大家好，今天來為大家解答關于不辭劬勞怎么讀這個問題的知識，還有對于不辭勞瘁怎么讀也是一樣，很多人還不知道是什么意思，今天就讓我來為大家分享這個問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

六年級課外知識材料（考初中用）

2006年中考復習語文基礎知識訓練題

1、默寫 ①亂花漸欲迷人眼， 。（白居怕《錢塘湖春行》）②相見時難別亦難， 。（李商隱《無題》）③崔顥的《黃鶴樓》在描寫煙波江上日暮之景中，融入了“鄉(xiāng)愁”的兩句詩是： ， 。④李白《宣州謝眺林業(yè)樓餞別校書叔云》中，表現(xiàn)詩人內(nèi)心痛苦與憂憤的詩句是： ， 。⑤小明學習成績好，組織能力強，但他剛到這個班，同學們不了解，所以沒有選上班干。李老師用《論語》十則中的 ， 幫他解開了心中的結(jié)。

2、下列句子加點詞語的解釋有錯誤的一項是：

A、因此，氣象學家們總是憂心忡忡，深感內(nèi)疚和不安。（形容心事重重，憂愁不安的樣子）

B、干裂的嘴唇一張一翕是發(fā)出低低的聲音。（一開一合的意思）

C、在馬克思列寧主義同中國工人運動相結(jié)合的進程中，中國共產(chǎn)黨應運而生。（適應時代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生）

D、我們跟大家討論棉紡廠下崗工人如何克服困難自強不息的事跡。（形容性格堅強，做事果斷）

3、修改病句（在原句上修改，只能改動一處，不得改變原意）

廣場上，萬頭攢動的人群是在舉行盛大的晚會，歡迎凱旋歸來的抗洪英雄。

4、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

他是班上的清潔委員，很愛護環(huán)境衛(wèi)生，放學回家經(jīng)過校門經(jīng)過時，看到了地上有紙團，他很自然地彎腰拾起放進垃圾筒里， ，班會上，他受到了班主任的表揚。

A、班主任發(fā)現(xiàn)了他 B、班主任發(fā)現(xiàn)了自己 C、自己被班主任發(fā)現(xiàn)了 D、這被班主任發(fā)現(xiàn)了

5、請根據(jù)課外閱讀的外國名著,補全下面的名人對聯(lián)。

上聯(lián)：搏命運風浪奏出一支支悲壯樂曲（貝多芬）

下聯(lián)：煉鋼鐵意志 （奧斯特洛夫斯基）

6、閱讀下面這段文字，回答問題。

著名電影演員李雪健扮演焦裕祿而榮獲“百花獎”最佳男主角獎。在頒獎儀式上，他說：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽都讓一個傻小子得了。”這句話的意思是

7、古詩詞鑒賞 閱讀下面一首詩，回答問題。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

這首詩前兩句抒發(fā)了詩人迫不得已辭官還鄉(xiāng)的無限愁思，后兩句表達了怎樣的情懷？答：

8、下列課文篇名、人物或作者不對應的一項是（ ）

A、《故鄉(xiāng)》—閏土—魯迅 B、《我的老師》—莎莉文—海倫? 凱勒

C、《馬說》—伯樂—柳宗元 D、《威尼斯商人》—夏洛克—莎士比亞

9、閱讀下面的詩與散曲，按按要求答題。

秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙 秋思（馬致遠）枯藤老樹昏邪，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 上面的兩首作品同樣是寫秋景，但兩個作者表達的思想感情卻截然不同。劉禹錫所表達的思想感情是 ；而馬致遠卻抒發(fā)了 。在表現(xiàn)手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙 秋思。卻是 。

10、學校組織詩歌朗誦比賽活動，小青朗誦的天賦很高，在全班中朗誦得最好，但他（她）對這項活動不熱心，不想?yún)⒓樱髯鳛樾∏嗟呐笥眩瑒袼ㄋ﹨⒓舆@次比賽，你該怎么說呢？

答： 二、文言文閱讀 [甲]土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬不相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

[乙]予觀巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。

[丙]至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，涂人游也。……宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，從宴歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，大守醉也。

