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冬夜讀書示子()怎么讀

冬夜讀書示子聿(yù)

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

[聿,所以書也。楚謂之聿,吳謂之不律,燕謂之弗。——《說文》]

陸游的《冬夜讀書示子~》~怎么讀？

冬夜讀書示子聿yù

古人學問無遺力，

少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行。

在宋寧宗家慶五年，即1199年年底，陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩。

這首詩的意思是說，古人做學問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

這是一首非常有名的詩。在這首詩里，詩人一方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調了做學問的功夫要下在“哪里”，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。

詩人在書本與實踐的關系上，強調了實踐的重要，這符合唯物認識論的觀點。作者的這種見解，不僅在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經驗之談，就是對今天的人們也是很有啟迪作用的，是非常有價值的見解。

聿 名

(指事。從聿一一者,牘也。秦以后皆作筆。本義:毛筆。筆的本字,秦以后始加竹作筆)同本義

聿,所以書也。楚謂之聿,吳謂之不律,燕謂之弗。――《說文》

又如:舌聿(即“口筆”。用口所說的,用筆所寫的)

聿 助古漢語助詞,用在句首或句中

無念爾祖,聿修厥德。――《詩·大雅·文王》

聿,循也。――《后漢書·傅毅傳》注

又如:聿女(養女);聿遵(遵循。聿,發語詞);聿追(聿本助詞。后人往往訓聿為述,因以“聿追”謂追述先人德業)

聿yù

⒈筆。

⒉文言句首或句中的語氣助詞。

古詩冬夜讀書示子聿怎么讀更好？

冬夜讀書示子聿

（宋） 陸游

古人學問無遺力,少壯工夫老始成.

gǔrén xuéwèn wú yí lì,shàozhuàng gōngfu lǎo shǐchéng.

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.

zhiǐshàng délái zhōng jué qiǎn,juézhī cǐshì yào gōngxíng.

冬夜讀書示子聿的古詩拼音

《冬夜讀書示子聿》的拼音如下：

gǔ rén xué wèn wú yí lì，shào zhuàng gōng fu lǎo shǐ chéng。

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

zhǐ shàng dé lái zhōng jué qiǎn，jué zhī cǐ shì yào gōng xíng。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

出處：宋代陸游的《冬夜讀書示子聿》。

譯文：古人在學習上不遺余力，年輕時下功夫，到老年才有所成就。從書本上得來的知識畢竟不夠完善，要透徹地認識事物還必須親自實踐。

創作背景

這首詩是詩人于慶元五年（1199年）于山陰寫給小兒子陸聿的，此時陸聿二十一歲，正值“少壯”。詩人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，北風呼嘯，冷氣逼人，詩人在靜寂的夜里，抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，寫下了這首哲理詩并滿懷深情地送給了兒子子聿。

全詩通過寫陸游對兒子子聿的教育，告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。詩人從古人“學”、“問”不遺余力的經驗中引出議論，告誡兒子，要想老有所成，一是莫負年華，應在年輕力壯時苦下功夫；同時不能僅以書本知識為滿足，而應注重“躬行”。

這首詩不僅包含詩人對子女的殷切期望，同時也體現了詩人深邃的教育思想：要珍惜時光，趁著年輕努力學習并堅持不懈。不要急于求成，也不要死讀書。

《冬夜讀書示子聿》整首的讀音是什么？

讀音如下：

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

gǔrén xuéwèn wú yí lì，shàozhuàng gōngfu lǎo shǐchéng.

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

zhiǐshàng délái zhōng jué qiǎn，juézhī cǐshì yào gōngxíng.

《冬夜讀書示子聿》是由南宋詩人陸游所寫的一首詩。首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚，告誡自己的孩子學業應毫無保留，全力以赴；次句是說做學問的艱難；后兩句，詩人更進一步指出實踐經驗的重要性。這首詩以思想和哲理取勝，使人在理性的思辨中受到教益。

它蘊涵著深刻的哲理：直接經驗和間接經驗是人們獲取知識的兩條途徑。短短的四句詩，讀起來朗朗上口，且意境深遠，余味無窮。

擴展資料：

白話譯文：

古人學習知識是不遺余力的，終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐，方能學有所成。

全詩通過寫陸游對兒子子聿的教育，告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。詩人從古人“學”、“問”不遺余力的經驗中引出議論，告誡兒子，要想老有所成，一是莫負年華，應在年輕力壯時苦下功夫。

同時不能僅以書本知識為滿足，而應注重“躬行”。這首詩不僅包含詩人對子女的殷切期望，同時也體現了詩人深邃的教育思想：要珍惜時光，趁著年輕努力學習并堅持不懈。不要急于求成，也不要死讀書。

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