今天給各位分享為什么小學必須熟記古詩的知識，其中也會對小學生背古詩有意義嗎?不會忘嗎進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

為什么讓兒童背古詩？是否應該提倡背古詩？

文化源遠流長的一個好途徑，應當大力提倡推廣。

優秀的古詩詞，大都是名言警句，對陶冶兒童的思想道德情操，開發兒童思維有重要作用。要求兒童背誦古詩詞，不僅可以提高兒童的誦讀能力、記憶力，還可以提高兒童對古詩詞的理解能力。在背誦中，使兒童了解古人的思想品質，理解古人對生活的認識，學習古人的智慧。由于古詩詞有押韻、對偶、用語精妙等特點，對提高兒童的語言表達能力有一定的幫助，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。兒童雖然沒有成人理解能力強，但熟能生巧，說點順口溜是行的，對兒童今后寫作能力的提高，是有一定的幫助的

朋友圈有一個朋友，她經常在曬女兒背誦古詩的視頻。她女兒三歲半左右，目前能背十多首詩詞。聽著奶聲奶氣的聲音，看著一本正經的神態，我不禁直呼好棒。

為什么讓兒童背古詩？到底要不要提倡兒童背古詩？

要我回答，我會不假思索地表示贊同。

首先，可以增長孩子的見識，變得更聰明。由古至今，都說腦子是要經常用的，越轉動越靈活。這個轉動不光是解決問題，還應是對詞匯，對人文，對 歷史 的日漸豐富。

古詩詞難懂，不妨耐心地一一回答孩子的問題，又或者把它當成故事來講，在理解的基礎上讓孩子背誦得更輕松更有趣味。

其次，培養孩子對語文的興趣，增強語感。喜歡閱讀的孩子，成績一般不會差到哪里去去。同樣的，打小接觸古詩詞的孩子，一般也不抗拒閱讀，更是比一般孩子更有優勢。

為什么小學語文的教學，課后作業會要求背誦課文？甚至要求默寫。除去應對考試，不正是出于同一目的？

最后。提倡背古詩詞，并不是放棄其他興趣愛好或者犧牲其他。

就好比孩子上學，學校會合理安排學習課程，有語文數學，也有音樂 體育 等等。背誦古詩詞也一樣，作為孩子的一項潛力訓練課程，這不應該是全部。

讀童話故事也好，做手工制作也罷，再者是 游戲 娛樂 。只要懂得用心，善用技巧，讓孩子在學中求樂，相信彼此都會有意想不到的收獲。

古詩詞是幾千中華文化的一個結晶。特別現在留下來的更是文化精品。他們富有哲理，人物，景象的描寫，運詞巧妙，結構嚴謹。這樣讓你讀起來，即能陶冶情操又能為小孩的寫作打下一定的基礎，還能博古論今，也能讓孩子知理懂德，即增強了知識，又能提高水平，讓他們多讀是有益的，腹內有詩自才華。

古詩朗朗上口，有音韻美，兒童喜歡背，記憶力強，小時候背的古詩是童子功，一輩子忘不了，長大了有閱歷就能理解。再說背了古詩的心里就不容易長雜草。何樂而不為！

古詩詞是中國古典文化的沉淀，包含著中國幾千年智慧的結晶！

古詩平仄押韻，朗朗上口，能讓人沉浸在其中，不可自拔。古詩中通常表達了詩人對生活、對朋友甚至對 社會 的看法和自己對世界的認識。

孩子在幼兒和小學階段，對于簡單易懂唐詩大量朗誦，形成基本的文字文章意識。還會增加閱讀面。

古人說“書讀百遍其義自見”，雖然不是完全正確，但是反復朗誦背誦，可以讓孩子加深對古詩詞的理解和認識，對于識字、斷句、修飾等基本語文功底很有好處！

古典文學講究意境，可能孩子學習初期不太領會詩詞意思，但是隨著學習的深入，語文素養的提升，古詩詞的厚積薄發，會給孩子帶來無窮的受益！

小時候因為家庭的原因，背了好多古詩。爺爺在一邊寫書法，我在一邊背。唐詩宋詞詩經都有，當時大多都不知道什么意思，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”是什么意思啊？“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”作者在感慨什么啊？一頭霧水。“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”就更不用說了。“近鄉情更怯，不敢問來人”我操，來了人為什么不敢問啊？不懂……很多都是這樣，當然“鵝鵝鵝，曲頸向天歌”“魚戲蓮葉東西南北中”之類除外。多數都是一知半解，多虧了韻腳，讓不懂事的小孩子也能對詩詞朗朗上口。

