今天給各位分享如何點評詩歌的知識，其中也會對如何點評詩歌寫作進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

怎么評析一首詩？

一、賞析詩中的關(guān)鍵字詞 命題方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么? 命題變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里? 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。 (3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 二、賞析詩中的重要語句 命題方式：這句詩有何特殊含義或深沉含義？ 命題變式：這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析。 解答分析：先解釋清這句詩的字面意義，然后或扣語言特點或扣思想情感作具體分析。 三、賞析詩歌的寫作技巧 命題方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? 命題變式：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。 解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。 表現(xiàn)手法分修辭手法（比喻、夸張、擬人、通感等）、表達方式（抒情、議論、描寫等）、藝術(shù)技巧（托物言志、情景交融、動靜結(jié)合襯托用典等）三大類。 答題步驟： (1)準確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩句闡釋為什么或怎樣運用了這種手法。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 四、賞析詩歌的意境 命題方式：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？ 命題變式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情? 答題步驟： (1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像

加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 (2)概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。 五、賞析詩歌的思想情感 提問方式：這首詩表達了作者怎樣的情感? 提問變體：請分析這首詩的主旨或?qū)τ诒驹妰?nèi)涵，你是如何理解的。 解答分析：這種題型要品味整首詩表現(xiàn)出來的情感或某句詩的含義(特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義)。 能用來答題的詞一般有：壯志未酬、報國無門、閨中怨恨、念遠思家、忠貞愛國。 答題步驟： (1)用一兩個詞準確點明思想情感。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析作者這種感情。 六、賞析詩歌的語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色? 提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格(語言藝術(shù))。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格或某句詩的含義(特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義)。 能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動…… 答題步驟： (1)用一兩個詞準確點明語言特色。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 或(1)結(jié)合全詩分析某句詩的表達技巧及表達效果。 總之，如果我們能熟悉這些命題方式，清楚各種答題技巧，再認真審讀題意，根據(jù)試題要求，扣住原詩，抓住要點組織語言，就能極大的避免失分．

古詩詞短評的寫法

寫法一：整體概析法。大致分三個層次對詩歌進行評析：第一層描述全詩大意，第二層將詩分為兩個層次進行內(nèi)容解說，第三層對此詩的表達藝術(shù)進行簡明的賞析。

寫法二：特點評說法。可分層進行評析：第一層說明此詩的創(chuàng)作時地，第二層點評此詩最突出的特點，第三層進行總體風(fēng)格的評價。

寫法三：名句點評法。一般分兩個層次進行評析：第一層簡說此詩的基本內(nèi)容，第二層重點評析此詩中膾炙人口的佳句。

寫法四：由詩及人法。大致分兩層進行評析：第一層解說此事的主要內(nèi)容，第二層由詩及人，評價、贊嘆作者。

寫法五：綜合欣賞法。可分為多個層次進行評析：先簡單說此詩基本內(nèi)容，然后分聯(lián)或闕點評其內(nèi)容和表達特點，最后評價意境、情感和藝術(shù)手法。

如杜甫《登高》。這首詩寫于大歷二年秋，詩中寫登高所見的秋江景色，抒發(fā)長年漂泊，老病孤愁的復(fù)雜感情。首聯(lián)、頷聯(lián)寫所聞所見。從聽覺效果看，秋風(fēng)凜冽，峽猿悲啼，落木蕭蕭，江濤轟鳴；從視覺效果看，秋空廖廓。渚清沙白，百鳥盤旋，落木無邊，長江滾滾。頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)浩蕩的悲思，漂泊天涯的孤獨，百病纏身的痛苦，世事多難的時代悲音。全是意境滄桑，憂國憂時的情懷躍然紙上。形式上句句皆律一意貫串一氣呵成。

又如王灣《次北固山下》。這首詩寫詩人離鄉(xiāng)遠游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起，舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了時光匆匆流逝的感慨，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”運用對偶，生動地描繪了行船順江而下，看到的潮水平岸、江面開闊、微風(fēng)吹拂白帆高懸的恢宏闊大景象，是千古名句。“海日生殘夜，江春入舊年”運用了擬人的修辭，生動地描寫了暮冬初春江上景物的變化，蘊含著時序交替的自然現(xiàn)象，透露出積極向上的情感。表現(xiàn)了光陰飛逝的感慨，蘊含著新事物必將代替舊事物的自然理趣。本詩富含哲理，樂觀向上，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

