很多朋友對于可如何翻譯成文言文和怎么辦翻譯成文言文不太懂，今天就由小編來為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！

文言文中的"可以"如果直接翻譯成可以，明明能說的通，為什么要翻譯成

因為古代大都是單音詞，即一個字就是一個詞，如“雖乘奔御風”中的“雖”一個字就可以翻譯成“即使"，這是文言文翻譯的規則。

可翻譯為古文

汝因何關機甚頻！余有事與汝相商！然余不知訴于何人！然余實乃無良策哉！因汝乃吾永生摯友哉，且非只此哉，汝亦為吾之知音也哉！

如何翻譯高中語文文言文

一、基本方法：直譯和意譯。

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。

所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。

所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。

二、具體方法：留、刪、補、換、調、變。

“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。

“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛樊噲。“者也”是語尾助詞，不譯。

“補”，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。

“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。

“調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。

“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字。

可以在古文中怎么翻譯

“可以”兩個字在古文中分開來翻譯，“可”表示“可以”，“以”表示“憑借”，所以古文中“可以”兩個字的意思就是“可以憑借”，希望能幫到你。

文言文中“可以”翻譯成什么

一共有五種，你看看你的是哪種：

1，表示可能或能夠.《 詩· 陳風·衡門》 ：“衡門之下,可以棲遲.” 《 孟子 ·梁惠王上》 ：“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣.”宋 蘇軾 《御試重巽申命論》 ：“天地之化育,有可以指而言者,有不可以求而得之者.” 清 徐蘭 《雨阻黑河》 詩：“花里見魚不見水,一網可以盈一船.” 夏衍 《長途》 八：“我們以為今天總可以到達 桂林 了.”

2.表示有某種用途.《 詩· 小雅·鶴鳴》 ：“它山之石,可以為錯.” 孔穎達 疏：“它山遠國之石,取而得之,可以為錯物之用.” 唐 張鷟 《 游仙窟 》 ：“莫言釵意小,可以掛渠冠.” 《前漢書平話》 卷下：“今有 周勃 兵機深厚,可以為帥退之.”如：棉花可以織布,棉籽還可以榨油.

3.表示許可.唐 韓愈 《盧君墓志銘》 ：“ 河南 尹與人有仇,誣仇與賊通,收掠取服,法曹曰：‘我官司也,我在不可以為是.’” 清 李漁 《閑情偶寄·詞曲上·音律》 ：“九宮十三調,南曲之門戶也.小出可以不拘,其成套大曲則分門別戶,各有依歸.”

4.猶言不壞；還好.夏丏尊 葉圣陶 《文心》 四：“這封信清楚明白,末了兩節又有活潑趣味,也就可以了.” 丁玲 《母親》 一：“現在家里規矩究竟松多了,就是 于五妹 也算可以.”

5.猶很,厲害.魯迅 《朝花夕拾·范愛農》 ：“他辦事,兼教書,實在勤快得可以.” 朱自清 《回來雜記》 ：“這真閑得可以.”

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謝謝采納哦 ~

有沒有一種軟件可以將現代語翻譯成古文的

目前沒有，古文的翻譯很靈活，一個字多種含義，很難判斷怎么翻譯。

文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四運動”以前漢民族所使用的語言。主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。春秋戰國時期，用于記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，“文言文”成了讀書人的專用。

實詞

如果掌握了文言文的常用實詞，就可以算是基本上讀懂了文言文。在文言文中，文言實詞是主要的語言材料，也是我們閱讀時遇到的較大障礙，而學習實詞的難度比起學習虛詞來又小得多。所以，有目的、有重點、有系統地積累一些常用文言實詞對學習文言文時很有幫助的。

那么，如何積累和掌握文言文中的常用實詞呢？基本步驟應該是：逐步積累，反復鞏固，擴展延伸。同一個常用實詞，在這篇課文復習到時，可以想一想其它課文中是否見過，如果其它課文中見過，再想一想，這篇課文和其它課文中出現的這同一個詞用法是否相同。若用法相同，則鞏固舊知識；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么規律可循。用這種方法，既省時間，又見效果。

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