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2012年河南省中考語文答案，急急急，謝謝

2012年河南省中考語文試卷及答案

2012年河南省初中學業水平暨高級中等學校招生考試試卷

注意事項： 。

1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍、黑色水筆

或圓珠筆直接答在試卷上。

2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。

題號 一 二 三 四 總分

1 2

分數

一、積累與運用(共28分)

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是【 】(2分)

A．扭轉／紐帶 粗獷／曠日持久 哽咽／狼吞虎咽

B．頻繁／瀕臨 驍勇／百折不撓 竣工／崇山峻嶺

C．奇妙／奇數 綽號／綽綽有余 稱贊／稱心如意

D．埋伏／埋怨 脈絡／脈脈含情 臭氧／乳臭未干

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】(2分)

A．提煉 化裝品 全神貫注 汗流夾背

B．熱衷 百葉窗 措手不及 相得益彰

c．規矩 口頭禪 以逸代勞 浮想聯翩

D．裝潢 照相機 理屈詞窮 出謀畫策

3．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當的一項是【 】(2分)

公益與每個人——。在互聯網時代成長起來的“微公益”，真正實現了公益的平民化、常態化。——你沒有億萬身價，沒有強大的社會影響力，——不妨礙你從事公益事業。捐贈一本書，提供一份午餐，甚至轉發一條微博，愛心就在你我之間——。

A．休戚相關 因為 所以 傳遞

B．休戚相關 即使 也 傳承

c．息息相關 即使 也 傳遞

D．息息相關 因為 所以 傳承

4．古詩文默寫。(共8分)

(1)親賢臣，遠小人， 。(諸葛亮《出師表》)

(2) ，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

(3)中秋佳節，舉頭望月，蘇軾用“ ， (《水調歌頭 明月幾時有》)表達對親人的美好祝愿。

(4)古代文人墨客常借“酒”抒情言志?！? ， ’’(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)借“酒”振奮精神，表現了詩人的堅定樂觀；“ ， (《游山西村》)借“酒’’寫農家好客的習俗，贊美了農民的淳樸熱情。

5．從下面四部名著中任選一部，仿照示例另寫一段話，寫出你閱讀該名著的收獲。(4分)

①《水滸》 ②《駱駝祥子》 ③《安徒生童話》 ④《名人傳》

示例：吳承恩的《西游記》滋養了我：從孫悟空身上我看到了愛憎分明，從沙和尚身

上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了憨厚的可愛。

6．閱讀下面材料，按要求答題。(共5分)

新華網河南頻道5月20日電 由中華炎黃研究會、河南省體育局等單位主辦的首

屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節期間在鄭州舉行，屆時將有來自海內外的多支龍舟隊伍

同場競技，共度佳節。

本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎上升級成“中華軒轅龍舟大賽”的。大賽的宗旨是傳承華夏歷史文明，推動龍舟運動發展，促進中原經濟區建設。大賽開幕式上設置了龍舟點睛、舞龍舞獅、龍風箏表演、龍舟對歌、龍舟豫劇等環節。從今年——農歷壬辰龍年開始，以后每年的端午節都將舉辦這項賽事。

(1)給這則新聞擬寫一個標題。(不超過16個字)(3分)

(2)材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分)

7．3月22日是“世界水日”，學校要辦節水宣傳畫展。請你從下面兩幅畫中任選一

幅，結合畫面內容，從寓意、構思等角度寫一段推薦語。(60個字左右)(5分)

二、現代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下文，完成8～12題。(共16分)

橋在水上

這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。

星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風景。

橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。

一輛紅色小轎車出現在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車里跑了出來，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。

兩個孩子各抱一個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩異口同聲說。 早上好!男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。

這是你的早餐!男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果!女孩把手里的紙包也遞了過去。

女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。

男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說，哦，我發燒的時候，也不想吃飯。

我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風景，一字不漏地聽著他們的對話。

先生，男孩問，你為什么睡在這里呢?

我沒有房子。

女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。

謝謝你，可我不能去你家。

為什么呢?女孩很驚奇。

那不是我的家，每個人都應該住自己的家。

你的家在哪里?男孩問，。

我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。

兩個孩子沉默了。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢?不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。

我的眼睛濕潤了。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發著燒的乞討者嗎?我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。

我能和你玩一會兒嗎?一轉眼，女孩已經坐到男子的膝蓋上，像自,T-親人一樣。男子激動得聲音發顫，我怕是感冒了，會傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。

我有玩具!男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去?？戳丝?，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個人趴在橋上一起玩了起來。咯咯咯的笑聲在空氣里震蕩，傳得很遠。

太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦!兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見。可是不一會兒，兩個孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心!男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨!

