今天給各位分享詠柳這首詩好在哪里的知識，其中也會對詠柳這個進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

你知道《詠柳》這首詩妙在哪里嗎？

《詠柳》

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

這首《詠柳》是小學生都會背的名篇！不過，于我而言，小時候只是背過，至于它具體好在哪里，已經(jīng)不甚明了，現(xiàn)在就來分析一下它的妙處。

從題目可以看出，這是一首詠物詩，詠的對象是柳樹。

詩的第一句，碧玉妝成一樹高，這里用碧玉比喻春天嫩綠的柳葉，二者顏色相似。另外，“碧玉”是一個典故，在南朝時已有“小家碧玉”這個成語，形容質(zhì)樸美麗的貧大談家少女。作者把柳樹比作婀娜多姿的少女，其中“妝”字用得很傳神！

第二句，萬條垂下綠絲絳，絲絳就是絲帶，萬是虛詞，說明柳條很多。這一句是用絲絳來比喻柳條，并且萬千柳條仿佛已變成美人的裙帶，二者都頗具風姿與活力！

后兩句，不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。第三句提問，第四句回答，其實是一個設(shè)問。風本來捉摸不定，作者卻讓它化身為春姑娘手里的剪刀，剪出柳葉的形狀，可謂神來之筆、腦洞清奇！把春風比作剪刀，這是全詩用的第三個比喻。

整體來說，第一句寫柳樹，第二句寫柳條，第三句寫柳葉，由遠及近。用了三個圓悉比喻，一個設(shè)問，前兩句擬人。雖然題目為詠柳，最后卻歌頌了春天給大自然賦予的氣象與活力，妙哉！

這首詩的作者是賀知章——唐詩作得好、書法寫得狂、仕途走得順、壽命活得長、為人還風趣！

他為官五十年，歷經(jīng)幾任皇帝，沒被外放、沒被貶官，還官至宰相，連辭官時都有文武百官相送，這樣平順的人生，在兩千多年的封橘仿乎建社會中是絕無僅有的！

當時賀知章奉詔回鄉(xiāng)，百官送行，他的心情格外高興。坐船去南門外潘水河邊的舊宅，正是二月早春，他忽然看到一株高大的柳樹，在河岸邊如鶴立雞群，于是提筆寫了《詠柳》，既贊美柳樹，也表達了詩人對春天的無限熱愛！

他把春風比作剪刀的創(chuàng)意，影響了后世的不少詩人，也是非常值得我們學習的地方。

都說曾鞏的《詠柳》寫得好，到底有何出彩之處？

這需要純高結(jié)合全詩來分析，再和其它的作品來對比，就能夠了解曾鞏的《詠柳》的出彩之處了，我這里，就拿賀知章的《詠柳》對比。

一、意境方面，曾鞏的《詠柳》更多的是寫實，而不是一味地歌頌。

柳樹在歷代的作品當中，都是歌頌著，并且都寫得都挺美，但是卻并沒有完全的貼近現(xiàn)實，那些詩人看到的都是細細的垂柳，而真實的柳條兒，卻不是那樣的。

像賀知章的《詠柳》：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

這可以說是柳樹的天花板了，但是真的是這樣的嗎？并不是！只有嫩嫩的垂柳，才是細細的“萬條垂下綠絲絳”，而這種景象，也只有作為景點柳才有，擱哪個大柳樹，你只會看到了默綠近乎發(fā)黑的葉子，我在學詩的時候，校園里有棵大柳樹，因為詩不對實物，我甚至懷疑老師騙我。

反觀曾鞏的《詠柳》：

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 ?