不理解有沒有用？

當然有用，對于小時候的我們來說，絕大多數都是未知的。詩詞是一個通向未知世界的美的入口，讓你知道人外有人，天外有天。讓你知道除了過家家和超級瑪麗，還有一些等待理解的東西。

幾千年的時間，成千上萬的文人墨客、市井小民，數不盡的愛恨情仇、悲歡離合，人總是會死的，過去的人和事，美的不美的，都會消失掉嗎？

于是剩下了古跡、文物、典籍、史書、書法，剩下了神話傳說，詩歌。

被 歷史 沉淀下來的美，總是有它的特別之處的。

詩中有大美：隨便找幾段，不用翻譯，只看字面，感受一下。

綠蟻新醅酒，

紅泥小火爐。

晚來天欲雪，

能飲一杯無？

“紅泥，綠酒，陰天，白雪。

酒是水做的，泥是火中的土，屋外是冷冷的天氣。“

無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來。

羌笛何須怨楊柳 春風不度玉門關。

過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋州。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

真是絕啊！

再來！

溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。

可憐無定河邊骨，尤是春閨夢里人。

今宵勤把銀燭照，相逢猶恐是夢中。

二十四橋仍在, 波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生?

孩子也有接觸美的權利。

當然要注意方法，方法不當，幾首下來，會讓孩子對幾行對仗工整的文字產生反感的，得不償失。

“我去，又要背啊！%_%”

引用知友的一句話“教育子女，沒有一定之規，但是卻不能不盡心。任何簡單粗暴的方式，都不會是好方式。”

要循循善誘嘛。“爺爺在一邊寫書法，我在一邊背詩。”

被 歷史 沉淀下來的美，總有它的特別之處的。

這種熏陶 幾乎是終生受益的。

最重要的表現就是我長大，有了自己獨自出行的能力之后，我就迫不及待地跑到距家數千里之遙外的遠方。

有的時候真的只是為了一句總在大腦里回響的一句詩。

想看看千里冰封，萬里雪飄。大冬天跑去哈爾濱

想看看大漠孤煙直，長河落日圓。跑去甘肅和新疆。

想看看舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家，跑去烏衣巷。

想會當凌絕頂，一覽眾山小，跑去泰山。

想看看飛流直下三千尺，跑去九江。

…… …… ………… …… ……

截止到現在，我走了幾近半個中國，見識了各地的風土人情，有了不少永遠都不會后悔的體驗。

每每到了一個地方，就會用卡片機拍點有意思的照片，以每個省的名字命名的文件夾里全是有意思的照片。

大家好，我是沉于古詩，很高興回答這個問題。

我仔細讀了一下題主的問題，題主應該問的是：小孩應該在有理解能力的時候再來背古詩，而不是從小沒有理解能力的時候就開始背。

我先說我的回答：我認為小孩應該要從小背古詩。

有以下幾個理由：

1、小孩記憶好，能背得住。

小孩記憶好，這個是公認的。我和我的小孩（4歲）同時背李白的《古朗月行》，我背了差不多一周 （而且是特意背的），我小孩只用3天，而且只需要反復在他無意的時候，放錄音，他自然就背會了。