謝謝你們，我也非常快樂。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他傴僂著身子，不停地揮手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個城市最快樂的一天!

橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養在親戚家，等他賺錢寄回去。可是他病了，沒錢醫治，又不能打工，只能暫時在橋上乞討度日，這幾天發燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去1

(作者：王周生。有刪改)

8．請簡要概括故事情節。(3分)

9．結合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分)

10．從畫線句中找出幾個體現細節的詞語，結合具體內容進行賞析。(3分)

11．文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結合全文探究她是個什么樣的人。(4分)

12．依據本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結尾。(3分)

(二)閱讀下文。完成13～16題。(共12分)

高山上的守望者——岳樺

①巍峨的長白山上，大森林垂直綿延2000多米。1100米以下是針闊混交林，金秋時節，絢爛繽紛；l100米一1800米之間是針葉林，樹木挺拔參天，氣勢磅礴；過了1800米，森林放慢了腳步，這里惡劣的自然條件，使大部分樹木沒有膽量穿越，即便是傲風斗雪的青松也望而卻步。然而岳樺卻以勇敢和堅毅不屈的精神，頑強地在這里扎下了根，成為在藍天白雪之間悄悄集結、靜靜展開的高山上的守望者。

②岳樺在植物分類上屬于樺木科，樺木屬，為落葉喬木植物。樹皮呈灰黃白色，枝暗紅褐色，幼枝暗綠色；冬芽呈矩圓形或卵球形，葉片薄，較硬，邊緣呈不規則的鋸齒狀；花期為每年的5—6月，果期在8～9月。岳樺生長在寒濕地帶的半陽坡山脊上，在我國分布于大小興安嶺、長白山等地，在俄羅斯東部、朝鮮、日本也有分布。

③岳樺生長地屬于濕潤性亞高山氣候。冬季寒冷多風，夏季濕潤多雨。降水量大而蒸發量小；年平均氣溫低，無霜期不足70天，生長季節短；風力強勁，每年有200多天的風力超過6級。這里土壤貧瘠，雖然土壤表層有機質含量較高，但10厘米以下土質疏松，腐殖質較少，角礫較多。

④在低海拔地區，盡管條件優越，但岳樺競爭不過云杉、冷杉等，只呈零星分布。隨著

海拔的升高，岳樺越來越占據優勢地位，并在海拔1700米一2100米處形成東亞地區保存最為完整的岳樺林帶，幾乎為純林。當海拔高于2loo米，由于受風、雪等因素的影響，岳樺以斑塊狀分布于高山苔原帶。

⑤岳樺一年之內只有兩個多月的生長期，生長期內又常常遭遇8級以上大風，因此．岳樺生長得十分謹慎也十分緩慢。一棵看起來只有手腕粗的岳樺，往往已有十幾歲甚至幾十歲。岳樺的兄弟姐妹(紅樺、碩樺、黑樺等)高大筆直，在人們面前一直是美麗而又充滿靈性的精靈。而岳樺幾乎不足3米高，不過數寸粗，枝條虬曲，枝干大幅度傾斜，顯得矮小卑微，彎曲丑陋。但岳樺的木質卻異常的細密堅硬，成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉，其超乎尋常的硬度常常令初識者瞠目結舌。

⑥處在高海拔地區的岳樺林作為獨特的自然生態系統，具有涵養水源、調節氣候以及維護物種多樣性等方面的生態功能。它們在忍受惡劣生存環境所帶來的苦難的同時，用自己的根須牢牢地攏住了土壤，用自己的生命精心地護養著水源，用自己的身軀無私地庇護著動物。 ⑦這就是高山上的守望者——岳樺。它在艱難的磨礪中體現自己獨特的魅力，以超凡脫俗的修煉證明了身形弱小未必就是卑微。

(源自中科院沈陽生態研究所，有刪改)

13．第①段在文中起什么作用?(2分)

14．第②～⑥段從五個方面介紹了岳樺，請將相關內容填寫在下面空格處。(3分)

第②段：岳樺的屬性生及地理分布 第③段：

第④段： 第⑤段：

第⑥段：岳樺林的生態功能

15．第④段運用了多種說明方法，請寫出兩種并分析其作用。(4分)