11、解釋下列句中加點的詞。阡陌交通： 朝暉夕陰：

12、下列各組中加點的詞語意思相同的一組是：（ ）

A、有良田美池桑竹之屬 B、悉如外人

宴酣之樂，非絲非竹 悉以答之

C、前人之述備矣 D、往來而不絕者

宴酣之樂 鳴之而不能通其意

（一）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，我所欲者也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辭也。如使人之所欲莫甚于死者，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

13、文中能概括全篇大意的句子是：

14、在下面的括號里填上下面加點詞語的正確意思：

故不為茍（ ）得也，……②則凡可以辟（ ）患者何不為也

15、下面句子加點的詞語意思相同的一項是（ ）

所識窮乏者得我與 蹴爾而與之，乞人不屑也

鄉(xiāng)為身死而不受 今為宮室之美為之

非獨賢者有是心也 是亦不可以己乎

呼爾而與之，行道之人弗受 由是則生而有不用也

下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

生亦我所欲也 譯： 使人之所惡莫甚于死者，譯

（二）天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

17、解釋下面帶點的詞語：曾益其所不能（ ） 人恒過（ ）

18、本文反映作者的觀點的一個句子是：（2分）

19、下面加點詞意思不相同的一項是：（2分）

A、行拂亂其所為 入則無法家拂士 B、發(fā)于聲，征于色

C、餓其體膚，空乏其身 D、舜發(fā)于畎畝之中 恢弘志士之氣

20、本文使用句式上最顯著的一個特點是： 使用這種句式的好處是：

（三）公輸盤為楚造云梯之械，右，將以伐宋。子墨子聞之，起于齊，行十昌十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子釘這。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。樣無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

公輸盤服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤曰： “不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不見我于王？”公輸盤曰：“諾。”

21、解釋下列語句中加點詞的意義。

①愿借子殺之 愿： ②公輸盤不說 說：

③不可謂有智 智： ④胡不見我于王 胡：

22、下列各級語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（ ）

A、公輸盤為楚造云梯之械 吾從北方聞子為梯

B、將以攻宋 臣以王之攻宋也，為與此同類

C、子墨子聞之 愿借子殺之

D、子墨子起，再拜 寓逆旅主人，日再食

23、請將選文中“夫子何命焉為？” 和“吾既已言之王矣。”兩句譯為現(xiàn)代漢語。

譯： 譯；

24、選文中（1）墨子是從哪幾個方面展開推論，使公輸盤折服的？（請從文中摘錄出有關的離詞回答）（2）墨子的言行反映出他的什么特點？請寫出兩點。

答：（1） （2） 三、現(xiàn)代文閱讀 （一）老太太躺在急診室床上，我才醒悟：上了當！我怎么會被那姑娘騙了？雨中，她攔住我，蒼白俊秀的臉上，一雙眼睛驚恐地張大著。長睫上掛著晶亮的東西——其實是雨滴！“你瞧，怎么辦哪？“我這才發(fā)現(xiàn)，街上一動不動臥著個白發(fā)老人。”“她是你的什么人？”“我也是過路的。”“車撞的？”“唉……”我毅然做老人和少女的保護神了，在馬路中喘攔汽車。一輛，又一輛，開車的司機只留給我滿臉的泥水泥漿。她遞給我雪白的一塊手絹，我真為她的善良動心了！又一輛吉普車駛來，停住，好心的解放軍，幫我們把老太太抬上車……

好個調(diào)包計：準是她撞倒了老人，卻讓我送醫(yī)院。咳！傻小子！你怎么就不長心眼兒？開車前的剎那，我問：“你不上車？”“擠不下了。再有，我的自行車……喏，雨衣給我。”得，裹在老人身上的雨衣也給了她。我只剩下那塊手帕，是——紫羅蘭香水味兒。

“你媽媽醒了！”護士驚喜地把我推到老人跟前。謝天謝地，把我當成她兒子了！老人失血的嘴唇抖動著，好不容易才猜出她的話：“我發(fā)燒，兒子媳婦都不管我，我自個兒來醫(yī)院，沒想，半路上暈倒了……”

鐵心在顫抖，盡著一個路旁撿來的“兒子”能盡的孝心。這時送我們的解放軍返回了：“差點給忘了。您上車時，姑娘留下錢包。她是您什么人？女兒？”