所以讓小孩背古詩，也是有竅門的，不是要他硬背，而是要讓他無意之中吸收。在他玩的時候，睡覺之前，早上起床，我都會放古詩的錄音。小孩還沒有排斥感，我覺得挺好。

2、有理解能力的時候，除了記憶力下降，還有就是很少人愿意去背古詩。

我以為，對古詩的興趣培養確實只能在小時候，等我們真的有足夠的理解能力的時候，你會發現古詩是個可有可無的東西，遠遠沒有其他事更值得讓我們花時間。

我們回想，讀中學的時候，如果不是為了考試，誰會去背古詩，誰會去努力想理解古詩？更何況，那個時候的學業非常重，根本沒有更多的精力放在古詩上。

到大學的時候，除了國學、漢語言學專業的學生之外，有誰愿意花時間去背古詩？太多的誘惑，我們還是會覺得花時間去背古詩不值得。

到工作之后，成家之后，那就更不用說了，根本沒有多少精力。

這還不說，記憶力下降的影響，如果三天才能背一首詩，又有多少人才能堅持下去呢？

3、從小背古詩的意義在于：培養對古詩的興趣，等有一天有理解能力的時候，隨便就可以拿過來學習，會感覺很熟悉，更容易也更愿意去學習古詩。

可以這樣說，現在絕大部多數對古詩感興趣的人，都是在小時候已經背了不少古詩。

等到某一個瞬間，你可能會突然發現自己好像理解這首詩了，就是這樣的過程，我經常會有，不知道你們是不是？

如果從小我沒有背住這首古詩，我會有這個理解的瞬間嗎？恐怕見到古詩都會很煩，哪里還會去想，還會去理解？

做一個總結：

我認為，人就應該從小背古詩，只有這樣才能產生興趣，才能為長大后的理解做好基礎。

以上，就是我的回答，謝謝！

當然要背，古詩詞，千字文，三字經，弟子規都要認真的陪孩子背。面對同樣的疫情，我們現在算是安居樂業，美國快四分五裂了，這是不同的民族文化底蘊決定的。高度的文化自信不是喊出來的，要讓流傳千年的經典扎根在每個孩子的心里！

這個問題毋庸置疑，我的回答一定是肯定的，從兒童開始，背誦和學習古詩詞，有百利而無一害！！

中華上下五千年文明，漢語言文化占據了非常重要的位置，其中散發璀璨光的便是唐詩宋詞楚歌，不僅僅讀來朗朗上口，身心俱爽，風格各異體裁形式表達方式的豐富，語言文字運用的優美，描寫事物的千變萬化，抒情敘事的獨到之處，憂國憂民慷慨激昂的愛國情懷，想象思維空間的無限美好……等等等等，更是讓投入其中學習的人，無時無刻不在感受那份語言的魅力，如涓涓細流滋潤心田；感受那份知識的力量，如鏗鏘鐵骨，支撐起生命的豪氣和一往無前；如癡如醉陶醉在詩詞描寫的境界中，如仙如夢，徜徉在知識的海洋中盡情遨游，樂而忘返……

對于詩詞的魅力，早有解釋‘粗僧大布過生呀，腹有詩書氣自華’，無論身處何種環境，只要熱愛詩詞，由內而外散發的氣質光芒一樣讓你鶴立雞群魅力超群；對于領略詩詞的境界，詩人的描寫更是千古佳話‘會當臨絕頂，一覽眾山小’，攀登知識的高峰一樣如此，當你站在用一頁頁詩詞堆砌的知識的高峰之上，你的胸襟可以裝進世界，你的眼界可以擴大無邊，你的思維敏捷聰慧你的思想永遠快樂；讀讀李白詩‘君不見黃河之水天上來’讀讀杜甫的詩‘白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉’讀讀陶淵明的詩‘少無適俗韻，性本愛丘山’，讀讀岳飛的詩‘三十功名塵與土，八千里路云和月’，讀讀李商隱的詩‘何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時’，讀讀毛澤東的詩‘待到山花爛漫時，她在叢中笑’‘俱往矣，數風流人物，還看今朝’讀讀魯迅的詩‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛’，讀讀辛棄疾的詩‘驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’……太多太多的古詩詞描寫了太多太多故事，激勵了太多太多的一代又一代人民；古詩詞中蘊含的中華文化和文明是其他任何事物無法取代的，在熟悉閱讀背誦反復吟誦牢記心頭的過程中，我們能夠積累太多的知識，學習到無數的 歷史 地理人文 科技 ，樹立起愛家愛人愛國愛天下的豪情壯志；在不斷的學習過程中，我們出口成章，談吐優雅，話題豐富，思維敏捷，我們字字珠璣，口吐蓮花，引經據典，我們自信快樂我們對生活充滿向往，我們永遠正能量滿滿我們身邊永遠有和自己同頻道的朋友陪伴……