總的寫作要求是清晰簡短語言精美，突現(xiàn)詩情與藝術(shù)手法。

古詩的評價語

詩詞點評經(jīng)典。

1. 直抒胸意，文筆精煉，詞句工整

2. 田園生活，農(nóng)家風(fēng)味，瀟灑心境，高潔情懷，如一杯濃酒，越品越香。

3. 文筆犀利，詼諧耐人尋味。

4. 文辭典雅，飄逸灑脫，對仗工整，意境優(yōu)美，

5. 藝術(shù)源于生活，旅游賞景乃一大快事，又能提供素材，詞工韻美，

6. 辭工韻美，立意優(yōu)雅，

7. 洋洋灑灑，詞義委婉，纏綿動人，讀之令人蕩氣回腸，用詞考究，表達意境完美無瑕，

8. 田園雜興選 雜感,文筆灑脫，心境遼闊， 只有平和的心態(tài)相伴才會開心的生活，辭工韻佳，

9. 文辭豪放飄逸，志趣高潔，胸懷磊落，辭工韻美，

10.文辭典雅，情景交融，意蘊飄逸，溫婉凄清，詞和韻美，

11.且載圖明示。筆鋒遒勁，語句鏗鏘。

12.長國人志氣好詞，鼎力支持

13.自古深情惟一癡。，字字珠璣，相思一敘，一步一曲，一花一絮，君兮我兮，詞工韻美，

14.詞工律正，珠璣含淚，句句憾心，盼燕歸，感動中，，，，

15.作者親臨，真實生動，很有現(xiàn)場感！

1. 以通俗易懂的語言、瀟灑的筆法，記述了回鄉(xiāng)之所見、所聞、所憶、所思，進而展現(xiàn)給讀者一種雋美、淡淡的惆悵之感！

2. 作者更以細膩的筆法，遞進了一步，非常生動地刻畫了早晨溫暖的陽光，正照耀著山坡上的小羊、田陌上追著雀兒的小狗，還有一大群農(nóng)村孩童正圍繞著大樹，無憂無慮、嘻嘻哈哈地唱著歌謠。您看！樸素、寧靜、恬淡自在的一副舊時農(nóng)村圖，猶在眼前啊！

3. 讓作者心頭郁悒、感慨萬千，默默地以往事只能回味來作結(jié)。

4. 此律雖沒有深奧的文字、華麗之辭藻，但亮在言淺意深，且深具感染力。一般普羅大眾也都看得懂，更易引起共鳴。這或許就是所謂的雅俗共賞吧！以上這點就是我推介此律的最大因素。朋友們！當您讀完全詩后，或許您也會感染到一股淡淡的惆悵之味，久久不去吧！

如何評析詩歌？

第一步———把握各類詩歌的特點

這里重點談?wù)劰诺湓姼梃b賞。應(yīng)從掌握律詩、絕句的基本格式和特點入手，至少弄清什么是七律、五律，什么是七絕、五絕；什么時候押韻，什么時候可不押韻；律詩共有幾聯(lián)，哪兩聯(lián)要求對仗；絕句的第3句為什么一定不押韻；律詩與絕句和文章一樣，都有起承轉(zhuǎn)合，怎樣看。再如詞，在什么地方押韻；怎樣區(qū)分上下闋；詞的特點是長于抒情。另外，曲的特點往往比較通俗，相對于詩詞來說，要好理解些，熟練掌握了這些，第一步就走出去了。

第二步———了解詩歌常用的手法并細心體味意境

詩歌的形象性與抒情性是要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)的，常用的手法分為兩類：表現(xiàn)手法與修辭方法。

表現(xiàn)手法有襯托，包括正襯與反襯，有象征，有托物言志，有寫景狀物，有直抒胸臆，有借景抒情，有情景交融等等。這些手法是你在理解內(nèi)容、體味意境時所感受到的，比較寬泛，比較虛，了解和掌握起來難度較大。修辭手法有常見的對偶，包括正對、反對、流水對、自為對、錯綜對等，有比喻、比擬、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等，這些難度不大，這一步也要走好。

