離思”二字，象凄風(fēng)偶然吹開帷幕的一角，露出了詩人惟悴的面容和孤寂的內(nèi)心。按說詩寫到這里，應(yīng)直接抒寫離思之情了，然而沒有。詩人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛的伶仃小鳥。這小鳥，從“獨(dú)”字看，是失群的；從“下”字看，是歸巢的；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去的。

既是失群的小鳥，你能睹物而不及人嗎？既是歸巢的小鳥，你能不想到它尚且有一個溫暖的.窠巢，而為詩人興“斷腸人在天涯”之嘆嗎？既是飛往廣陵方向的小鳥，你能不感到詩人的心也在跟著它飛翔嗎？而且，鳥歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠(yuǎn)。此情此境，豈止詩人難堪，讀者也不能不為之凄惻！如此一來，我們自然而然地與詩人同時發(fā)出深沉的一問：

“廣陵何處在？”這一問，仰天長呼，四野回蕩，傳出了期望回答而顯然得不到回答的曲曲苦情，寫出了想再一次看見親故而終于無法看見的無奈感傷。而正在此時，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更響亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。

這詩寫離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲悠遠(yuǎn)，詩人把自己的離情別緒隱在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一是一物中閃現(xiàn)，而是彌漫全詩，無時不在，卻又無處實有，無時實在，使詩具有一種深遠(yuǎn)的意境，深沉的韻致。

閱讀下面一首唐詩，完成后面題目。淮上即事寄廣陵親故 【注】 韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘

小題1:遠(yuǎn)處山寺又傳來一聲接一聲的悠長的暮鐘聲，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，極目望去，這雨幕無邊無際與大海相連。這一聯(lián)從聽覺、視覺兩個角度渲染了孤寂凄迷的氛圍，烘托了詩人的離思。(答“白描”亦可酌情給分)

小題2:這首詩表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的孤寂之悲和對廣陵親故的思念之情(離別親故的傷感)。尾聯(lián)中寫?yīng)汎B飛向東南離廣陵越來越近，反襯詩人前往西北離親故越來越遠(yuǎn)，突出了詩人的滿腹離思。

試題分析：第(1)題考查對詩歌藝術(shù)手法的賞析。題干中的“寫景上”是一個重要的提示和限制，考生答題時只能從描寫的技巧著眼，不能錯答為“情景”關(guān)系。由于詩句中提到了“鐘”，因此最合理的判斷是“視聽相結(jié)合”。第(2)題的第二問有一定難度，要理解“鳥”的作用，就要對詩中的“獨(dú)”和“東南”有準(zhǔn)確的理解，從“獨(dú)”字看，“鳥”是一只失群之“鳥”，宛如詩人，但這只失群之“鳥”卻可以下東南尋親，而東南之向又恰好是詩人親故所在的廣陵，因此，詩人不禁要慨嘆自己不如一只失群之“鳥”，換句話說，即詩人在尾聯(lián)中是以失群之“鳥”來反襯自己的離思。

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