16．本文的語言既準確嚴密又生動形象。任選一個方面，結合第⑤段的內容加以分

析。(3分)

三、古詩文閱讀(共14分)

閱讀下面兩個語段。完成17—20題。(共lO分)

(一)于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以關于徐公。令齊地方千里，百二十城宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

‘王日：“善?！蹦讼铝睿骸暗菈ㄍ到z亟型塞△查墊耋：墾土賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

(節選自《鄒忌諷齊王納諫》)

(二)齊威王召阿①大夫，語之日：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟②，人民貧餒。昔日趙攻鄄③，子不救；衛取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也!”是日，烹④阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐⑤，務盡其情，齊國大治，強于天下。

(節選自《資治通鑒·周紀一》)

注：①阿：古地名。②辟：開墾。③鄄(juan)：古地名。④烹：煮。古代的一種酷刑。⑤飾詐：掩飾，欺詐。

17．解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分)

(1)今齊地方千里

(2)王之蔽甚矣

18．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分)

群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞

19．鄒忌是怎樣諷諫齊威王的?(2分)

20．根據語段(一)(二)的內容，分條概括齊國能夠“戰勝于朝廷”“強于天下”的原因。(4分)

·7。閱讀下面一首詩，完成21—22題。(共4分)

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

21．“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”抒發了詩人怎樣的思想感情?(1分)

22．從運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)

四、作文(50分)

23．任選一題作文。(50分)

(1)題目：同在一個屋檐下

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。

如果心中沒有一個造房子的夢想，即使擁有天下所有的磚頭也沒有用；但 如果只有造房子的夢想而沒有磚頭，夢想也無法實現。

要求：①根據材料寓意，選準角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2012年河南省初中學業水平暨高級中等學校招生考試

語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用(共28分)

1．D(2分) 2．B(2分) 3．C(2分)

4．(1)此先漢所以興隆也(2)落紅不是無情物(3)但愿人長久千里共嬋娟

(4)今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神莫笑農家臘酒渾豐年留客足雞豚

(每空1分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分)

5．示例：施耐庵的《水滸》滋養了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。(作家與作品相符，1分；

所寫內容與作品內容相符，3分。共4分)

6．(1)首屆中華軒轅龍舟大賽將在鄭州舉行(“首屆”“中華軒轅龍舟大賽”“鄭州”

一點1分，共3分) (2)示例一：刪去“上”。 示例二：把“以”改成“在”，把

“為”刪去或改成“的”。 示例三：把“以”改成“由”或“從”，刪去“為基礎上”。

(2分) (共5分)

7．示例一：我推薦第一幅畫，因為它構思巧妙，寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來越長，意味著井越來越深，地下水越來越少，提醒人們要節約用水。 示例二：我推薦第二幅畫，因為它構思巧妙，寓意深刻。利用

“家”和“?！眱勺帧包c”的位置不同，把“點”變形為水滴，提醒人們如果不節約用水“家”就會變成“?！?。 (從寓意、構思等角度，結合畫面內容與節水主題，言之成理即可。表明觀點，1分；具體闡述，3分；語句通順，1分。共5分)

二、現代文閱讀 (共28分)

(一)(共16分)

8．兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。(意思對即可。孩子的行為，2分；孩子行為產生的影響，1分。共 3分

9．①指架在水面上的橋，點明故事發生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。(答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分)

10·示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。 示例二：“猶豫”‘緊緊’’等詞語細膩地表現了男子內心的波動，~1tI了孩子的純真善良帶給男子的感動。 (言之成理即可。寫出體現細節的詞語，1分；

具體分析，2分。共3分)

1 1．①教子有方：在具體行動中培養孩子關愛他人、尊重他人的美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當孩子擁抱男子時，不阻攔。

(意思對即可。一個方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)

12·示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。(言之成理即可。景物描寫，2分；符合主題和意境，1分。共3分)

(二)(共12分)

13·①照應題目，引出說明對象——岳樺。②生動形象，引起讀者的閱讀興趣。

③簡要介紹岳樺的生長環境，強調其生命力的頑強。④引起下文。(答出任意兩點，意思對即可。一點1分，共2分)

14·第③段：岳樺生長地的氣候和土壤條件。第④段：岳樺在不同海拔地區的分布狀態。第⑤段：岳樺的外觀及木質特點。(意思對即可。一空1分，共3分)

