本篇文章給大家談談小池里的動詞有哪些，以及小池里面的近義詞有哪些對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

《小池》一年級語文教案

一、教學要求

1毖岜究3個生字。了解詞語的意思。

2閉確流利地朗讀課文。背誦課文。

3畢胂笫中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。

4蹦寫課文。

二、教材說明

《小池》是七言絕句，作者是南宋著名詩人楊萬里。

在這首詩里，詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物由衷的熱愛。

“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”，寫小池環(huán)境的幽靜美麗。細細的泉水從泉眼里悄然無聲地流出來，好像泉眼很愛惜它們，舍不得讓它們多流一點。一片樹陰映照在水面上，好像非常喜愛這晴天里柔和而美麗的風光。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，寫小池生機勃勃的景象。嫩荷葉那尖尖的角剛剛露出水面，馬上就有蜻蜓落在上面了。“小荷”與“蜻蜓”相依存，“才露”與“早立”相呼應，有動有靜，點出自然景物之間的密切關系。

這首詩通過對涓涓細流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個動詞的巧妙運用，使這優(yōu)美、寧靜的畫面充滿了生機。

三、教學建議

(一)課前準備 生字卡片，課文朗讀錄音帶。

教學掛圖，或插圖投影片，或多媒體課件。

(二)識字、寫字教學

1筆蹲紙?zhí)学?/p>

本課只有“惜、照、柔”三個生字。先讓學生自己借助拼音練習讀準字音，再通過檢查進一步識記鞏固。字形的掌握，可用學過的偏旁分析記憶字形。

2斃醋紙?zhí)学?/p>

三個生字字形都比較復雜，教師應逐字示范，指導寫好。

惜：左右結構。注意左邊“忄”的筆順：忄。右邊“昔”字，應寫得略寬些。

照：上下結構。上部“昭”字，占三分之二格，四點底要寫得呼應顧盼。

柔：上下結構，容易寫長。書寫時“矛”字時應寫短而收縮一點兒，“木字底”要寫舒展些。

(三)詞句教學

詩題“小池”，是小池塘的意思。

泉眼：是泉水的.出口。

惜：愛惜、舍不得。

細流：細細的水流。

照：映照。

晴柔：晴天里柔和的風光。

小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。

尖尖角：指還沒有展開的嫩荷葉的尖端。

教學時，應先讓學生反復讀詩句，在語言環(huán)境中有所感悟，然后讓學生提出不懂的詞語，互相討論，加上教師點撥，使學生理解。在詞語基本理解的基礎上，讓學生嘗試說說詩句大意。然后教師進行必要的點撥，使學生能感受到詩中描寫的美麗景色：

無聲的泉眼愛惜泉水，讓它細細地流淌，

樹陰倒映在水面，像是愛戀這晴天柔和的風光。

嫩荷葉才在水面露出尖尖的小角，

早就有蜻蜓飛來落在它上面。

(四)朗讀、背誦指導

這首詩語言清新活潑，描寫動靜結合、情景交融，適合反復吟詠想象，加深體會。教學中應以讀為主，讀出詩情畫意。

指導朗讀時可參考下列提示讀出節(jié)奏。

泉眼無聲/惜/細流，

樹陰照水/愛/晴柔。

小荷才露/尖尖角，

早有蜻蜓/立/上頭。

小學低年級學生學古詩，在了解大意的基礎上，重點是熟讀和背誦。只要注重指導有感情地朗讀，自然會由讀熟到讀出感情。

(五)練習提示

課后練習1、2題可在教學過程中完成。

第3題，默寫課文。要在能夠背誦課文和寫字教學之后進行。做此題，可直接在課后印出的方格中默寫。提醒學生不要寫錯標點。

(六)課時安排

教學本課可用1—2課時。

四、教學設計舉例

(一)解題，看圖導入。

1卑迨榭翁猓齊讀課題。

這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣。

小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。

2蓖學們仔細看圖(投影或掛圖)說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。

(二)初讀課文，讀正確、讀通順。

1蔽頤翹一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的。聽課文錄音或教師范讀。

2弊約撼鏨讀課文。畫出生字，借助拼音讀正確;練習把每句詩讀通順。

3奔觳槭蹲趾投量撾那榭觥S蒙字卡檢查識字;指導把課文讀流暢。

(三)細讀詩句，了解詩意。

1弊遠潦句，提出不懂的詞語，同學討論，教師點撥，了解詞句意思。(先一、二行，再三、四行)

2笨賜枷胂笮〕氐拿讕埃進一步了解詩句的意思。

(四)反復誦讀，體會詩中的景與情。

在學生對詩句意思有了大致的了解之后，要指導有感情地朗讀。要指導學生把景物讀活，要讀出景物間的密切聯(lián)系。可參考“教學建議”中的提示，也可再次讓學生聽課文朗讀錄音，在模仿的基礎上讀好。

在充分讀的基礎上，練習有感情地背誦。

(五)進行識字、寫字教學。

(六)完成課后練習第3題，默寫課文。

小池古詩有哪些動詞

小池

古詩寫景很別致能體現(xiàn)“小”的景物有哪些？

全篇都在“

小

”字上做文章。詩詞需有不同的題材與剛才，有的重大題材，須寫出壯闊的境界、恢宏的氣勢；有的題材甚

小

，僅是生活中一個細節(jié)，但卻能寫出幽情逸趣。所以王國維說：“境界有大

小

，不以是而分優(yōu)劣”（《人間詞話》）。

這兩句好似一個盆景，一幀

小

畫，寫出了一種

小

巧玲瓏、富有盎然生意的勝境：新荷初出水面，綠嫩的葉子似睡眼未開，一只

小

小

蜻蜓已飛停在上頭。“才露”“早立”四字，注入詩人觀感，融情入景，妙趣天成。

[原作]

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛睛柔。

小

荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

小池這首詩里有哪些動詞

《小池》這首詩里面寫了：泉眼、細流、樹蔭、荷葉,蜻蜓等景物。構成了一幅生動的風景畫。也闡述了自然界中萬物間親密和諧的關系。

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