老人眼角流出了滾燙的淚。她多大福分，撿了個“兒子”，又拾了個“女兒”。我在醫(yī)院又耽擱了些時候，等到出院時，天已亮了，雨還在下。我的心良沉重：因為世上有丑惡存在，就該懷疑美好的東西嗎？我想起了那個姑娘，可惜不會再見到她了，見了也認不出那蒼白的臉，掛著晶瑩淚珠的長睫……

正想著，一抬頭——天哪！雨中出現(xiàn)了一個身影，車子騎得那樣快，又咔嚓一聲停在了我面前：“讓您受累了，我趕著上了個夜班，提前請假來了，那老太太……？”

我毅然轉(zhuǎn)回身，陪同她走進了醫(yī)院。

25、標題中“潔白”是雙關語，既指手絹的雪白潔凈，又指

26、文中寫“我的心在顫抖”是因為

27、前兩段的敘述順序是

28、作者寫姑娘“蒼白”的臉和“驚恐”的眼睛是為表現(xiàn)什么？

29、本文在寫法上的主要特點是；

30、請概括這篇短文的主旨：

（二） [甲]父母的愛是天地間最偉大的愛。一個孩子，自從呱呱墜地，父母就開始愛他，鞠之育之，不辭劬勞。稍長，令之就學，督之課之，惟恐不逮。及其成人，男有室，女有歸，雖云大事已畢，華麗愛固未嘗稍減。父母的愛沒有終期，而且無時或弛。父母的愛也沒有差別，看著自己的孩子牙牙學語，無論是伶牙俐齒或笨嘴糊腮，都覺可愛，調(diào)皮搗蛋的也可愛；聰穎的可愛；笨拙的也可愛；像階前的芝蘭玉樹固然可愛，癩痢頭兒子也未嘗不可愛，只要是自己生的。

父母愛子女，子女不久長大也要變成為父母，也要愛其子女。所以父母之愛像是連鎖一般，代代相續(xù)、傳繼不絕。易云：“天地之大德曰生。”維護人類生命之最大的、最原始的、最美妙的、最神秘的力量莫過于父母的愛。

[乙]我們班有很多小朋友家里買了鋼琴。和我同歲的小表姐每個星期天都要拉小提琴，從早上九時到晚上九時，拉得她小小年紀就喊活著沒意思。經(jīng)常有人問我媽：“你獨生子學什么？”媽媽回答：“學玩”。媽媽總說要讓我有個快樂的童年，她和爸爸都不要我成為神童什么的。我有段時間愛畫畫，媽媽買了一大堆蠟筆、彩色鉛筆和水彩。我扔下畫筆去剪紙，媽媽又給我買小剪刀和彩紙。再后來我迷上足球，媽媽就辛辛苦苦陪練，當過真正的足球運動員的爸爸，有時忍不住出現(xiàn)在陽臺上，居高臨下把媽媽的腳法批評得一無是處。來家的叔叔們常問我長大了干什么？像媽媽做個詩人“我才不呢！當作家整天趴在桌上多沒意思，我要當司機。媽媽爸爸聽了都高興起來。媽媽到國外給我?guī)У耐婢呷歉鞣N汽車。現(xiàn)在我的機動車輛有六七十種。媽媽說等夠一百部了，就開個汽車博覽會。

31、給下面加點的字注音：呱呱墜地（ ）不辭劬勞（ ）

32、甲文和乙文都是表現(xiàn) 的，兩文的內(nèi)容可用甲文的一句話概括，這句是

33、從內(nèi)容和材料運用的角度來說，甲文是 寫，寫的是天下父母對子女的愛；乙文是 寫，從一個家庭折射出父母對孩子的親情與關愛。

34、甲文和乙文都用了對比的手法，試各舉一例。甲文： ；乙文：

35、乙文從 、 、 等方面表現(xiàn)了“我”童年的”學玩“，文中有一句話說明了父母這樣做的原因，請從原文找到并畫底線。

36、從語言上說，甲文顯得有點 ，乙文則

37、依照下面句子，再寫一個比喻句。父母之愛像是連鎖一般。

仿寫：父母之愛像：

（三）①萬屯小學教員崔大林竟成了個吹鼓手。

②三間石頭房子校舍要倒了，學生嚇跑了。他給村主任跪下磕了三個響頭，村主任也跪下給他還了三個響頭，一禮還一禮，村里實實在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖?zhèn)鞯睦茸咚姆健Ｘ悮で趯W苦練，磨破了指頭，吹腫了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他“化緣”的好伙計。他懂老調(diào)，識新譜，心靈手巧在吹鼓手里他成了頭把手。他給人家吹喜，給人家吹速效肥料，給人家吹小兒滿月，給人家吹老人壽辰，給人家吹新屋落成，給人家吹開學典禮，還有……

