很多朋友對于如何讀唐詩和唐詩可以這樣讀不太懂，今天就由小編來為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！

如何讓孩子輕松背古詩？專家的實用方法你知道嗎？

如何讓孩子輕松背古詩？專家的實用方法你知道嗎？

1.守候孩子學詩

家長是孩子興趣愛好的栽種人。

家長回家后，拋開手機，陪孩子學唐詩，陪孩子一起讀唐詩宋詞，碰到孩子不懂的問題，也可以用通俗易懂的譯文翻譯和孩子表述古詩的意味，讓孩子更容易接受詩里具體內容，與此同時正確引導孩子在聽別人故事之外擁有更多的思索。

2.誦讀和記誦

學習培訓古詩詞，最好的辦法就是讀和背，雖然也是一個笨辦法，可是，它是能夠讓孩子記憶力最深刻，朗讀古詩最持久的方式。

3.選用古詩詞故事游戲

科研證實：孩子還可以在故事里認知能力大道理，反思自我，保持好奇心，積極進到思索，能夠更好地接受專業知識。一首唐詩一段故事，用唐詩本色風采吸引住孩子。每首唐詩的背后都有一段故事，當孩子在背“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”時，孩子很有可能就是單純地解讀為不要浪費糧食。

如何以故事化的口氣，簡單容易了解語言表達，有意思的講解這一首唐詩，為ta敘述唐詩背景，告知孩子，創作者李紳是由于體諒貧困老百姓的日常生活而感慨萬千，孩子也會更加明白節約糧食的價值。那樣，這時候讓“親子小游戲”越來越更加有意義，給家長們強烈推薦《榮景優品4冊給孩子讀古詩（音頻伴讀）彩圖注音版唐詩宋詞書》。

該本書共四冊，合適孩子閱讀精致兒童繪本方式，以二十四節氣為切入點，一首古詩，一幅國畫，讓富有詩意在閱讀的過程當中獲得提升，讓孩子享有詩意生活。還能夠掃二維碼開展在線聽書呦！家長更安心，孩子更感興趣！此書特點就是把詩文具象化，附帶詳盡解詞，通俗易懂，讓詩文接近孩子的生活狀態，不會再趾高氣昂！好看不枯燥乏味，迅速了解~

如何教小寶寶讀唐詩

首先，孩子的興趣在哪里？如果不在唐詩而在兒歌的話，可能我也不作勉強，事實上，可能因為是男孩子的原因，我兒子并不喜歡兒歌，倒是養成了讀唐詩的習慣。

從長遠看，學唐詩的價值要遠高于兒歌。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。按現在學校對古詩的要求來看，小學60首，中學70首，大學中文系100首，非中文系30首，全加起來也不到300首，連會吟的程度還不到，更談不上會作詩了，經過現代正規教育的大學生遠不如古人那樣有作詩的才能，這不能不說是語文教育的失敗。

聽過的老歌，你能記得的有幾首？學過的詩詞，你現在還記得幾首？人在兒童時期的記憶力是最好的，如果在兒童時期，沒有對詩詞進行大量的背誦，那么隨著記憶力的減退，到了中年以后，能拿得出手的詩詞確實沒有幾首了。

兒歌有用嗎？就算是熟讀兒歌三百首，能減輕學生在小學和中學每日做大量作業之后，還要背誦古詩詞的壓力嗎？除非，孩子將來成為幼兒園老師，否則兒歌不可能成為一個人一生的精神財富。

學唐詩是要有技巧的，首先是選擇簡單易懂的，循序漸進，也不能局限于唐朝的詩，各個朝代符合兒童學習能力的詩詞，都可以拿來學習。在某種意義上，不妨讓唐詩成為適合兒童學習的古今詩詞的代名詞。其次，要把握度，不能過猶不及，為了炫耀而強迫孩子學習，填鴨式硬把唐詩塞給孩子是絕對是不可取的，還是應該在孩子不覺得累，不覺得煩的前提下，一點點地學。另外，不能要求孩子死記硬背，要在認識詩中字的基礎上，以讀來達到背的目的。我在教兒子學一首新詩的時候，通常第一次就教兩三遍，讓他讀的遍數多了，他還不耐煩，只能是第一天先有個印象，第二天再接著教，一般一首詩有個兩三天就會讀了。一開始所有詩都不要求他背，是怕他不認字，光靠發音來記憶，慢慢的，讀的次數多了，也就自然會背了。

