大家好，今天本篇文章就來給大家分享送東陽馬生序中有哪些詩詞，以及送東陽馬生序經常考的幾句話對應的知識和見解，內容偏長，大家要耐心看完哦，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

《送東陽馬生序》中的名句

原文

余幼時即嗜（shì）學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯（yàn）冰堅，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。錄畢，走送之，不敢稍逾（yú）約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄（chì duō），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟（sì）其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ），行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸（jūn）裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵（yìng）人持湯沃灌，以衾（qīn）擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（shí），無鮮肥滋味之享。同舍生皆被（pī）綺（qǐ）繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭（xiù），燁（yè）然若神人；余則缊（yùn）袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

①今雖耄（mào）老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？　今諸生學于太學，縣官日有廩（lǐn）稍之供，父母歲有裘（qiú）葛之遺（wèi），無凍餒（něi）之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁（yè） 余，撰（zhuàn）長書以為贄（zhì），辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉人者，豈知余者哉！

①注：此句在部分教材中已經省略

譯文

我小時候就特別愛好學習。可是家境貧寒，沒辦法買到書來讀，只好常常向藏書的人家求借，親自手抄，并按約定日期歸還。天氣特別寒冷時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當我去求師的時候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同學們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，閃光耀眼好像仙人。而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為我心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學時的勤懇艱辛情況大體如此。現在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

現在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治 學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉前驕傲，難道是了解我嗎！[1]

注釋

選自《宋學士文集》（上海古籍出版社1985年版）。　

宋濂：（1310-1381）字景濂，號潛溪，浦江（今浙江義烏西北）人，明初文學家。

東陽，地名，在今浙江東陽。

生，長輩對晚輩的稱呼。

序，文體名，一般用以陳述作品主旨、創作經過等。

贈序：臨別贈言性質的文體，內容多為勉勵、稱許之辭。

余：我。

幼時：小時候。

即：就

嗜：喜歡、特別愛好。

無從：沒有辦法。

致書：得到書。致，得到。在本文中意為買書。

以：用來。“以觀”的“以”，表目的，“來”。

觀：看。

筆：用筆。

每：常常。

假借：同義復合詞。借。

假，借。

于：介詞，從；向。

之：的。

手：名詞活用為動詞，用手。

筆：名詞作狀語，用筆。

弗之怠（dài）：即弗怠之，不懈怠，不放松讀書。

弗：不。之：指代抄書。

走：跑。

逾約：超過約定的期限。

以是：因此。以：因為；是：這樣。

既加冠（guān）：加冠之后，指已成年。古代男子二十歲舉行加冠禮，表示已經成人。后人常用“冠”或 “加冠”表示年已二十。

患：擔心..