快去學習古詩詞吧，帶著孩子一起學，讓孩子也盡早的投入其中，享受那份快樂！！

自從央視從2016年推出《中國詩詞大會》，在中華大地上掀起了古詩詞熱潮，誦讀千古 美文 ，傳承華夏文化，這讓不少家長都動了讓自家孩子背古詩詞的念頭，兒童在背古詩詞的過程中能促進大腦發育，因為古詩詞本身就是具有韻律的，所以在朗讀背誦的過程就像是音樂對大腦刺激一樣，多數都是一知半解，多虧了韻腳，讓不懂事的小孩子也能對詩詞朗朗上口，讓孩子背誦古詩詞，就是讓孩子撿拾中國文化中最璀璨的那顆珍珠，擦亮它，欣賞它，它會成為孩子走向遠方的從容底氣，成為孩子文化食糧，現在古詩詞已經成為小學生必須要掌握的內容之一，語文考試中的必考項目，小孩雖然說理解能力還沒完全激發出來，但模仿和記憶已經很好了，如果這時大量朗讀和背誦古詩是很有益處的，“腹有詩書氣自華"，今年教育部改革，中小學生教材大換血，尤其是古詩文的比例大幅度的提高，從這個改革中，我們可以得到一個信號，那就是國家將加大古詩詞的篇幅，從小多背古詩詞，可以培養孩子的母語感和韻律感，從古詩詞中找到真善美，從古詩詞中找到做人的道理！

很多孩子在很小的時候就會背古詩，為什么呢？

古詩的歷史非常悠久，文化價值也很高。這些古詩當中富含的情感也是非常深厚的，很多人也都喜歡讀一些古詩，古詩詞不僅非常優美，而且運用在寫作里面也是加分點。而父母也都喜歡讓孩子小的時候去背古詩詞，這種方式也能讓孩子的學習會有很大幫助。很多孩子在很小的時候也就會背古詩了，那么這究竟是什么原因呢？

一、耳濡目染，受父母的影響

有些家庭的文化氛圍是非常濃厚的，家長喜歡看書喜歡背古詩詞，所以在這樣的環境當中很可能會影響到孩子的發展，所以他們在小的時候也耳朵漠然，經常聽家長讀詩背詩，他們也會進行模仿，偶爾他們也會喜歡背古詩，也在自己會認字了之后，就開始看一些古詩文本。可以說父母的行為對孩子還是影響比較深刻的。孩子們在背這些古詩的時候也是自己感興趣，所以他們會享受背古詩的過程，即使他們有一些詩詞不大理解，也可以尋求父母的幫助，在父母的講解之下，他們也會逐漸理解，并且自己消化吸收，在之后的寫作以及生活當中都會靈活運用這些古詩詞。

二、古詩朗朗上口，背起來比較容易

大多數古詩都是有韻律的，押韻也是比較多的，讀起來朗朗上口，所以很多孩子在背這些古詩詞的時候，多背幾遍就很快學會了。而且孩子對于這些有韻律的東西記憶的也比較快，如果經常讓他們去背一些古詩詞，他們也會印象深刻。現在很多小學生在課本當中也會學習一些古詩詞，這些古詩詞讀起來也是非常優美的，在老師和學生的帶動下，孩子也會喜歡上古詩詞。孩子們多學習一些古詩文化，對他們未來的發展也是很有幫助的，也有利于向孩子普及一些中華傳統文化知識。

小學每個學期都要背很多古詩，背這些有什么用？

對于很多學生們來說，他們都會背上幾句古詩，而且他們也會感覺從很小的時候就開始進行古詩文的背誦。甚至在沒有上學的時候，父母就開始在家里對孩子們進行一些古詩文上面的培養，讓他們多去背誦一些古詩。在上了小學之后會發現課程的設置上有要求，這些孩子們每學期會背上一些古詩文，而且在寒暑假的時候父母也會讓這些孩子們來提升自己的古詩文的積累量，讓孩子們在家里面背一些唐詩宋詞300首。