③好一只多味的喇叭，好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手！

④別人吹個喜盈門，他就吹個樂開懷；別人吹個悲傷切切，他就吹個哀思綿綿……崔大林技拔頭籌，藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲，得心應手，能車鳴馬嘶，人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請他，他有時也給人家加點額外的花活，出個新調(diào)調(diào)，添個新曲曲，這樣他的價碼自然比別人高了，賞錢也比別人領得多了。有一次一家大公司開業(yè)，他吹得特別賣力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都給拉了過來，公司的總經(jīng)理樂壞了，馬上賞給他一打兒大標。總經(jīng)理說你這一陣子喇叭比請了明星剪彩還有魅力。，可崔大林心理卻像打翻了五味瓶，一時竟不知是個什么滋味。

⑤崔大林的喇叭越吹越紅。

崔大林的名氣載只越大。

崔大林的腰包越吹越鼓。

⑥崔大林想他該回他的山村，兩年多來，他天天都惦著他的學生呢！樂團請，公司聘，都沒有留住他。

⑦他回到山村，把一兜子錢重重地往村主任桌子上一擲說，把萬能屯小學給修起來！村主任嚇了一跳，哪來這么多錢/吹來的。崔大林差點未哭出來。什么？他見村主任未明白，操起喇叭在村主任頭上狠狠敲了一下，村主任才如夢方醒。

⑧待小學修好后，他坐在房頂上把喇叭使勁吹，吹個旭日東升、紅旗獵獵；吹個春回大地，書聲朗朗。吹來了輟學的學童，吹來了貧困的山民，吹得人們?nèi)呵榧樱瑹釡I盈眶。

⑨望著這可愛的學生和鄉(xiāng)親，崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。

38、給下面的字注音：①魅（ ）②輟（ ）

39、第②段中，崔大林“給村主任跪下磕了三個響頭”中的“跪”“磕”兩個動詞，表現(xiàn)了崔大林 的心理；村主任“也跪下給他還了三個響頭”的原因是

40、結(jié)合具體語言環(huán)境，說說你怎樣理解“喇叭成了他‘化緣’的好伙計”一句的含義

41、結(jié)合文意，寫出“如夢方醒”的同義詞：

42、閱讀本篇小說后，想想看，崔大林“改行”做“吹鼓手”的動機是（用原文中的一句話回答）

43、這篇小說運用了 、 、 等描寫手法來刻畫人物形象。

44、小說結(jié)尾用“崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。”來表達主人公的復雜感情和內(nèi)心感慨。試設想，此時，崔大林會對“這些可愛的學生和鄉(xiāng)親”說些什么話呢？

答：

45、閱讀全文后，想想看，全文描寫的山村教師崔大林的形象為何能感人？下面是對這個問題的原因的分析，選出分析不正確的一項（ ）

作者字字含情地描繪了崔大林對山村教育事業(yè)后片癡心。

作者有意描寫崔大林喜歡吹喇叭，終于成了藝高一籌的喇叭能手。

作者著意刻畫了崔大林心系山村學生勤學苦練吹喇叭的鉆勁。

作者揭示了崔大林癡迷的不是“那一兜子錢”，而是那群嗷嗷待哺的山里娃的高尚情懷。

46、學了選文，崔大林的什么精神值得我們學習？

說明文閱讀 《地球在呻吟》①憂天，人類才可自救。

②不必援引枯燥的數(shù)據(jù)，不必借用古老的格言，我們只需用肉眼仰望一下頭頂?shù)奶炜眨蛻旙@愕地承認：它早已不是天的原稿，已經(jīng)被“現(xiàn)代文明“的煙塵復印得渾濁而模糊。

③“兩年黃鸝鳴翠柳， ”，那四種顏色——黃、翠、白、青，為什么那樣清晰？只是因為那時的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎莊子筆下的“無”——無塵、無垢、無形、無穢。