碩師：學問淵博的老師。

碩，大。

游：交往，交游。

嘗：曾經。

趨：奔向。

從鄉之先達執經叩問：拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。

先達：有道德有學問的前輩。叩，問，請教。

執：拿，握

德隆望尊：道德高，聲望重。

望，聲望，名望。

隆：高。

門人弟子填其室：學生擠滿了他的屋子。

門人、弟子，學生。

填，充。這里是擁擠的意思。

稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

辭色，言語和臉色。色：臉色。

援疑質理：提出疑難，詢問道理。

援，引、提出。

質，詢問。

俯身傾耳以請：彎下身子，側著耳朵（恭敬地）請教（表現尊敬而專心）。

以：連詞，而，來。

或：有時。

叱（chì）咄（duō）：訓斥，呵責。

色愈恭：表情更加恭順。色：表情。恭：恭敬

至：周到。

復：這里指辯解，反駁。

俟（sì）：等待。

卒：最終。

負篋（qiè）曳屣（yè xǐ）：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。

曳：拖 、拉。

篋：書箱。

屣：鞋。

窮冬：隆冬。

皸（jūn）裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。

舍：指學舍，書館。

支：通“肢”，四肢。

媵（yìng）人：陪嫁的女仆。這里指服侍的人。

湯：熱水。

沃灌：洗浴。沃，澆水洗（四肢）。灌通“盥”。

以：用

衾（qīn）：被子。

擁：蓋著。

而：表承接。

乃：才。

日再食（sì）：每天供應兩頓飯。再：兩次。

寓逆旅：寄居在旅店里。

寓，寄居。

逆，迎。

逆旅，旅店。

被（pī）綺（qǐ）繡：穿著漂亮的絲綢衣服。

被，通“披”，穿著。

戴朱纓寶飾之帽：戴著用朱纓，寶石裝飾的帽子。

朱纓寶飾：名作狀，用朱纓寶石裝飾

腰：腰佩。

腰，名詞作動詞，腰間掛著。

容臭（xiù）：香袋。

臭，氣味，這里指香氣。

燁（yè）然：光彩照人的樣子。

缊（yùn）袍敝（bì）衣：穿著破舊的衣服。（名詞作動詞）

缊，舊絮。敝，破舊。

略無慕艷意：毫無羨慕的意思。

略無：毫無。

慕艷，羨慕。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如別人。

中：內心。

口體之奉：指吃的穿的。

奉：供養。

蓋：大概。

道：說，講。

諸生：指太學生。

太學：明代中央政府設立的教育士人的學校，稱作太學或國子監。

縣官：這里指朝廷。

廩（lǐn）稍：官家給的糧食。當時政府免費供給的俸糧稱“廩”或“稍”。

裘（qiú）：皮衣。

葛（gé）：葛布，指夏天穿的衣服。

遺（wèi）：贈送，給予，這里指接濟。

《詩》：用《詩經》代指“五經”（詩，書，禮，易，春秋）。《書》四書的簡稱——《大學》《中庸》《論語》《孟子》

司業、博士：分別為太學的次長官和教授。代指有學識的人。

非天質（zhi）之卑：如果不是由于天資太低下。

流輩：同輩。流：平。

朝：舊時臣下朝見君主。宋濂寫此文時，正值他從家鄉到京城應天（南京）見朱元璋。

以鄉人子：以同鄉之子的身份。

謁（yè）：拜見。

撰（zhuàn）：寫。

長書：長信。

贄（zhì音至）：初見面時為表敬意送的禮物。

夷：平和。

畢：完畢

嘗：曾經

患：擔心

稍：稍微

聞：收獲

若：像

宋濂《送東陽馬生序》詩詞的原文翻譯注釋

整體感知

明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉的第二年，應詔入朝晉見。正在太學讀書的同鄉晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經歷和學習態度，勉勵他勤奮學習，成為德才兼備的`人。本課只節選了序文的前半部分。在這部分中，作者并沒有因為自己的地位和長者身份，就板起面孔說教，而是現身說法，敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經歷，動之以情，曉之以理，作者對馬生的殷切期望，寓于其中。

作者

宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，明初文學家，別號玄真子、玄真道士、玄真遁叟，也稱宋學士。浙江浦江（現在浙江義烏）人，明初著名文學家。他家境貧寒，但自幼好學，曾受業于元末古文大家吳萊、柳貫黃等。他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通”。元朝末年，元順帝曾召他為翰林院編修，他以奉養父母為由，辭不應召，修道著書。

至正二十年（1360），與劉基、章溢、葉琛同受朱元璋禮聘，尊為“五經”師。洪武初主修《元史》，官至學士承旨知制誥。后因牽涉胡惟庸案，謫茂州，中途病死。有《宋學士全集》、《孝經新說》等。

明初朱元璋稱帝，宋濂就任江南儒學提舉，為太子講經。洪武二年（1369），奉命主修《元史》。累官至翰林院學士承旨、知制誥。洪武十年（1377），以年老辭官還鄉。后因長孫宋慎牽連胡惟庸黨案，全家流放茂州（現在四川省茂汶羌族自治縣），途中病死于夔州（現在重慶奉節縣）。