幾乎對于很多學生來說，唐詩宋詞300首這本書是再熟悉不過的了，因為它伴隨著很多學生的整個童年。可以看到現在的學生他們在接受教育的時候，語文課本上每學期都會設置了很多大量的古詩文。不僅小學就有，而且一直到初中高中都有這種古詩文閱讀的設定也能夠看到，難度也是越來越大了。但是很多人表示非常不能夠理解，為什么要讓這些學生背一些大量的古詩文，這對于他們的語文有什么好處嗎？其實好處是非常多的，因為首先這些唐詩宋詞就是中國古代文化的瑰寶，這也是前人文化上的積累和結晶，能夠反映出中國文化的博大精深。

而且也能夠從這些古詩句中體會到語言的優美以及不同時代的文學體系，像唐詩和宋詞的感覺就是不一樣的。包括后現代的一些詩歌，也能夠感覺到這些文化以著它不一樣的方式來展獻了中國文字以及中國語言的美。學生在背誦這些古詩文的時候，也能夠提升自己的寫作水平。畢竟腹有詩書氣自華，能夠看到背誦了大量的古詩文的學生，他們在寫作文的時候能夠輕而易舉的或者是非常輕松的把這些古詩詞信手拈來，應用到自己的作文中去。

能夠看到很多古詩文，他們在表達的思想上是個多種多樣的，有的是憂國憂民有的是慷慨激昂的心情。所以學生們在進行寫作的時候，能夠大量使用這些古詩文的話，也能夠讓自己的作文贏得一個比較好看的分數，或者是閱卷老師直觀的感受到這個學生的文化素養是非常深厚的。經常能夠在電視節目上看到一些有關于古詩詞的綜藝節目，所以能夠看到整個培養是非常有必要的，不僅讓學生變得非常有內涵，而且對于中國的傳統文化也有一個比較好的繼承。

孩子不懂古詩，為何還讓他背？這3個原因，是我聽過最有力的回答

閨蜜昨天跟我說了件事，她家孩子3歲多，最近在學念唐詩。這很平常，奶奶突然在一旁來了句： “這么點大的孩子，有必要背這些古詩文嗎？他能明白里面的意思嗎？”

咯噔，閨蜜說那一瞬間感覺家里氣氛一下down了下來，她也沒想好怎么“巧妙回擊”婆婆，就哽住了喉，好難受。

這個問題挺常見的，但是也真的很少有人真的去深究其中的好處，既然閨蜜問了，那么我們今天就來究一究其中的好處。

先來看看這個小朋友的故事：

4歲 的王恒屹參加《歡樂中國人》節目，因其識字量、記憶理解的詩詞量驚人，撒貝寧笑稱他是“新一代的人工智能”，李晨則贊他是“中華小詩庫”。

不僅能全文背誦《將敬酒》，傳統詩詞接龍 游戲 對他來說是“小兒科”。更加難能可貴的是，他并不是照本宣科的死記硬背，他對詩中典故以及傳統文化都有所掌握。

他知道李白的《月下獨酌》“舉杯邀明月，對影成三人”中，“三人”指的是月亮、李白和李白的影子。

他還知道“春風送暖入屠蘇”中“屠蘇”是酒的名字；“但使龍城飛將在”中“飛將”指的是李廣，還熟悉李廣的事跡...

看到王恒屹的表現后，著名學者康震頗有感慨，他說：

“孩子天性就像是一張純白的紙，每一首詩對孩子來說都是一個嶄新的世界，像這些韻律優美的古典詩詞，就是孩子們最好的啟蒙，在閱讀這些故事的過程中，會讓孩子們懂得做事的道理，也會讓孩子們了解到中華優秀傳統文化的博大精深。”