④今天全世界每年有56億噸礦物燃料變成煙塵，滯留在大氣中。老實說，我們不僅失去了“原天”本身，此外還失去了原云、原霞、原雪、原氣……

⑤不必諱言，在人類的立足點中和視野中，已無一塊凈土：珠峰的雪樣中含汞含錳，大大西洋海底有鉛、鉻沉淀，南極企鵝體內(nèi)含苯，北極煙霧在加濃變酸。

⑥6500萬年前，恐龍滅絕于流星撞擊地球產(chǎn)生的有毒煙塵，今天呢？

⑦今天，地球上每天大約有400萬人患上各種環(huán)境病。和“龍”比肩的物種——虎，9個亞種已滅絕4個；僅僅年，亞洲的虎的總量就由6萬多只銳減為兩千余只，中國境內(nèi)的虎則由2萬多只暴減在為幾百只。

⑧人類唯一的生存場——地球，已經(jīng)在呻吟，在呼喊：“我好痛④”

47、選文第①段“憂天，人類才可自救”是什么意思？

答：

48、第②段中的“原稿”比喻 ，“復印”的意思是

49、在文中的橫線上填上對應的詩句，并說說這段在文中的作用：

50、第⑤段所使用的說明方法是什么？使用這種方法有何好處？

答：

51、第⑦段的內(nèi)容是什么？答：

議論文閱讀（一）諸位畢業(yè)同學：

①你們現(xiàn)在要離開母校了,我沒有什么禮物送給你們只好送你們一句話罷.這一句話是:”不要拋棄

②以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)班放任自流得已而做的.從禽以后,你們可以依自己的心愿去自由研究了,趁正在年富力強的時候努力做一種專門的學問.少年是一去不復返的,等到精力衰減時,要做學問也來不及了.即為吃飯計,學問也絕不會辜負人的.吃飯而不求學問,三年五年之后,你們都要被后來少年淘汰的。到那時候再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。

③有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪能有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”

④我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究，你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節(jié)食去買書，自然也會想出法子來設置儀器。

⑤至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可閱讀11萬頁書。

⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫；四圈麻將也得費你一點鐘的光陰。年歷小報呢不是打麻將呢，還是努力做一個學者呢？全靠你們自己去選擇！

⑦易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄成器。”

⑧學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。

⑨再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。（胡適）

52、就作用來說，這是一篇 ；中心話題是：

53、全文行文流暢，層次分明，請在橫線上填寫思路：提出贈言

表達希望與祝愿。

54、第②段中有一個句子能突現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是：

55、文中第②--⑥段運用了 、 等論證方法。

56、作者在第②--⑥自然段中就“做學問”表達了怎樣的看法？

57、假設第②--⑥自然段文字是一篇完整的短論，那么，它的結(jié)構形式是：

58、從文中找一個句子寫在下句后面，組成一個概括全文內(nèi)容的警句。

不要拋棄學問，

（二）①人有兩種能力，思維能力和行動能力。沒有達到自己的目標，往往不是因為思維能力，而是因為行動能力。

②克雷洛夫說：“現(xiàn)實是此岸，理想是 ，中間隔著湍急的河流，行動則是 。”

③行動才會產(chǎn)生結(jié)果。行動是成功的保證。任何偉大的目標、計劃，最終必然落實到行動上。

④拿破侖說：“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明。”

⑤成功開始于心態(tài)，成功要有明確的目標，這都沒有錯，但這只相當于給你的賽車加滿他油，弄清了前進的方向和路線要抵達的目的地，還得把車開動起來，并保持足夠的動力。

⑥即使是守株待兔，也還得去“守”，去行動。成功，永遠取決于你采取多少行動，而不是取決于你知道多少。所有的知識都必須化為行動。不管你現(xiàn)在決定做什么事、，不管你設寫了多少目標，你一定要立刻行動。

⑦現(xiàn)在做，馬上就做，是一切成功人必備的品格。

59、在第②段中的橫線上填詞或短語，使句子前后連貫，語意完整。

60第⑤段所用的論證方法是：

61、本文的中心論點是：

62、請你再舉出一個例子來證明這個論點：

四、作文審題訓練：

1、以“和”為話題，寫一篇目文章。

2、把“ 的我”補充完整，再寫一篇文章。

要求：①文章體裁不限，題目自定；

②文章正文字數(shù)不少于600個；

③綜合運用多種表達方式，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名或附近地名。

3、請以“交往”為話題，選擇你最擅長的一種文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

4、請以“課堂內(nèi)外”題目，選擇你最擅長的一種文體，寫一篇文章。不少于600字。

2006年中考復習語文基礎知識訓練題參考答案

1、略2、D3、去年“歸來”4、D5、例：寫下一頁頁輝煌篇章6、焦裕祿的事跡太感人了，我獲獎只是沾了所扮演角色的光。8、C9、三處空的要點：豪放、熱情 凄愁 借景抒情10、可從此活動對他的成長有利、增長自己的膽色、增加同學對他的信任等來說

