大家好，關(guān)于為什么要學(xué)宋詞很多朋友都還不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就來為大家分享一下關(guān)于如何學(xué)好宋詞的相關(guān)知識，文章篇幅可能較長，還望大家耐心閱讀，希望本篇文章對各位有所幫助！

學(xué)習(xí)唐詩宋詞，有什么意義

個人認為，在學(xué)習(xí)宋詞上，要特別注意學(xué)習(xí)宋詞的構(gòu)思與語言。唐詩盡管也講構(gòu)思，但是詩意教濃，一首雕琢的詩歌一般認為是下品。宋詞就不一樣了，它很講究章法。例如柳永的《蝶戀花》，目的是寫愁，那柳永是通過怎樣的特殊方式寫愁呢？這就是值得分析的內(nèi)容。再比如賀鑄的《青玉案》，作者重在寫“閑情”，關(guān)鍵是這種閑情是怎么寫出來的。也就是說，在宋詞的學(xué)習(xí)上，重點不是作者寫了一些什么內(nèi)容，而是作者如何表現(xiàn)這個內(nèi)容的，為什么要表現(xiàn)這個內(nèi)容。一篇很長的散文，講構(gòu)思可能有點困難，但宋詞較短，比較容易分析構(gòu)思。還有宋詞的語言，特別是一些家喻戶曉的膾炙人口的名句，更是值得講講，讓學(xué)生多多積累。本著這個思路，我要重點講解作者的構(gòu)思與語言問題。

學(xué)校里學(xué)了那么多唐詩宋詞，學(xué)習(xí)這些對我們有什么意義呢？

學(xué)習(xí)唐詩宋詞的好處簡直太多了啊，首先這是傳統(tǒng)文化，這是每個國人都要了解的，而且學(xué)習(xí)古詩詞也能夠陶冶情操增加自己的詞匯量，畢竟多看著方面的文化書籍也能給自己的眼界和思想帶來不一樣的改變。

滕王閣序

文學(xué)源于人類的思維活動，是語言文字的藝術(shù)，是社會文化的一種重要表現(xiàn)形式，也是對人類美的一種體現(xiàn)，表現(xiàn)出一個民族的藝術(shù)和智慧。在不同的時期，文學(xué)也會呈現(xiàn)出不同的形式。到了唐代是以詩的形式體現(xiàn)，唐詩代表我們古代文化的一個高峰，唐詩涵蓋的范圍也是非常廣。

大到國家，小到平民百姓都有唐詩方面的描寫。宋詞又另外一種呈現(xiàn)形式，我們都習(xí)慣性的拿宋詞和唐詩并列，統(tǒng)稱為唐詩宋詞，兩者在文學(xué)上的地位都是非常之高。我們都知道文學(xué)的體現(xiàn)形式有很多，它是一個民族心靈的寫照。

文學(xué)

文學(xué)作品反映的是一個時期的文化、政治、軍事、生活等各個方面的概況，我們不僅可以體會文學(xué)的美妙，還可以感受文學(xué)作品所描繪時期的人文景觀風俗人情等。我們更可以通過文學(xué)作品來學(xué)習(xí)到古人的智慧和文化內(nèi)涵。所以好的文學(xué)都能承載著人類的藝術(shù)美。

詩經(jīng)

我們在讀到好的文學(xué)作品的時候內(nèi)心總是相當?shù)氖嫣钩鋵?，這是一種精神世界的享受。通過別人的文學(xué)作品來滿足我們內(nèi)心世界的享受，也是一種內(nèi)心的向往和追求，精神內(nèi)心的享受和追求往往都需要借助別人的事例。

這幾千年的文化文學(xué)已然滲透到了我們生活中的方方面面。讓你在平常的說話交流中能夠有更好的表達能力，文化文學(xué)如果沒有你或許還會覺得沒有味道，失去樂趣。所以說這才是學(xué)習(xí)唐詩宋詞的根本意義，這也能讓孩子們擁有更豐富的知識。

學(xué)習(xí)唐詩宋詞,有什么意義?

這是一個比較大的命題，簡單幾句話難說深透。

根據(jù)個人理解，簡單歸納幾點：

1、有利于學(xué)習(xí)、了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)；

2、有利于從前人的文化精髓中，吸納營養(yǎng)，從而陶冶性情，修身養(yǎng)性；

3、有利于在現(xiàn)實生活中給心靈一些詩意，給記憶一些歷史，給思考一些哲理。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)唐詩宋詞？

中華文化五千年文明,其內(nèi)涵博大精深,唐朝是中國歷史最強盛的時期之一,中華文化在唐朝得到了極大的發(fā)展,其主要代表就是唐詩,文化的發(fā)展也有其慣性,宋代雖不強盛,但其文化發(fā)展在唐朝詩歌的影響下,也得到了進一步發(fā)展,那就是宋詞了,唐詩宋詞可以說在言情、詠物、寄志等方面的經(jīng)典作品數(shù)量非常龐大,是一筆非常重要的寶貴財富.現(xiàn)代人所經(jīng)歷的各方面人情世故其實在歷史上不知已經(jīng)經(jīng)歷了多少次了,但能夠留下來的可以參照的,也唯有唐詩宋詞最容易被現(xiàn)代人接受和欣賞了,因此多讀唐詩宋詞會增加我們的智慧和品位,使得我們的精神生活更加美好.