第三步———了解并熟悉出題人的思路

孫子兵法云：知彼知己，百戰(zhàn)不殆。當我們?yōu)g覽近幾年的高考題時就會發(fā)現(xiàn)，詩歌鑒賞題往往是選錯誤的一項，這說明出題人在有意降低試題難度。另外，他們命題的手法及思路常常采用“張冠李戴，無中生有，無限夸大，判斷絕對”等一系列障眼法，為考生設(shè)置一個個小陷阱，令你稍不留神就上當。所以要熟悉思路，做到心明眼亮。

第四步———慎重選擇練習(xí)題

面對潮水般的詩歌鑒賞題，考生應(yīng)慎重選擇。內(nèi)容過于含蓄，背景過于模糊，用詞過于生僻艱澀，超出學(xué)生理解能力的題不做，以免做多了失去信心；過于淺顯，一看就會，沒有訓(xùn)練價值的題不做，以免浪費時間；詩歌本身存在理解爭議的題也不要做，以免搞亂了頭腦。我們要在老師的指導(dǎo)下，多做一些難度適中，質(zhì)量較高的題，哪怕高考試題也要慎選。上述作法同學(xué)們?nèi)缬信d趣可以試試，愿有所獲。

怎樣鑒賞詩歌

一、看類型

從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。

以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。

二、定感情

意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情-色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

三、定主旨

即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。

詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。

擴展資料

特點

詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。

我國現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家何其芳曾說：“詩是一種最集中地反映社會生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言。”

這個定義性的說明，概括了詩歌的幾個基本特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。

它具有以下四個特點：

(1)詩歌的內(nèi)容是社會生活的最集中的反映。

(2)詩歌有豐富的感情與想象。

(3)詩歌的語言具有精練、形象、音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明等特點。

(4)詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。

參考資料來源：百度百科-詩歌

詩歌的評語

詩詞點評大全

全詩生動活潑，富于詩情畫意，饒有生活情趣。

前兩句側(cè)重于客觀描寫，后兩句側(cè)重于寫主觀感受，客觀描寫與主觀感受相結(jié)合的手法，很好地表現(xiàn)了人花難辨、花人同美的引人遐想的優(yōu)美意境。

大自然融為一體，使全詩別具一種引人遐想的優(yōu)美意境。這樣的藝術(shù)構(gòu)思，是獨具匠心的。 顯得生動喜人，兼有素樸和美艷的風(fēng)致。

這描寫既具有真切的生活實感。

這一描寫，更增加了畫面的生動意趣和詩境的含蘊，

直到最后，作者仍不讓畫的主角明顯出現(xiàn)在畫面上，那目的，除了把她們作為美麗的大自然的化身之外，還因為這樣描寫，才能留下悠然不盡的情味。

表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃的性格。

，給人一種清高不落俗套的感覺，

全詩氣勢豪邁，感情奔放，語言流暢

。全詩氣勢豪邁，感情奔放，語言流暢，具有很強的感染力

其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解

作者以精煉的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情結(jié)合的手法，敘述了唐玄 宗、楊貴妃在安史... 由于詩中的故事、人物都是藝術(shù)化的，是現(xiàn)實中人的復(fù)雜真實的再現(xiàn)，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。

詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是通過他筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去回味，去感受。

便給人一種真實感，不以為純粹是一種空中樓閣了。

結(jié)筆，點明題旨，回應(yīng)開頭，

含情脈脈，托物寄詞，

”，給讀者以聯(lián)想、回味的余地。

首先給我們藝術(shù)美的享受的是詩中那個宛轉(zhuǎn)動人的故事，是詩歌精巧獨特的藝術(shù)構(gòu)思。 詩人刻畫極其細膩

把時間和故事向前推移，用人物的思想感情來開拓和推動情節(jié)的發(fā)展。

寫得十分動人心魄，

情節(jié)推向高潮，使故事更加回環(huán)曲折，有起伏，有波瀾。

表現(xiàn)得淋漓盡致，故事也因此而顯得更為宛轉(zhuǎn)動人。

將敘事、寫景和抒情和諧地結(jié)合在一起，形成詩歌抒情上回環(huán)往復(fù)的特點。

詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境；時而抓住人物周圍富有特征性的景物、

事物，通過人物對它們的感受來表現(xiàn)內(nèi)心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內(nèi)心深處的難達之情

由于環(huán)境和景物的觸發(fā)，從景物聯(lián)想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下， 從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其復(fù)雜微妙的內(nèi)心活動

如

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