孩子學唐詩肯定是容易忘的。忘了是否是白學，那也不一定，小時候學了，長大了還會有個印象，再重新接觸時，會有一種似曾相識的感覺，一種親切感，學起來就輕松的多。而且，要想讓孩子不忘記早年學的詩詞，也是有辦法的。那就是按照記憶規律來學習，人的記憶規律是先快后慢，新學的東西最容易忘記，要在接下來的幾天趕緊鞏固，然后每一段時間鞏固一次，最后就可以達到長久不忘的目的。一首詩學完之后，接下來的幾天里，每天都要讀一遍，然后可以隔一個星期讀一遍，之后可以隔半個月讀一遍，隔一個月讀一遍，再往后，可以按照隔兩個月、半年、一年這樣的時間順序來復習，這首詩就可以達到長久不忘的目的。

教孩子學唐詩不可僵化古板，要順其自然，采取多樣手段，有創意地讓孩子寓學于樂。我曾跟孩子一起發明了一種唐詩的用法。我兒子每天晚上睡覺時都怕怪獸來了，我告訴孩子怪獸最怕有學問的人了，你一背唐詩，怪獸一看你是個有學問的孩子，它就被嚇跑了。于是，背唐詩嚇跑怪獸成了我們每晚睡覺前必進行的功課。孩子又接著創新，他現在又對英語單詞感興趣了，于是他說一個可怕的動物，就背一首唐詩把它嚇跑，我們從wolf（狼）、tiger（老虎），lion（獅子）、shark（鯊魚）、crocodile（鱷魚）, 一直說到dinosaur（恐龍）、monster（怪獸）, 天上飛的，地下跑的，水底游的，傳說中的，對每一樣可怕的動物，都用一首不同的唐詩來把它嚇跑，對他來說，這是睡前的快樂游戲，對我來說，我只能偷著樂了。

我兒子現在已經會了五十九首唐詩了，接下來的詩會越來越難，每學一首新的，對他來說都是一個挑戰，對于我來說，又何嘗不是呢，既要教孩子學習，又不能傷害孩子學習興趣，其中的小心程度，只能套用易經的一句話“戰戰兢兢、如臨深淵，如履薄冰”來形容了。

讀唐詩（王昌齡的詩）

俗話說，“三歲看大，七歲看老”，童年對一個人的影響是終身難忘。山三從小到老的審美情趣或浪漫情懷，基本的文學素養，尤其詩歌的熏陶都源于唐詩。從今天起，從王昌齡的詩作開始，一一道來。

王昌齡在詩壇群星閃耀的唐代不算最亮的那一顆，畢竟有李白、杜甫、王維、白居易等一眾大腕在那兒立著；但山三童年讀《唐詩三百首》，幾十年后，對邊塞詩，對王昌齡的詩卻格外記憶猶新。“秦時明月漢時關 ，萬里長征人未還。但使龍城飛將在 ，不教胡馬渡陰山。”鎮守邊關，無論秦朝漢朝，乃至唐朝，明月籠罩下的邊關依然未變，出征的將士依然“有去無還”，若是有飛將軍李廣等猛將在，匈奴的馬哪能渡過陰山呢？“可憐無定河邊骨 ，猶是春閨夢里人。”鎮守戌邊，保家衛國，犧牲在所難免，悲傷也同樣在所難免。若是沒有戰爭，和平共處，睦鄰友好則多好！但有人便有江湖，便有欲壑難填，“興風作浪”更是綿延不絕。

邊塞詩，除了異域風情，大漠戈壁，粗獷豪放外，也有思念親人，柔腸百轉。常年累月出征邊塞，生死無常，哪能不思念親人呢？若是天天在一起，或許不覺得親人親情之寶貴，牙齒碰舌子，亦有可能心煩；但在邊關不一樣，千里迢迢，相隔千山萬水，遙望東邊，便會念茲在茲，親人還好嗎？“洛陽親友如相問 ，一片冰心在玉壺。”我心未變，我心依舊，請放心吧！“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”呢！

天天經歷血與火，生與死的考驗，即便是鐵石心腸也會熱淚盈眶。但守邊將士保家衛國的堅強意志不容懷疑，即便身經百戰，鎧甲磨穿，但仍然斗志昂揚，壯志凌云，不打敗入侵之敵絕不罷休！鎮守邊關之辛苦，之冷月，之殘酷，未經歷過的人是無法想象的，其愛國情懷之似火，之頑強，之凜然，亦是常人難以想象的。任何時代，任何社會，古今中外，他們都是最可愛的人，最值得尊敬的人。