在我國古代文學史上，宋濂與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。他以繼承儒家封建道統為己任，為文主張“宗經”“師古”，取法唐宋，著作甚豐。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。明朝立國，朝廷禮樂制度多為宋濂所制定，朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當今文章第一”，四方學者稱他為“太史公”。著有《宋學士文集》。

宋濂是“開國文臣之首”。他堅持散文要明道致用、宗經師古，強調“辭達”，注意“通變”，要求“因事感觸”而為文，所以他的散文內容比較充實，且有一定的藝術功力。

有明一代，開私家藏書風氣者，首推宋濂。

宋濂藏書始於青年時代。當時，他因元末戰亂遷居浦江，於青蘿山中筑室讀書，因名其樓為“青蘿山房”。兵禍之后，官私藏書毀損嚴重，而宋濂因隱居山中，仍能坐擁書城。明祁承漢《澹生堂藏書紅》說：“勝國兵火之后，宋文憲公讀書青蘿山中，便已藏書萬卷。”清載殿泗《風希堂文集》卷二《宋文憲公全集序》則說宋濂“始自潛溪徒浦江，得卷氏藏書之富，首推宋濂 ”

原文

余幼時即嗜[1]學。家貧，無以[2]致書[3]以觀，每假借[4]于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠[5]。錄畢，走送之，不敢稍逾約[6]。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠[7]，益慕圣賢之道。又患[8]無碩師[9]名人與游，嘗[10]趨[11]百里外，從鄉之先達[12]執經叩問[13]。先達德隆望尊[14]，門人弟子填其室[15]，未嘗稍降辭色[16]。余立侍左右，援疑質理[17]，俯身傾耳以請[18]；或遇其叱咄[19]，色愈恭，禮愈至[20]，不敢出一言以復[21]；俟[22]其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

送東陽馬生序中，哪些詞句是你所熟的？

送東陽馬生序

余幼時//即嗜學，家貧，無從/致書以觀，每//假借于//藏書之家，手//自筆錄，計日//以還。天大寒，硯冰堅，手指//不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢/稍逾約。以是//人多以書假//余，余//因得/遍觀/群書。

既//加冠，益慕//圣賢之道，又患//無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達//執經叩問。先達//德隆望尊，門人弟子//填其室，未嘗//稍降辭色。余//立侍左右，援疑質理，俯身傾耳/以請。或//遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢//出一言以復。俟其欣悅，則又請焉。故/余雖愚，卒//獲有所聞。

當余//之從師也，負篋曳屣行//深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂//而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無//鮮肥滋味之享。同舍生//皆被綺繡，戴//朱纓寶飾之帽，腰//白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余//則缊袍敝衣處其間，略無//慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉//不若人也。蓋余之//勤且艱若此。

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送東陽馬生序千古名句是哪幾句句

1、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

意思是：天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。

2、其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

意思是：如果他們的學業還有不精通，品德還有沒養成的，那么不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？

3、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

意思是：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我求學的勤勞和艱辛就是這樣。

出自：宋濂[明]《送東陽馬生序》

擴展資料：

文章創作背景

明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉的第二年，應詔從家鄉浦江（浙江省浦江縣）到應天（今江蘇南京）去朝見，同鄉晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫下了此篇贈序，介紹自己的學習經歷和學習態度，以勉勵他人勤奮。

此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉晚生馬君則的。作者贈他這篇文章，是以勉勵他勤奮學習，但意思卻不直接說出，而是從自己的親身經歷和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字里行間充滿了一個碩德長者對晚生后輩的殷切期望，讀來令人感動。

宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，別號玄真子、玄真道士、玄真遁叟。謚號文憲。浦江（今浙江浦江）人，漢族。明初文學家，曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣”。

因其長孫宋慎牽連胡惟庸黨案，全家流放茂州。其散文質樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。他推崇臺閣文學，文風淳厚飄逸，為其后“臺閣體”作家的文學創作提供范本。

參考資料來源：百度百科-送東陽馬生序

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