11、交錯相通 晚上的月亮12、B13、舍生而取義者也14、茍且，通避，躲避15、C16、略17、增補 過失 18、生于憂患，死于安樂19A20、句式排鋪 增加語勢，增強說服力21、希望 通悅 高興 22、D23、略24、（1）智、仁、忠、強、義（2）反對不義戰(zhàn)爭，不畏艱辛，堅守正義，善于說理，機智

25、姑娘心靈的純潔26、老人的兒子媳婦喪失天良27、倒敘28、表現(xiàn)了姑娘急人所難的心情29、先抑后揚（先貶后褒）30、通過救護老太太的過程，贊美了姑娘美好的心靈，也鞭撻了老太太的兒子媳婦不孝順的行為31、gūgū q32、父母親情33、甲文第一句話34、概括（泛）具體35、畫畫 剪紙 踢球 媽媽總說……不要我成為神童36、深奧 通俗易懂37、略38、mi chu39、心系山村學生，憂心忡忡 無力解決山村小學危房困難，請求諒解40、是比擬說法 喇叭伴他、成了實現(xiàn)心中理想的好工具41、對崔大林吹喇叭高超技藝的贊嘆42、“把萬屯小學給修起來！”43、行動描寫 心理描寫 細節(jié)描寫44、能寫出崔大林說出的感慨，有珍惜勉勵的意思，并言之有理即可45、B46、學習他全心全意為山村的教育事業(yè)服務的精神，學習他晝只相關別人唯獨沒有他自己

47、人類只有注意保護我們的生存環(huán)境才能解救我們48、未被污染的天空 污染49、一行白鷺上青天 作用；喚起人們對美的遐想，進而引起人們的憂思50、舉例子。說明環(huán)境的污染十分嚴重，繁華的市區(qū)更不必說，解說“在人類的……無一塊凈土”。51、說明環(huán)境污染千萬的嚴重后果。

52、演講稿 不要拋棄學問53、論說學問的重要 指出怎樣做學問54、趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學問55、舉例論證 道理論證56、要創(chuàng)造條件做學問要抓緊時間堅持做學問57、總分式58、拋棄了學問便是毀了你們自己59、彼岸（對岸），架在河上的橋梁（通向彼岸的船）60、道理論證（比喻論證）61、成功，永遠取決于你采取了多少行動，而不取決于你知道多少（行動，是一切成功人士必備的品格）62、如《為學》中窮和尚憑一瓶一缽到了南海；又如有游泳知識卻不下水的人是學不會游泳的（正反例均可）

作文評分標準參考2005年貴港、來賓、欽州三市中考試題作文評分標準。

譯：

劬勞是什么意思

勞苦，勞累；也指父母撫養(yǎng)兒女的勞累。

漢語詞語，劬勞，讀音：（qú láo），劬（qú）： 過分勞苦的意思；勞（láo）：人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動。主要應用分為以下兩種：

1、特指父母撫養(yǎng)兒女的勞累；例：《詩·小雅·蓼莪》中有：”哀哀父母，生我劬勞。“ 《三國演義》中有：”念劬勞之恩，星夜前來，以全孝道。“《詩·邶風·凱風》中有“凱風自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞。”

2、身體勞累；例：《楚辭·九嘆·思古》中有：”發(fā)披披以鬤鬤兮，躬劬勞而瘏悴。“《后漢書·胡廣傳》中有：“臣等竊以為 廣 在尚書，劬勞日久。”?唐牟融《贈歐陽詹》中有：”為客囊無季子金，半生蹤跡任浮沉。服勤因念劬勞重，思養(yǎng)徒懷感慨深。“