雖然現(xiàn)代生活比唐宋時期快捷方便了許多,但隨著都市化生化進程的加快,冰冷的鋼鐵、水泥包圍了人們的生活,溫暖舒適的自然田園風光離我們越來越遠,唐宋時期的美好田園生活也越來越被更多的人留戀和向往,唐詩宋詞恰恰又給我們在精神上領(lǐng)略欣賞田園風光帶來了無比豐厚的精神食糧.

因此唐詩宋詞多讀一些,你會非常受益的.

為什么要孩子學(xué)習(xí)唐詩宋詞

藝術(shù)首先需要感知,幼兒學(xué)古詩并不重在理解,古詩詞平仄押韻,韻律感非常好,良好的感知自然會慢慢形成“理解”.覺得古典詩詞陌生難懂,這是大人的事,孩子則沒有這種疏離感.兒歌可以教孩子一些,但在數(shù)量和質(zhì)量上都無法取代古詩.每個人的學(xué)習(xí)時間都非常有限,我們應(yīng)該把最好的東西教給孩子.如果家長拿出讀兒歌的輕松和愉快來教孩子讀古詩,孩子是感受不到這兩種文字在愉悅感和美感上的差別的.

另外,兒童時期是記憶的黃金時期,這個時候閱讀和背誦的東西,真正會刻進腦子里,內(nèi)化為自己的智慧財富.所以我們更應(yīng)該珍惜童年時代的背誦,不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上.以唐宋詩詞為主的古典詩歌,我覺得它值得一個人從小背到老.

人們因為古詩“難懂”產(chǎn)生的另一個錯誤想法是,教孩子學(xué)古詩時,要盡可能給他講解,把每一句都“翻譯”成“白話”.事實是,學(xué)古詩要防止的,恰是“過度解釋”.其原因,一是基于對兒童領(lǐng)悟力的信任；二是詩文中的意境美與文字美重在體會,它們原本就是無須解釋的,一解釋就是對想象力的束縛,就是對語言美的破壞.

在孩子兩三歲前,讀詩不用解釋,只要把讀詩當作唱歌,體會其中的韻律感就行.到孩子四五歲,懂些事情時,再加進“講解”.但這講解一定要簡單,簡要地說一下這首詩的意思,同時把影響到理解的一些詞解釋一下就行了.

大量的朗讀和背誦是學(xué)習(xí)古詩詞最經(jīng)典的方法,這是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法,這個方法最簡單也最有效.“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,前人對這一點已總結(jié)得很精辟了.

著名學(xué)者、北大中文系教授錢理群先生說：“我們傳統(tǒng)的啟蒙教育,發(fā)蒙時,老師不作任何解釋,就讓學(xué)生大聲朗讀經(jīng)文,在抑揚頓挫之中,就自然領(lǐng)悟了經(jīng)文中某些無法（或無須）言說的神韻,然后再一遍一遍地背誦,把傳統(tǒng)文化中的一些基本觀念,像釘子一樣地楔入學(xué)童幾乎空白的腦子里,實際上就已經(jīng)潛移默化地融入了讀書人的心靈深處,然后老師再稍作解釋,要言不煩地點撥,就自然‘懂’了.即使暫時不懂,已經(jīng)牢記在心,隨著年齡的增長,有了一定閱歷,是會不解自通的.　”

在保護孩子學(xué)習(xí)古詩的興趣方面,我覺得還要注意的是,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)古典詩歌的動機一定要單純,至少要讓孩子感覺到單純.

一些家長在孩子背會一些詩后,總是要求孩子給客人表演背詩；還有的家長不斷地計較孩子背會多少首,仿佛背誦是為了一個數(shù)字；也有家長直接告訴孩子,多背些詩對寫作文好……

詩歌是一塊精美蛋糕,我們把它送口中,只是為了品嘗它的香甜,不是為了某天向別人炫耀我吃過蛋糕,也不是為將來某一天可能餓肚子而儲存更多熱量.在享受之外沒有其它功利心——背誦是為了更好地把那些詩句內(nèi)化為自己的東西,更好地體會詩歌的語言美、意境美、想象美,而不是為了“會背詩”,在詩歌之外沒有任何其它目的——這才是應(yīng)有的目的.

所以不要讓孩子給別人表演背詩,不要當著孩子的面對別人說他背會了多少詩,這樣才能讓孩子對詩歌抱有單純的心境,也才能產(chǎn)生真正的好感.

只有喜愛,才能談得上接受.如果一個人在讀詩中從沒有為詩中的情打動,從沒為語言的美震撼,從沒為智慧而深思,縱使他會背一萬首詩,也還是個不會讀詩的人.

為什么學(xué)唐詩宋詞

為什么學(xué)習(xí)唐詩宋詞？

①唐詩宋詞是華夏文明不可或缺的珍寶，學(xué)習(xí)唐詩宋詞，就是傳承經(jīng)典文明。

②誦讀唐詩宋詞可以培養(yǎng)語感、鍛煉審美、感受詩心。

③體悟唐詩宋詞對修身養(yǎng)心，涵養(yǎng)性情大有裨益。

好了，文章到此結(jié)束，希望可以幫助到大家。