15·①作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進行比較，說明在低海拔地區岳樺生長不占優勢。 ②列數字。用“1700米~2100米”具體、準確地說明適合岳樺生長的海拔高度。③摹狀貌。用“斑塊狀”形象地說明岳樺在高山苔原帶的分布狀 態。 (答出任意兩種，言之成理即可。一種2分，其中說明方法1分，分析作 用1分。共4分)

16·，示例一：“一年之內只有兩個多月的生長期”一句中的“只”表限制，強調岳樺生長期很短，體現了語言的準確嚴密。 示例二：“成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉”一句中的“堅如磐石…‘人水即沉”生動形象地說明岳樺木質異常的細密堅硬。 (任選一個方面，言之成理即可。舉出例子，1分；分析，2分共3分)

三、古詩文閱讀 (共14分)

17·(1)土地方圓(土地縱橫) (2)受蒙蔽(意思對即可。一小題1分，共2分)

18·所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，受到上等獎賞。(意思對即可。2分)

19．從生活小事推至治國大事。(意思對即可。2分)

20·①有善于進諫的謀臣。②齊威王虛心納諫。③齊威王不偏聽，重實情。④齊威

王對“飾詐”者懲治有力。(意思對即可。一條1分，共4分)

21．抒發了詩人愿為國捐軀的思想感情。(意思對即可。1分)

22．示例一：運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。 示例二：運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。 (意思對即可。修辭方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)

四、作文(50分)

23．(50分)

說明：

1．堅持三人獨立評卷。

2．作文滿分的比例掌握在5％左右。

3．以下四項有一項突出者，可酌情加l一4分，加到滿分50分為止。

(1)感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。

(2)立意新穎、深刻。

(3)構思巧妙。

(4)有文采。

4．沒寫題目扣2分。

初一上歷史與社會第一課 我的家在哪里 作業本 答案 就最后一題 閱讀與思考

1.文化功能、管理功能。

2.讓我們要學會做個環保的人，為社區做貢獻。

3.撿起地上的垃圾等。

謝謝！

這篇閱讀的答案

1、聯系上下文理解詞語。

震耳欲聾——文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。

2、用“ ”劃出文中的一句排比句。從這句話中你體會到母親為養家爭分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌；“我”對母親心疼、熱愛。

“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”連續三次“我的母親”說明“我”因看到母親在如此惡劣的環境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對母親的敬愛之情。

“我鼻子一酸”，是因為為自己的不懂事而感到內疚；被母親無私的愛感動，而內心激動，句中的省略號表示內容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。

為什么說“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？

答：因為母親掙錢那么不易，家境那么困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書，滿足“我”讀書的愿望。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親的慈愛之情。所以……

3、課文內容填空。

《慈母情深》是著名作家（梁曉聲）寫的。

“七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾”這是（環境）描寫，看出（母親工作環境差，工作很辛苦。）

“走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著……”這是對母親（ 外貌）的描寫，道出這是一位（瘦弱）的母親。

“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！边@是對母親的（動作 ）描寫，看出是一位（貧窮、辛苦）的母親。

當同事認為我是要錢買閑書，勸阻母親給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。這是對母親（語言 ）的描寫，從中看出母親的（愛子之情、深明大義、 通情達理）。

4、想想作者寫了什么事來表現“慈母情深”,為什么用“慈母情深”做課題。

答： 貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》。

因為慈祥的母親不僅為養活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現了母親對孩子無私的愛。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。

家是地球的中心 閱讀答案

家是地球的中心

譚延桐

“回家多好??！”

這是美國哲學家威廉·詹姆斯臨終時說的最后一句話。1907年，威廉辭去了哈佛大學的教職，開始了他計劃中的歐洲之旅。所到之處，都會有“歡迎偉大的威廉·詹姆斯教授”的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上。可是，再了不起的榮譽也替代不了家，替代不了，他太想家了。當他三年后終于乘上回美國的輪船時，他已是疲憊不堪了。就在輪船快要接近終點時，他一下子癱倒在了坐椅中，癱倒在了一個越來越明亮的夢想中，從此就再也沒有起來。他終于算是把自己給領到接近家的地方了。家，終于定格在他最后的時光里了。

家，這個不是天堂卻勝似天堂的地方，誰又不魂牽夢繞呢？

我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。他在野外徘來徊去，淚水漣漣，風怎么也抹不去他臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過的人問他：你這位先生啊，你怎么就不知道回家呢？他感慨萬端地說：家？我有家嗎？我的家在哪里呢？我雖然有漂亮的房子，可房子是家嗎？……那位路人怔住了。