句字旁加力念啥

您好。

劬：讀　qu　第二聲　書面語，表示勞苦、勤勞。

劬勞：表示勞累，——不辭劬勞。

祝好，再見。

形容辛苦的成語四字詞語

【伴風搭雨】：伴隨著風雨做事，形容為人辛苦。

例句：我天天的伴風搭雨的工作，你看看你都做了些什么，真的氣死我了

例句：測繪工作主要是露天作業(yè)，每天伴風搭雨的工作，一般人是忍受不了這種苦的

【風飧露宿】：飧：晚餐；露：露水，露天；宿：住宿，過夜。風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。

【蓼蟲不知苦】：蓼：一種有辣味的草。蓼的味苦，寄生于蓼的蟲不覺得它苦。比喻人安于習慣，不知辛苦。

【負薪掛角】：負薪：背著柴草，漢代朱買臣背著柴草讀書；掛角：把備讀的書掛在牛角上，隋代李密騎在牛背上讀書。指邊勞動邊讀書，不畏辛苦。

【沐露沾霜】：形容飽經(jīng)霜露辛苦。

【風塵碌碌】：碌碌：辛苦忙碌的樣子。形容在旅途上辛苦忙碌的樣子。

例句：我每天風塵碌碌的工作，真的非常非常的辛苦

【夜而忘寐】：寐：睡覺。晚上忘記了睡覺。形容學習或工作十分勤勞辛苦。

【億辛萬苦】：極言辛苦之甚。

【爬山越嶺】：越：過；嶺：山嶺。爬過高山，越過峻嶺。形容野外工作或旅途的辛苦。 例句：以前我在西北修鐵路的時候，每天都翻山越嶺的工作，那種工作真的非常的辛苦

【櫛風沐雨】：櫛：梳頭發(fā)；沐：洗頭發(fā)。風梳發(fā)，雨洗頭。形容人經(jīng)常在外面不顧風雨地辛苦奔波。

【忙忙碌碌】：形容事務繁雜、辛辛苦苦的樣子。

【含蓼問疾】：蓼：一種苦味水草。不顧辛苦，慰問疾病。舊時比喻君主安撫軍民，跟百姓同甘共苦。

【含辛忍苦】：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。同“含辛茹苦”。

【煨干就濕】：極言撫育孩子的辛苦。

【胼胝之勞】：胼胝：皮膚等的異常變硬和增厚。形容極為辛苦。

【不辭辛勞】：辭：推辭。雖然勞累和辛苦也不推辭，形容工作勤奮努力。

【勞而不怨】：勞：勞苦，勞累。雖然很辛苦、很勞累，卻沒有怨言。形容孝子精心侍奉父母。也指當政者使民勤勞而民無埋怨。

【舟車之苦】：坐船、坐車的辛苦。指旅途的勞累。

【翻山越嶺】：翻：翻過；越：過；嶺：山嶺。翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。

【日有萬機】：形容政務繁忙，工作辛苦。同“日理萬機”。

【沐雨梳風】：形容人經(jīng)常在外面不避風雨地辛苦奔波。同“沐雨櫛風”。

【戴月披星】：身披星星，頭頂月亮。形容早出晚歸，辛勤勞動，或日夜趕路，旅途辛苦。

【偎干就濕】：形容母親撫育幼兒之辛苦。指幼兒溺床，母親寧可以身就濕，使小兒臥處常干。

【兀兀窮年】：兀兀：勞苦的樣子；窮年：終年。一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。

【晨興夜寐】：興：起。早起晚睡。形容勤勞辛苦。

【纚風沐雨】：纚：古代束發(fā)的布帛。風吹頭，雨洗發(fā)。形容四處奔波，十分辛苦。

【茹苦含辛】：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

【為人作嫁】：原意是說窮苦人家的女兒沒有錢置備嫁衣，卻每年辛辛苦苦地用金線刺繡，給別人做嫁衣。比喻空為別人辛苦。

【戴星而出】：頭頂著星星出去。指天不亮就出門。形容非常辛苦。

【寒耕熱耘】：寒冷時耕種，炎熱時除草。形容農(nóng)事辛苦。

【含茶茹毒】：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。同“含辛茹苦”。

【登山踄嶺】：踄：同“步”，蹈，走。形容長途跋涉，路途辛苦。

【日理萬機】：理：處理，辦理；萬機：種種事務。形容政務繁忙，工作辛苦。

【蓼蟲忘辛】：吃慣了蓼（一種有辣味的草）的蟲子已經(jīng)不感到蓼是辣的了。比喻人為了所好就會不辭辛苦。

【父母劬勞】：劬勞：過分的勞累。父母養(yǎng)育子女，非常辛苦。

【風飧水宿】：飧：晚餐；宿：住宿，過夜。風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。