王昌齡是詩人，對戰死之人是悲憫的，無論己方還是對方的將士，他們都是為人子，為人夫，為人父呀！對無端開戰亦有自己的看法，他是祈禱和平，反對戰爭的。“飲馬渡秋水 ，水寒風似刀……黃塵足今古 ，白骨亂蓬蒿。”慘烈的戰爭場面能不讓詩人心如刀割嗎！所以對一切侵略者都必須鞭撻，討伐，以反人類罪實施懲罰。越戰，韓戰，伊拉克戰爭，阿富汗戰爭，美軍罪行累累，罄竹難書，滔天大罪天理難容！

王昌齡除了邊塞詩外，亦有些“風花雪月”的男歡女愛和送別的情詩。如這首“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來”便是。詩人是含蓄的，就像愛情亦是含蓄的一樣。非含蓄不足以表達那種“欲說還休”的情感，非蘊藉不足以表達愛情之美妙，之嬌羞，之復雜，之想說怕說，想見怕見的矛盾心理。詩之高下，一是千人讀有千人理解，仁者見仁 ，智者見智。一是含蓄，含而不露，最忌直白與淺顯。朦朧詩之所以叫人又愛又恨，就像王昌齡這首詩，是因為讀懂一首詩不容易，“不容易”才有趣，才有詩意，才能激發人的斗志來：非讀懂不可。就像追求一個人，千辛萬苦之后才會珍惜，才有辛勤勞動獲得果實之后的快感；若是尚未開始追便到手了，有什么趣味呢？

王昌齡的送別詩亦有其獨特的魅力所在。送別詩千千萬，如何在這多如牛毛的送別詩中樹立自己的特色，意境卓而不凡，立意新穎別致呢？若是平庸，不脫窠臼，不如不寫。且看他如何寫，“流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。”兩地或許相隔不遠，流水相通，何曾不是兩心相通呢？只要覺得“青山一道同云雨”就不會有離別的悲傷，就會很灑脫，很樂觀，“千里共嬋娟”，“何曾是兩鄉”呢？青山作證，明月作證，我們兄弟手足情深，遠不是萬水千山能阻隔的哦！當然，說不悲傷，其實是悲傷的，在交通與通訊異常不發達的古代，一別可能就是永別，就是陰陽相隔，能不悲傷嗎？！此時無聲勝有聲，道是無情卻有情呀！自古送別都是悲傷的，但卻都是反其意而行之，或者很隱晦地道出來，“勸君更盡一杯酒 ，西出陽關無故人”“桃花潭水深千尺 ，不及汪倫送我情”“海內存知己 ，天涯若比鄰”等等，手法都差不多。2020年，日本送我國的抗疫物資上寫有這首詩，曾引起熱議，山三也覺得“教起徒弟打師傅”，國人對這首詩或許陌生，至少不知道作者是誰，日本人卻信手捏來，不得不佩服哦！

最好的方法讀唐詩簡介100字

本書語言通俗易懂，不同于其他唐詩選集。由于設定讀者為小朋友，所以，王芳采用的語言全都是口語化的語言，把一些相關歷史事件轉化為孩子能理解的話表述出來。王芳的語言是經過打磨的，我想這一個是和她有一個階段在“第一訓練營”中教孩子們讀唐詩的積累有關，另一個是她在寫作時候就假定了一個小朋友在面前，每一句話都會考慮到面前的孩子能不能聽懂，是不是有什么讓人費解的詞語等。這一點很用心！

?靈活運用多感官唐詩記憶法。剛才說了，王芳的“大唐詩學習法”用講故事的方法給孩子們講唐詩，故事自然是孩子最愛聽的，但是反復聽也煩啊。那么，如何讓孩子們做到鞏固呢？王芳很有心，首先，她錄制了講唐詩的視頻放在公眾號上，只要掃描書底二維碼就可以在手機上觀看。聽爸爸媽媽講故事枯燥的小朋友，換個阿姨講，可能就不一樣了哦。一些不擅長講故事的父母也可以模仿王芳講故事的語氣、方式去給自己的孩子去講。不僅告訴父母如何做，還手把手教你做呢！另外，王芳根據小孩子好動、節奏感強的特點，發明了打快板兒背唐詩。因為唐詩本身就押韻，加上快板配上節奏就更加朗朗上口了。

好了，文章到此結束，希望可以幫助到大家。