同樣，我也怔住了。是啊，榮譽再多，財富再多，可又有什么用呢？當家是“1”的時候，榮譽越多，財富越多，后面的零無疑也就越多了；可是，當家是“0”的時候呢？……真是無法想象，一個人一旦沒有了家，他的幸福又將存放在哪里。沒有家的靈魂，是孤獨的，凄涼的，甚至是悲哀的，無望的……難道不是嗎？

我曾不止一次地目睹過春節期間火車站和汽車站的熱鬧場面：長長的從售票大廳一直蜿蜒到車站廣場的一眼望不到頭的購票隊伍……他們等啊等啊，等了一整天甚至幾天終于算是輪到他們了……票終于拿到手了！似乎一個家終于攥在了他們的手里一樣！他們笑了……他們懷著無比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——車上再擠，也擠不掉他們結實的渴望。哪怕是單腿站著……對，只要車上能容得下一只腳，就能容下他們對于家的擁抱……在外打工,錢是賺了一些,可錢再多,也不能作為足夠的郵費，把整個的家從遠方郵到自己身邊來的?。″X終究買不來家所給予的一切?。』氐郊依锶?！只有一種聲音在他們的心中反復地播放著：回到家里去！回到家里去！回到家里去！……我理解了他們！

我理解了……家。啊，家，究竟是什么呢？

1995年，臺灣舉辦了一項“公車欣賞，快樂上路”活動，即把一些精短詩作制成海報，張貼在公共汽車車廂內，讓詩歌伴隨著人們或長或短的旅途，其中就有這么一首題為“家”的小詩——

我的家就像鉛筆盒。

爸爸是鉛筆，出外幫人寫字賺錢。

媽媽是橡皮擦，功課不對就幫我們擦掉。

爺爺是2B鉛筆，畫個小鴨給我看。

奶奶每天買菜花好多錢，就像自動鉛筆每天都要吃筆芯。

我呢？是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……

這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中，家就像一個鉛筆盒。哦，鉛筆盒，里面裝著她的童話，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了這樣一個“鉛筆盒”，也便拿走了她心中的詩了。由她心中的詩外化成的這首小詩，我們也就再也讀不到了……

在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？

也許，家是你最大的傷疤；也許，家是你最重的行囊；也許，家是你夢想中的夢想，牽掛中的牽掛；也許……你又會以怎樣的態度對待它呢？

（選自《散文百家》2003年）

19．這篇散文開頭引用美國哲學家詹姆斯臨終時說的“回家多好啊”這句話，這樣寫有什么作用？（4分）

20．請體會文中句子的含義。（4分）

①票終于拿到手了！似乎一個家終于攥在了他們的手里一樣！

②也許，家是你最大的傷疤；也許，家是你最重的行囊。

21．結合本文內容簡析小女孩蘇幸的《家》這首小詩妙在何處。（3分）

22.請你仔細閱讀全文，概括出作者對“家”的認識。（3分）

①

②

③

23．下面是對這篇文章的理解和賞析，錯誤的兩項是 【 】 【 】（4分）

A． 本文舉詹姆斯的例子，意在說明思念家鄉熱愛祖國的思想感情,不僅中國人有其他國家其他民族的人也有。

B．正是這充滿溫情的令不同職業、不同年齡的人都魂牽夢繞的一個個家，才構成社會這個整體，才形成這個“地球村”。

C．本文用例似乎是信手拈來，但實際上每個例子都經過了嚴格篩選，從不同角度闡明主旨。

D．本文語言生動活潑，運用反復、夸張、象征等多種修辭手法，讀來耐人尋味。

E．這是一篇以“家”為話題的散文，所選事例范圍廣泛，恰到好處的運用了過渡語段，結構上顯得自然嚴謹。

19． ①點題；②抒發感受，為全文定下感情基調；③名人的話更有代表性。

（共2分，答對一點得1分，答對其中兩點得滿分,意思對即可）

20.①寫出費盡周折才買到票的欣慰，形象地寫出回家心情迫切。 ②比喻家給你精神上帶來的極大創傷，家給你帶來沉重的負擔。（共4分，每小題2分，意思對即可）

21. ①運用比喻（2分）；②形象地表明了家是和諧、溫馨的，充滿濃濃親情或家是小女孩的童話、夢想和美好的一切（2分，意思對即可）。（共4分）

22.①家是旅人魂牽夢繞的地方或家是人們靈魂的歸宿；②家是人的精神支柱，支撐人們奮斗并使人的奮斗富有價值；③家是孩子的一切。（共4分，每點2分，答對兩點即可）

23.A 、D（共4分,每項2分）

A項“熱愛祖國”理解牽強，拔高了文章的主題。

D項文章中沒有運用“象征”手法

我的家在哪里作文

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我為大家整理的我的家在哪里作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的家在哪里作文1