【露宿風餐】：在露天過夜，在風口吃飯。形容行旅生活的辛苦。

【敝裘羸馬】：敝裘：破舊的皮衣；羸馬：瘦弱的馬。穿著破皮衣，騎著瘦弱的馬。比喻行路的辛苦。

【魴魚赪尾】：魴：魚名，體似鳊魚；赪：赤色；赪尾：紅色的尾巴。魴魚的尾巴紅了。比喻人們憂勞國事，非常辛苦，就象魴魚尾巴累紅了一樣。

【長途跋涉】：跋涉：翻山越嶺、趟水過河。指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。

【夜而忘寢】：晚上忘記了睡覺。形容學習或工作十分勤勞辛苦。

【雨淋日炙】：炙：烤。雨里淋，太陽曬。形容旅途或野外工作的辛苦。

【依人作嫁】：原意是說窮苦人家的女兒沒有錢置備嫁衣，卻每年辛辛苦苦地用金線刺鄉(xiāng)，給別人做嫁衣。比喻空為別人辛苦。

【披星帶月】：形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

【含荼茹毒】：荼：苦菜；茹：吃。比喻歷盡辛苦。

【沐雨櫛風】：沐：洗頭發(fā)；櫛：梳頭發(fā)。風梳發(fā)，雨洗頭。形容人經(jīng)常在外面不避風雨地辛苦奔波。

【煨干避濕】：極言撫育孩子的辛苦。同“煨干就濕”

【一勞久逸】：辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。同“一勞永逸”。

【沐雨經(jīng)霜】：指承受雨淋霜打。形容歷盡辛苦。

【不辭辛苦】：辭：推辭。雖然勞累和辛苦也不推辭，形容工作勤奮努力。

【拖男帶女】：帶領著子女。多用于形容旅途的辛苦或生計的艱難。

【含辛茹苦】：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

【炙膚皸足】：皮膚曬焦，足部凍裂。形容農(nóng)民耕作的辛苦。

【拖男挾女】：帶領著子女。多用于形容旅途的辛苦或生計的艱難。

【餐風露宿】：風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。

【風餐露宿】：風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。

【雨淋日曬】：雨水淋澆，太陽曝曬。亦形容露天勞作或旅途的辛苦。

【攜男挈女】：帶領著男兒女兒。多用于形容旅途的辛苦或生計的艱辛。

【風櫛雨沐】：櫛：梳頭發(fā)；沐：洗頭發(fā)。風梳發(fā)，雨洗頭。形容人經(jīng)常在外面不顧風雨地辛苦奔波。

【一勞永逸】：逸：安逸。辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。

【登山驀嶺】：驀：超越。形容長途跋涉，路途辛苦。

【餐風宿水】：形容旅途的辛苦。

【一路風塵】：形容旅途辛苦。

【仆仆風塵】：仆仆：行路勞累的樣子；風塵：指行旅，含有辛苦之意。形容奔波忙碌，旅途勞累。

【不辭勞苦】：辭：推托；勞苦：勞累辛苦。不逃避勞累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力強。

【披星戴月】：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

【百舍重繭】：形容走遠道的辛苦。

劬怎么讀？

一、劬的拼音是：qú。

二、漢字釋義：

勞苦；勤勞：～勞。

三、漢字結(jié)構：左右結(jié)構

四、造字法：形聲；從力、句聲

五、劬的部首：力

六、相關詞組：

劬勞、劬劬、劬勤、劬録、劬祿、勞劬

擴展資料：

一、漢字筆畫：

撇、橫折鉤、豎、橫折、橫、橫折鉤、撇、

二、詞語釋義：

1、劬勞 [ qú láo ]

勞累：不辭～。

2、劬劬 [ qú qú ]

勞苦貌。

匆遽貌。

3、秀媛 [ xiù yuàn ]

秀美的女子。

4、劬録 [ qú lù ]

亦作“劬祿”。勤勞；勞苦。

5、劬儉 [ qú jiǎn ]

勤儉。

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