其它的不說，亂亂的枝條，柳芽不綠，是黃色的，沒有“綠絲絳”的美侖美奐，但是更為真實搜衡。垂柳的意境是很好沒錯，但是柳樹在抽新芽的時候，真的并沒有乖乖的“垂”著，特別是不見水的柳樹，完全就不垂——柳樹并不只有垂柳這一個品種。

二、曾鞏的《詠柳》是發(fā)芽時期，寫實了后面柳絮期有多討嫌。

曾鞏所說的“飛花蒙日月”的東西是柳絮，有很多詩人對它也同樣是贊揚的，但是在我們現(xiàn)實社會當中，真的那么愛柳絮嗎？并不是！

在每年，有著太多關(guān)于柳絮過敏的新聞，在報道當中，也有部分人對柳絮挺為排斥，垂柳的風景獨好，但是不代表柳絮這玩意是可愛的，有很多人對柳樹的認知都來自各種文藝作品，并且賞柳也只會在垂柳時期去看，因此很多人對柳樹的印象都是很美好的，在現(xiàn)在我們知道柳絮過敏的情況，表明著這種美景，并不是適合任何人（下圖不是下雪，是樹絮飄飛）。

三、其它詩人寫柳，都寫它的美，而曾鞏，則是寫了它的全部。

我們很多人一聽說柳樹，都會想著“萬條垂下綠絲絳”或是柳絮飄飄，而在其它狀態(tài)的柳樹，并不是所有人都見過的。曾鞏的這篇，就有說到它的清霜降后、柳葉飄零（冬天的柳樹）。

在此不說跟寫語文題一樣的“借詩諷人”，而單看整詩來說，曾鞏的這一篇，我覺得屬于比較簡單做漏尺易懂的寫柳詩作。短短的幾句詩，就能夠把柳樹從抽芽、垂柳、開花（柳絮）、落葉的狀態(tài)全寫了出來，概括得非常全面。

因此，雖然曾鞏的這首《詠柳》，并不是教科書上面人人稱頌的那個，但是我覺得有它的出彩之處。

賀知章的《詠柳》被譽為詠物詩中的精品，這首詩具體好在哪里？

謝邀：

開篇明義，《詠柳》是唐代詩人賀知章寫的首詩。《詠柳》這首詩描寫的是什么呢？從題目就可以知道，這是一首詠物詩，詩人所吟詠的對象是柳。

賀知章的這首《詠柳》詩比喻新奇精巧，靈活多樣，四句詩用了三個比喻句，三個比喻三個層次，從大處寫到小處；詩歌的排篇布局好像繪畫一樣，從寫意到工筆細繪，先勾出輪廓，再添枝加葉補充細節(jié)，描繪精妙傳神，既顯示出了春風的力量，又拓寬了春天的氣息。

詩人筆下的柳樹好像是一位亭亭玉立的美人，詩歌節(jié)奏明快，朗朗上口，具有很高的藝術(shù)審美。可以說，賀知章的《詠柳》詩是詠物詩中的精品佳作了。原詩如下：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

賀知章要贊詠柳，那從哪里起筆最好呢？也就是說詩人眼前的柳樹給他的第一印象是什么呢？當然是柳樹的整體形象了，那就是柳枝在春風中呈現(xiàn)出的動人心扉的曼妙之美。

當春風吹綠大地的時候，柳樹也迫不及待地長出了嫩綠的新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，有一種迷人的形態(tài)。

所以詩作開篇句“碧玉妝成一樹高”，詩人用一個“妝”字就把柳樹擬人化了，像是一個美女在化妝，而她并非涂脂抹粉，而是用“碧玉”化妝。

詩句將初春綻放新綠的柳樹比喻成“碧玉”，這是修辭的巧妙運用，顯示出了柳樹的鮮嫩新翠。同時，詩人將柳樹擬人化，讓人在品讀的時候能感覺到柳樹就像是一位妝容精致的美女。她不僅貌美，還清純可愛。

詩句中的“碧玉”有兩層含義：一是碧玉這名字和柳的顏色有關(guān)，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補充的。二是碧玉這個字讓人們對柳樹的淡雅之美產(chǎn)生了深刻的印象。

