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“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”是什么意思？

意思：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

出自：宋 楊萬里《宿新市徐公店二首 其二》

原詩：

宿新市徐公店 其二

宋代：楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

釋義：

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

籬：籬笆。疏疏：稀疏。徑：小路。陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。

擴展資料

主題思想：

這首詩選取籬落、菜花、兒童、黃蝶等意象，運用細節描寫，表明詩人對田園情懷的敏感度。全詩語言清新，形象鮮明，富有情趣。

作者成就：

楊萬里是一位愛國者，又是一位政治家。他力主抗戰，反對屈膝議和。在進奏皇帝的許多“書”、“策”、“札子”中，他一再痛陳國家利病，力排投降之誤，愛國之情溢于言表。

楊萬里立朝剛正，遇事敢言，指摘時弊，無所顧忌，因而始終不得大用。他一生視仕宦富貴猶如敝履，隨時準備唾棄。

在作京官時，就預先準備好了由杭州回家盤纏，鎖置箱中，藏在臥室，又戒家人不許置物，以免離職回鄉行李累贅，就這樣“日日若促裝”待發者。這與那些斤斤營求升遷、患得患失之輩適成鮮明對照。

兒童急走追黃蝶飛入什么無處尋

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

原文：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

譯文：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還尚未形成樹蔭。

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。

《宿新市徐公店二首（其一）》是宋代詩人楊萬里創作的組詩作品。這是其中第一首，通過對春末夏初季節交替時景色的描寫，體現了萬物勃發的生命力。全詩采取景物與人物相結合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農村恬淡自然，寧靜清新的暮春風光。

兒童急走追黃蝶飛入什么無處尋?

兒童急走追黃蝶，飛入（菜花）無處尋。

出處：《宿新市徐公店》

【作者】楊萬里?【朝代】宋

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

譯文：

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

創作背景：

《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里的組詩作品，主要描寫鄉村田園風光。

這組詩當作于宋光宗紹熙三年（1192）。彼時楊萬里正任江東轉運副使，任所是在建康（今江蘇南京）。詩題中的“新市”，是當時一處城鎮，在今浙江德清東北，位于臨安（今浙江杭州）與建康之間。這里水陸環繞，舟車通利，是作者離開臨安去建康任所，或從建康返回臨安述職的必經之地。作者途經這里，略作停留，短期借宿，見景生情，有感而發，于是賦寫這組詩。

“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"這句詩描繪了什么樣的情景？

“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"這句詩描繪了小孩子在田園嬉戲追逐蝴蝶的場景。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。這樣的場景在農村里面是隨處可見的，農村的自然風光非常美好，人們生活也是愜意悠閑。

這首詩出自宋代·楊萬里《宿新市徐公店》，主要寫作者在外出的旅途中，經過新市，住在一間姓徐的人開設的客店里，農村美麗的風光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發了他的詩興。

【全文】：

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【譯文】：

稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。

【字詞理解】：

句中運用“急走”、“追”的動作描寫，形象生動地寫出了兒童的天真活潑、可愛好奇的特點，也給后文“飛入菜花無處尋”埋下了伏筆。

【注釋】：

新市：地名。今浙江省德清縣新市鎮，一說在今湖北省京山縣東北，一說湖南攸縣東北，一說當涂縣（今屬安徽馬鞍山）東五十里。

徐公店：姓徐的人家開的酒店名。

公：古代對男子的尊稱。

籬：籬笆。

疏疏：稀疏。

徑：小路。

陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。

急走：奔跑。走，跑的意思。

【創作背景】：

這是組詩中的第二首。這組詩當作于宋光宗紹熙三年（公元1192年）。彼時楊萬里正任江東轉運副使，任所是在建康（今江蘇南京）。詩題中的“新市”，是當時一處城鎮，在今浙江德清東北，位于臨安（今浙江杭州）與建康之間。

這里水陸環繞，舟車通利，是作者離開臨安去建康任所，或從建康返回臨安述職的必經之地。作者途經這里，略作停留，短期借宿，見景生情，有感而發，于是賦寫這組詩。

【賞析】：

整首詩，詩人沒有運用華麗的辭藻，寥寥數語就寫出了鄉村暮春季節的美麗和孩童的天真活潑。“急走”“無處尋”，幾個字就把孩童追蝴蝶的認真可愛寫了出來，詩人此處采用了白描的寫作手法。不用太多的修飾語，很樸素的語言就把人物刻畫的惟妙惟肖。

第一句，第二句是純景物的靜態描寫。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農村清新與寧靜。路旁，樹枝上的桃花、李花已經落了，但樹葉還沒有長得茂密，展示出農村自然、樸素的風貌。

第三句是人物動態描寫。“急走”與“追”相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的場景，反映了兒童們的天真活潑。

第四句，菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。讀者可以想象，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態，以及搜尋不著的失望情緒等等，更表現出兒童們的天真和稚氣。

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