我承認，在剛開始，孩子因為年齡小不懂詩詞中的博大精深。但是古詩詞對孩子的影響，是持續的，每一個階段讀體會都不一樣。

當你讀懂后，你會發現原來一件尋常的小事，詩詞能把它描繪得詩情畫意。

《尋隱者不遇》

賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

還可以把詩情畫意描繪得與眾不同：

《涼州詞二首·其一》

王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

02

孩子不懂古詩，為何還讓他背？這3個原因，是我聽過最有力的回答

原因一：古詩是小學現階段必須要掌握、要考的！

有一句教育圈流行話，得語文者得天下，都已經是大語文的天下了，古詩肯定在里面占了重要的位置。

原因二：學習中華傳統文化

先放開考試不說，古詩對于古人和現代的人來說，其實很微妙，它比較注重的是意境。

我們讀故事的過程也是在學習，古代詩人的表達，他們的如何用詞語表達意境。此外，還有古詩特有的韻律和聲音，那是專屬于那個時代的印記。

我們不僅是在學故事，也在古詩中學 歷史 。

原因三：古詩非常經典，使人印象深刻

龍媽我現在還能回憶起以前上課時，背誦的古詩。

提到諸葛亮，就會想到《出師表》：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間；

提到李白，就會想到《將敬酒》：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”

提到重陽節，就會想到王維的《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親"

毫不夸張，這些已經成了我身體的一部分，在看到或者聽到特定的畫面或者聲音的時候，大腦有時候的反應，就是一句詩。

03

近幾年文化節目的普及，龍媽發現身邊的朋友都開始重視傳統文化的啟蒙，紛紛把詩詞當做了孩子啟蒙方向之一。

不清楚已經看本文的你有沒有和我一樣的見解的？我覺得大多數的朋友們應當和我一樣吧，誰不愿意變成知書達禮讀萬卷的人呢？看一下楊瀾，看一下《中國詩詞交流會》上一位位具備如古詩詞一般優雅風格的小女孩帥小伙，我感覺這全是古詩詞為它們提供的風采。

尤其是家里有兒童的閱讀者，我感覺呢，《飛花令》是一本十分出色的書，很合適小孩子閱讀文章，自小就為寶寶塑造這類氣場，讓寶寶領先在起跑線上！

大伙兒在看參賽選手們在電視上機警應變力，小眾詩詞張口就來時，一邊欽佩她們豐富的文化藝術累積，一邊也為中國中華傳統文化中這類清雅的文化內涵覺得自豪。

現如今北大才女婉若主編，特聘中華書局杰出編寫沈錫麟老先生編校的這套《飛花令：每日一首好詩詞》讓我們能夠一起走入飛花令，一起去掌握中國古詩詞有多漂亮。

一年365天，選擇365首好詩詞，選擇古典風格詩詞中較常用的一年四季雪月風花等主題風格，感受120余名作家的成長經歷，為大家給予一部誦讀古詩詞的最新教材，在篇篇詩詞中，領略到古往今來名人的詞章之美，感受普普通通人間的韻致情深。

許多 爸爸媽媽讓小孩學古詩，便是感覺古典文化里有很多的營養成分，能訓練寶寶的理解能力、想像力這些。

讀詩詞既能夠無形之中塑造一個人 的氣場；

與此同時也可以提升一個人的見識和眼界

現如今新教學改革的 內容變化，也可以表明 這一點。

今年高考每科題型閱讀量都比之前增多了5%~8%

語文題目難度系數也在 悄悄的升高。

尤其是古詩詞的份量，提升51%

每個人都會感慨，原本就不太好記誦的古詩詞

如今又增多了占比，之后古詩詞學不太好，會明顯的為 考試成績拉后腿。

此外，對古詩詞的調查，也不僅限于詩詞自身

還會繼續持續持續到詩詞的環境，作家的生平簡介這些的拓展專業知識

更為高度重視詩詞總體的調查。

教材中的常識需要達到小孩的是徹底不足的

僅需一頓伙食費便能讓小孩提升語文課詩詞及其鑒賞能力，不妨一試

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大家都望子成才、嚴父慈母，可是有時協助小孩贏在起點的不一定得是學位房或是高昂的輔導班，也許僅僅一本好書！

小學生為什么要背古詩

有人說古文太難了，大人都不懂，為什么還要小學生去學習？為什么不讓孩子大一點再開始學，比如初中，比如高中，甚至等孩子們讀大學了，有了生活閱歷了再學？

因為有一句話叫做#二十歲以前讀經，二十歲以后解經#。小孩子階段是記憶里最好的事情，雖然不理解詩詞古文的意思，但能夠輕易的記下來。等到長大了，就可以慢慢地把這些知識從腦海中提取出來，然后逐個的琢磨，逐個的理解。