“碧玉”和柳樹發(fā)芽的顏色的是如此相似，所以這個比喻句相當貼切，不僅寫出了柳樹的鮮嫩新翠，而且還給人留下柳樹新綠的淡雅之美與平和之美。

“萬條垂下綠絲絳”，緊承上句來寫。詩人將千萬條垂下的柳枝比喻成綠絲編織而成的少女的裙帶。一個“垂”字，暗示出“碧玉小家女”的纖柔之美。而“綠”字又與上句的“碧”字再次生發(fā)、再次補充，這就把早春的垂柳寫得更為逼真，更加飄搖了。坦脊備

詩人由下垂的曼妙柳枝聯(lián)想到少女身上垂墜的綠色絲織裙帶，可見在微風中搖曳的曼妙的柳枝在詩人的眼中，是別有一番風韻的。

賀知章在一、二句中連用兩次比喻，用不同的事物來比喻柳樹的不同方面，這在詩歌中形成了比喻，更加顯示出柳樹的曼妙多姿和鮮嫩新翠。

如果說一、二句中詩人在贊詠柳樹的整體形象和曼妙柳枝的話，那么第三句則是詩人對柳葉的贊詠。但是詩人賀知章并沒有直接贊詠柳葉之美，而是以設(shè)問提出：不知這細細的葉子是哪讓毀位能工巧匠剪裁出來的呢？

這是詩人緊接著對柳枝贊詠的思路來寫的。這女子的妝容是這么精致，垂下的枝條是這樣曼妙，這些如絲絳的柳條似的柳葉是誰剪裁出來的呢？

詩人用驚嘆的一問來贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，這一聲看似疑問的話語中飽含著詩人由衷的驚嘆與欣喜。

第四句的回答特別精彩。原來是二月的和煦春風，手里拿著一把剪刀，給大地換上了新裝。詩人將和煦的春風比作了一把神奇的剪刀野納，這是詩人第三次用到比喻的修辭手法。

“二月春風似剪刀”，是二月的春姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的信息。

如果將第三句和第四句結(jié)合起來看的話，這兩句把比喻和設(shè)問結(jié)合起來，并用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，把春風孕育萬物形象地表現(xiàn)出來了，烘托無限的美感，也體現(xiàn)出了詩人別出心裁的詩歌表現(xiàn)手法。

在詩歌中，詩人通過新奇的想象，用擬人的手法刻畫春柳的形象，以奇妙而貼切的比喻，賦予春風一個獨特而新穎的形象，顯示出了春天的無限生機，使人感到清新爽目，構(gòu)思上也可謂獨出心裁。

詩的三、四句采用問答形式。尤其是第四句把春風比作剪刀，回答了柳葉生發(fā)的原因，再現(xiàn)了春風吹綠萬物的自然規(guī)律。

詩人巧妙地將視之無形，難以觸摸，對大自然的作用不易被人發(fā)現(xiàn)的春風物化，變抽象為具體，化無形為有形，使之舉目可見，觸手可及，令人真切地感受到春回大地、春風駘蕩、柳枝搖曳的大自然美景。

這首詩只有四句，卻很富于層次的變化。第一句先寫總的印象，第二句單就柳枝做了一番細致的描寫，第三、四句再進一步寫柳葉。詩人先從大處著眼，愈寫愈細。

而且詩的前兩句和后兩句在修辭和寫法上也不一樣。前兩句是運用擬人的手法來描寫形容，碧樹如玉，柳枝如絲，碧樹如何高上去，柳枝如何垂下來。

后兩句運用巧妙的設(shè)問與鮮明的比喻來寫柳葉，一問一答，問得巧妙，答得精彩。賀知章用剪刀來比春風，寫出了柳葉被春風吹綠的詩情畫意，詩句新巧精致。詩中有畫，畫中有詩，詩情畫意美不勝收，讀來讓人回味無窮。

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