大家好，關于大小多少原文很多朋友都還不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就來為大家分享一下關于我說的是大小多少的相關知識，文章篇幅可能較長，還望大家耐心閱讀，希望本篇文章對各位有所幫助！

《大小多少》一年級課文原文是什么？

《大小多少》

一個大，一個小。—頭黃牛一只描。

一邊多，一邊少。一群鴨子一只鳥。

一個大，一個小。一個蘋果一顆棗。

一邊多，一邊小。一堆杏子一個桃。

傳統的語文教學一般是一篇接一篇課文教，受到薛法根老師“組塊教學”的啟發，我試著在中高年級語文教學中淡化課文間的嚴格界限，采用“單元整體教學法”。每個單元的課文都是因為有著某些方面的共同點才組織到一塊的，教師就可以利用這些共同點集中訓練語言。

教學時，把一個單元看成一篇課文，從整體入手，先由學生自由讀通每篇課文，然后由學生初步讀懂自己所喜愛的課文內容，并有針對性地提出疑義，再結合本單元的訓練重點組織教學，進行詞語的組塊，句子的組塊，段落的組塊及寫法的組塊，讓學生在各種塊中同中求異，得到內化于積累。

在課堂教學中應提好問題：首先問題要新穎，所謂“新穎”，就是要教師善于從新的角度進行提問，提出的問題要有新意，出乎學生意料，能促進學生帶著濃厚的興趣去尋求答案。比如我常預先設計或在教學中隨機捕捉一些爭議性和挑戰性的問題，讓他們辨個明白，爭個透徹。

其次，問題要有容量。教師提出的問題要能給學生以自由發揮的余地，能促使學生圍繞老師的問題多角度、多渠道、多層次地去解答。如一題多解、一題多練、一題多議等。

在此基礎上設計問題要有啟發性。結合教學的重點難點，細致地指導學生“說什么”，又引導學生主動探索，積極思維，明確“怎么說”。

課文巜大小多少》

《大小多少》原文：

一個大，一個小。一頭黃牛一只描。一邊多，一邊少。一群鴨子一只鳥。一個大，一個小。一個蘋果一顆棗。一邊多，一邊小。一堆杏子一個桃。

教學過程：

1、(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。

2、隨著學生認讀,把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥;蘋果、大棗、杏子、桃等)設計意圖：由于學生學前已經有了一定的基礎，所以本節課的生字對學生來說并不難。設計這樣的導入，不僅激發了孩子們的學習興趣，同時增加了孩子的自信心， 也為下面集中識字做好 了鋪墊。

日有所誦大小多少

日有所誦大小多少原文如下：

【大小多少】

一個大，一個小，

一只老虎一只貓，

一邊多，一邊少，

一群大雁一只鳥。

數一數，瞧一瞧，

大小多少記得牢。

其他日有所誦文章：

什么大?【許浪】

天大，地大，比不上我的手大。我用手掌捂眼睛，哈哈。天和地不見啦！

門?【韓亞輝】

小寶寶，認認門，大門、小門、中門，紅門、黑門、藍門，鐵門、銅門、木門，開門、關門、鎖門，先得認清自家門。

有條“蚯蚓”真可笑?【朱晉杰】

有條蚯蚓，真可笑，順著鼻子上下跑。哧溜一聲出來了，哧溜一聲進去了。不是蚯蚓是鼻涕，掏出手絹，快擤調。要掛在鼻子上，讓人看見多不好。

大小多少【李一笑】

一個大，一個小，一只老虎一只貓，一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥。數一數，瞧一瞧，大小多少記得牢。

牽牛花?【佚名】牽牛花，往上爬，爬到瓦頂吹喇叭。滴滴答，滴滴答，誰愿跟我上天耍？

一年級《大小多少》

《大小多少》原文：

一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。

一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。

一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。

一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。

一、我會寫：小xiǎo（大小、小人、小事）、少shǎo（多少、不少、少有）、牛niú（小牛、黃牛、水牛）、果ɡuǒ（果實、水果、結果）、鳥niǎo（小鳥、飛鳥、鳥叫）。

二、我會認：

多duō（多想、多少、多日）、黃huáng（黃牛、黃豆、黃山）、只zhī（一只雞、一只貓、一只鳥）、貓māo（花貓、小貓、熊貓）、邊biān（一邊、河邊、旁邊）、鴨yā（鴨子、鴨蛋、小鴨）、蘋píng（蘋果、青蘋）。

杏xìng（杏子、杏花、杏樹）、桃táo（桃子、桃花、桃樹）。

三、多音字：

少shǎo（多少）shào（少年）、只zhī（一只）zhǐ（只有）。

四、認識偏旁：

犭：反犬旁，和動物有關。

鳥：鳥字旁。

五、理解詞語：

大：跟“小”相對。

群：用于成群的人或物。

顆：多用于圓形或粒狀的東西。

堆：用于成堆的事物。

六、小結：

通過學習《大小多少》，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。

小學一年級語文大小多少課文

小學一年級語文大小多少課文如下：

1、原文：一個大，一個小。一頭黃牛一只描。一邊多，一邊少。一群鴨子一只鳥。一個大，一個小。一個蘋果一顆棗。一邊多，一邊小。一堆杏子一個桃。

2、部編版一年級語文上冊，課文學習的第七課《大小多少》這是一首兒歌。這首兒歌有四小節組成，而每個小節只有兩行字。第一行從“大小”或“多少”的角度進行簡單的比較，第二行通過具體的事物讓孩子們感受到大小或多少。

3、這首兒歌節奏感比較強，讀起來朗朗上口。語文書68頁和69頁都配了四幅圖。在圖上可以明顯感覺到事物之間大小多少的關系，讓學生們看插圖，體會不同大小，不同數量的事物要有恰當的量詞來表示。

4、關于識字方法：本課需要認識12個生字，對一年級學生一節課認識12個生字，感覺似乎很難，不過不用擔心，他們識記生字的能力是很強的。另外，老師也會在課上講解識記的方法，幫助孩子們用已有的知識經驗和識記方式來認識更多的字。

5、對比識字法：本課多和少是一對反義詞，可以對比來學習。還有“貓、鴨、黃、果”放在一起學，因為它們都有相近的部件，學生看到這四個字的時候，就會覺得每個字都有“田”，用這種方法可以強化孩子們的認知。

關于大小多少原文和我說的是大小多少的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。