小鳥們原先有個美好的家園——一片茂密的大森林。森林里熱鬧非凡，各種樹木枝繁葉茂，鳥兒們生活的無比快樂。

可是，有一天清晨，鳥兒們還在家里甜甜地睡著了，突然，一聲聲巨響，他們全被驚醒了。小鳥們飛出門外，定睛一看，有許多他們不認識的東西出現在他們面前。那些東西把樹一棵又一棵地給鋸斷了，劈倒了。頃刻間，一片茂密的森林不見了，地上只剩下一根根矮小的木樁子，小鳥們無家可歸了。

小鳥們飛走了，去尋找它們的另外一個家。鳥群的首領突然發現了一條小溪，邊上有一個大花壇，好心的花壇爺爺收留了它們。小鳥們又過上了幸福的生活?？墒呛镁安婚L，花壇爺爺染上了重病，生命垂危，小鳥們只得又飛走了。

小鳥們剛走一會兒，就來了一場鋪天蓋地的沙塵暴。沙塵暴過后，小鳥們都已經疲憊不堪了，許多小鳥因體力透支而死去。剩下的兩只小鳥望前方一看，也許是太累了，其中一只小鳥把一個坐在木樁上砍樹人的蓬亂的頭發看成自己的家了。于是這只小鳥對另一只小鳥說：“快來這個家歇一會兒吧！”“這哪是家呀？那么臟，那么臭，和我們原來那美好的家差遠了?！绷硪恢恍▲B不滿地說。

天黑了，兩只暫時躲在亂蓬蓬的頭發窩里的`小鳥，還在低聲指責著

那些亂砍濫伐的人們：你們今天把樹砍倒，就必須站在那兒當鳥窩。明天又有人來砍樹，倒下的就該是你們自己了。

我的家在哪里作文2

“媽媽！媽媽！您在哪兒？”小燕子和媽媽從南方回來了，但是她們找不到家了，燕子媽媽也不見了。

忽然，小燕子聽見了一陣痛苦的呻吟聲，她急忙飛了下去?！鞍?！小魚姐姐，你怎么……”小燕子驚呆了，她不敢相信一向活潑開朗、亭亭玉立的小魚姐姐竟然成了這般模樣：臉色蒼白、身子臟兮兮的?！靶⊙嘧樱毙◆~姐姐奄奄一息地對小燕子說，“姐姐快不行了……你一定要記住建設我們的家園……”說完，小魚姐姐閉上了她那充滿希望的雙眼，漸漸沉了下去。小燕子哭了，任由著每一滴淚水滴到那片骯臟、臭惡、堆滿垃圾的小河上。小燕子想：一年前，這里的小河還是那么清澈，還可以看見河底的石頭呢！許多魚在這里嬉戲，大樹和小草都碧綠碧綠的，天藍藍的。我還和一群小鳥們在天空中自由地飛翔著，無憂無慮?？墒乾F在卻……

“咳—咳—”一聲沉悶蒼老的咳嗽聲打斷了小燕子的思緒。“哦，是太陽公公！”小燕子剛要撲進太陽公公那溫暖的懷抱，卻聽見他急忙說：“別到這兒來！危險！”小燕子立刻停住了，在她面前有一串煙一直蔓延到了遠方。“它是從那個煙囪里冒出來的，剛才你的媽媽就是在這里迷失了方向?！薄鞍。繈寢?！媽媽！我在這兒呢！”小燕子稚嫩的聲音中帶著一絲傷心?！翱取取?，唉，小燕子，我也活不了幾天了，你一定要建設我們的家園，恢復它原來得樣子吧！咳—咳—”小燕子什么也沒說，豆大的淚珠流淌在臉頰上。

猛得，小燕子轉過身，朝那個煙囪吶喊著：“你這個大壞蛋！這個罪魁禍首！你還我的媽媽！你還給小魚姐姐、太陽公公的生命！你還我美麗的家園！”