在我開車接送思源讀幼兒園的路上，思源背下來《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》，雖然他不理解含義，但是他背的滾瓜爛熟，尤其是《百家姓》，背起來一溜一溜的。與之對比的是我，雖然我能夠理解這些經文的含義，但是然并卵，我根本就記不住。我問思源為什么記得住，他說順口而已。

“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁”，可是如果不是少年時多背詩，多做詞，長大了，真正理解了愁滋味，你憑什么能力去說出愁是什么。看著別人說“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”，“愁啊愁，愁就白了頭”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”時，你就只能一個勁的嘆氣和喝酒。

所以，家長們，小孩子學習古詩詞古文就是聽、讀、背，再加上適當的理解。能理解了經文的要背誦。不理解的經文，只要是好經文的也要背誦。

孩子為什么要背古詩詞

1、增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展

極快，到13

歲達到高峰。此后，主要是理解力的增強。從小背誦有

利于增強孩子的記憶力。

2、提高語言文字能力。國家科技部研究中心對“古文誦讀”試

點活動的評估報告指出：

94．2％的家長和100％的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。

3、擴大知識面。學生所背古詩上自先秦，下至晚清，有詩有詞、有歌有賦，能大量熟背經典詩文，可謂有了中國文化的基本修養。

4、培養學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教于樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。北京一所小學開展“古文誦讀”活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。在一次參加全市的活動時，一位以前學習成績并不太好的孩子被分配背誦—首比較簡單的古詩他主動要求老師給他換一首較難的。老師認為這位同學的變化，正是一種難能可貴的學習興趣。

5、提高審美能力。北京有個教現代文學的大學老師，原來她不太贊成自己的孩子背古典詩文。她認為這些內容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產生歧義。她主張先多

讀—些現代文學作品，在有—定的基礎后再讀古詩文。有一天，她帶著二年級的女兒漫步在北大未名湖畔。面對著圖畫一樣美麗的湖水清蓮，她正琢磨著該如何描述，女兒脫口說出一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，她被女兒如此貼切的審美表述驚住了。這兩句詩動靜結合，遠近相交，體現了一種非常生動的意境。這使地認識到，孩子的審美能力是需要幼年時期開發的。

6、增強自信心。這個活動不同于其它活動的一個特點是，人人

都能成為誦讀高手。越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學站在同一起跑線上。

河南濮陽子路小學—個學生，由于學習成績一直不見提高，他的家長給他定的學習目標是，希望在小學畢業的時候，能夠打破倒數第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意與他人交流。參加“古詩誦讀”活動以后，他現在已經能背300多篇，成為學校的誦讀尖子。學習成績成為全年級前10名，而且性格變得非常開朗，他的家長覺得孩子像變了一個人。在一次參加河南省舉行的古文誦讀表演活動中，一個專家現場點篇目，連續點了十多篇古詩文，他非常準確而流利地全部背誦出來，得到大家的高度贊揚，孩子的自信心更強了。

7、培養耐性和長性。孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恒的精神。

8、加強家長與孩子的交流。北京大學附屬小學的—位學生家長，開始認為孩子讀這些老掉牙的東西，純屬無用之功，于是找到老師，希望老師不要再讓他的孩子背誦。

孩子自己本身也不想背。直到期中考試，這個孩子數學、英語兩門功課不及格，家長被請到學校。家長很生氣，當面責罵這個學生。無意中，她看見了教研室中的3塊警示牌，第一塊上寫著：今日事，今日畢；老師不著急，爸媽不生氣；做人這叫有出息，做人這叫有志氣。”第二塊牌子上寫著：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。糧食來之不易，人人珍惜糧食。”第三塊牌子寫著：“無側隱之心非人也，關心同學我的義務；無羞惡之心非人也，正當活動我的權利；無辭讓之心非人也，團結友愛我的風格；無是非之心非人也，明辨是非我的作風。”這些牌子是他們班的老師和同學共同寫的。前半句是古詩文中的經典名句，后半句是大家共同編寫的話。這位家長看后批評孩子說，你如果按照這些話去做，我就不用操這么大的心了。老師告訴這位家長說，這些話是從我們現在讀的這些古詩文中選出來的。

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