天還是灰蒙蒙的，小燕子既傷心又氣憤地呆在那里：我的家到底在哪兒？

我的家在哪里作文3

在一個枝葉蔥蘢的小樹林中，蒲公英媽媽對她的孩子們：“啊，我親愛的小寶貝們，你們都長大了，都懂事了，飛出媽媽的懷抱吧！你們會找到屬于自己的家！”說完，小蒲公英們便依依不舍地隨著風伯伯離開了媽媽。 “莎莎”是蒲公英媽媽最小的也是她最疼愛的小女兒。她飛過了千山萬水，來到了一條小河邊。她希望能在這里安家，可小河卻睜開了她那無神的眼睛，用那微弱的聲音對“莎莎”說：“原來我是一條清澈透明的小河，人類在我這兒游泳、郊游、養魚，甚至還喝我這兒的水?？涩F在 。 ”小河頓了一下，指著遠處的一個造紙廠說：“可現在，人類卻把造紙的污水排入我的體內，使我變得又黑又臭！莎莎你快走吧！不然，你也會生病的！”

“莎莎”離開了小河，又來到了繁華的大城市，她飛向路邊的一個小花壇，停了下來，希望在這兒安家，可一朵小花攔住了她，垂頭喪氣地對她說：“我原來的家在公園，當時我是多么美麗??！許多蝴蝶在我旁邊翩翩起舞，群群蜜蜂都來為我授粉，我特別幸福。可現在，我呼吸到的是汽車排出的尾氣，喝到的是樓房水管中流出的廢水。瞧！現在我的臉多么難看呀！誰都不愿意理我！蒲公英妹妹你快走吧！不然，你也會變成我這個樣子的！”

“莎莎”非常傷心，她請求風伯伯再把她帶回家，去看媽媽?！吧憋w回了家鄉，可她只看見了滾滾的洪流。原來，蒲公英們走后不久，人類便亂砍亂伐，矮矮的樹樁擋不住肆虐的洪水，洪水吞噬了這片土地。

“莎莎”哭泣著喊到：“媽媽，你在哪里 。 我的家在哪里 。人類摧毀了我的家 。”

我的家在哪里作文4

我是一只鳥兒，和爸爸媽媽無憂無慮地生活在一座大深林里。深林里還有許許多多的鳥兒，我和他們一起在藍天上自由自在地飛翔。累了，就落進深林的家里休息，那大深林冬暖夏涼，舒服極了。

可是，突然有一天，我聽到了“嗡嗡—嘩啦啦—撲通”的聲音，非常嚇人。我和伙伴們從巢里“嘰溜”一聲竄上了藍天。低頭一看，只見一排排樹木“嘩啦啦”“轟隆隆”地應聲倒地?！巴炅?，完了，人們在伐木了，我們的家完了。”我們在呼叫著，可是這呼叫聲被電鋸聲、樹木倒地聲淹沒了。我們嚇得趕緊飛向遠方。

爸爸媽媽邊飛邊對我說：“我們趕緊飛回我們原來的老家去吧。”我說：“好的，我早就想去老家看看了?！?/p>

我隨著爸爸媽媽就往老家的方向飛。我們飛啊飛，飛了好長時間，也沒有找到老家的地方，爸爸媽媽也迷糊了，原來一片綠洲上哪兒去了？怎么是一片大沙漠了？

這時，我們看到了一只鴕鳥，爸爸媽媽就向他打聽自己老家的去處。鴕鳥說：“你們說的那個綠洲，早已經成了歷史了?，F在這里是沙漠年代了。”原來這里的樹木被人們都砍伐了。由于沒有了樹木植被，這里就被沙化了。原來居住在這里的人們，也都無奈地搬走了。

我們聽了，非常沮喪。沒有辦法，爸爸媽媽只好帶著我往回飛。當我們飛回到原來的地方，我們驚呆了，原來是一片茂密森林的地方，現在成了一片貧瘠的曠地，彌漫著乳白色的霧氣。只見一群病懨懨的鳥兒，疲憊地蹲在一個個樹樁上，耷拉著腦袋，無精打采……

我無力地飛著，我問蒼天：“我們的家在哪里？”蒼天不應。我問大地：“我們的家在哪里？”大地無語。

我的家在哪里……

OK，本文到此結束，希望對大家有所幫助。