古代有哪些詩人寫校園詩 古代有哪些詩人寫校園詩句
大家好，今天來為大家解答關于古代有哪些詩人寫校園詩這個問題的知識，還有對于古代有哪些詩人寫校園詩句也是一樣，很多人還不知道是什么意思，今天就讓我來為大家分享這個問題，現在讓我們一起來看看吧！
杜甫關于孩子的古詩句
1. 杜甫的一首教育孩子的詩
1. 杜甫 【又示宗武】
2. 詩詞：覓句知新律，攤書解滿床。試吟青玉案，莫羨紫羅囊，假日從時飲，明年共我長。應須飽經術，已似愛文章。十五男兒志，三千弟子行。曾參與游夏，達者得升堂。
3. 直譯：你最近已經懂得按律寫詩，也會攤開書本坐在桌前看書了。你應該吟誦像張衡《四愁詩》那樣的古詩，而不要羨慕謝玄玩香囊一類的嬉戲。只有休假的日子才能偶爾飲一次酒，明年你就長得和我一般高了。你還應該飽學經術，似乎也已經酷愛讀寫文章了。十五歲，正是男兒志于學的時候，在孔子三千弟子年輕輩的學生中，只有像曾參、子夏、子游這樣學得通達的人，才能登堂入室；
4. 分析：這是杜甫寫給最喜歡的次子宗武的詩。詩中包含著杜甫對孩子的無限期望。他看到宗武學習作詩，在興奮之余，叮囑孩子學習要專心，不要玩物喪志，生活要有節律，更重要的，應當勤學儒家經典著作，要以曾參那樣的先賢為楷模，持之以恒。
2. 杜甫的一首教育孩子的詩
江南逢李龜年 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節又逢君。 八陣圖 功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉，遺恨失吞吳。 蜀相 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿蔽搜襟。 客至 舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。
花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。 盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。
肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯。 野望 西山白雪三城戍，伍并簡南浦清江萬里橋。
海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。 惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。
跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條！ 贈花卿 錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。 此曲只應天上有，人間能有幾回聞。
聞官軍收復河南河北 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
登高 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
登樓 花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。 錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
北極朝庭終不改，西山寇盜莫相侵。 可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。
宿府 清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。 永夜角聲悲自語，中天月色好誰看！ 風塵荏苒音書絕，關塞蕭條行路難。
已忍伶俜十年事，強移棲息一枝安。 閣夜 歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒霄。
五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。 野哭幾家聞戰伐？夷歌數處起漁樵。
臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。 詠懷古跡五首之二 搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。 江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。 詠懷古跡五首之三 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論！ 詠懷古跡五首之五 諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。 三分腔褲割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。
伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。 運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。
春望 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
貧交行 翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數。 君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。
春宿左省 花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。 星臨萬戶動，月傍九霄多。
不寢聽金鑰，因風想玉珂。 明朝有封事，數問夜如何？ 至德二載甫自京金光門出間道歸鳳翔乾元初從左拾遺移華州掾與親故別因出此門有悲往事 此道昔歸順，西郊胡正繁。
至今猶破膽，應有未招魂。 近侍歸京邑，移官豈至尊。
無才日衰老，駐馬望千門。 月夜憶舍弟 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。 有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。 天末懷李白 涼風起天末，君子意如何？ 鴻雁幾時到，江湖秋水多。
文章憎命達，魑魅喜人過。 應共冤魂語，投詩贈汨羅。
奉濟驛重送嚴公四韻 遠送從此別，青山空復情。 幾時杯重把？昨夜月同行。
列郡謳歌惜，三朝出入榮。 江村獨歸處，寂寞養殘生。
別房太尉墓 他鄉復行役，駐馬別孤墳。 近淚無干土，低空有斷云。
對棋陪謝傅，把劍覓徐君。 唯見林花落，鶯啼送客聞。
旅夜書懷 細草微風岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著？官應老病休。 飄飄何所似？天地一沙鷗。
登岳陽樓 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關山北，憑軒涕泗流。
3. 有關孩子的詩句
1.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！獥钊f里《宿新市徐公店》
2.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！R知章《回鄉偶書》
3.松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來?！獥钊f里《閑居初夏午睡起二絕句》其一
4.牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田?！薜廊凇赌霖Q》
5.田父草際歸，村童雨中牧。主人東皋上，時稼繞茅屋。——賈島《宿鄭州》）（節選）
6.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！丁端姟?/p>
7.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！叨Α洞寰印?/p>
8.古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿墻頭，兒童摘扁豆?！?/p>
9.晴明風月雨乾時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西?！獥钊f里《桑茶坑道中八首》其七
4. 跟孩子有關的詩句
1、騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君?！S庭堅《牧童》 2、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
——楊萬里《宿新市徐公店》 3、朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。
荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。
——李涉《牧童詞》 4、綴玉聯珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系白居易，造化無為字樂天。
童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。
——宣宗李忱《吊白居易》 5、午后順著小河走，河水清清，在我腳下流。水中石頭大如斗，石邊魚兒輕輕游。
小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田邊和地頭。口中喚著大花狗，手里牽著老黃牛。
——《牧牛圖》 6、清池玉水繞山川，攜手伴友放紙鳶。楊柳輕指意欲醉，疑是夢境回童年。
——軒治翁 7、松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。
——楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一 8、少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
——賀知章《回鄉偶書》 9、晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
——范成大《四時田園雜興》 10、籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。
——崔道融《溪居即事》 11、牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。
——崔道融《牧豎》 12、茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！翖壖病肚迤綐贰ご寰印?13、柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。
消得春風多少力，帶將兒輩上青天。——徐渭《風鳶圖詩》其一 14、草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。——雷震《村晚》 15、梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！獥钊f里《閑居初夏午睡起二絕句》其二 16、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！拍痢肚迕鳌?17、田父草際歸，村童雨中牧。
主人東皋上，時稼繞茅屋?！Z島《宿鄭州》）（節選） 18、秋來皎潔白須光，試脫朝簪學酒狂。
一曲酣歌還自樂，兒孫嬉笑挽衣裳。——權德輿《覽鏡見白發數莖光鮮特異》 19、蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。——胡令能《小兒垂釣》 20、日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸。
住處無鄰里，柴門獨掩扉?！馂椤斗阂?22、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。——袁枚《所見》 23、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！叨Α洞寰印?24、幼女才六歲，未知巧與拙。
向夜在堂前，學人拜新月?！┘缥帷队着~》 25、幼童輕歲月，謂言可久長，一朝見零悴，嘆息向秋霜。
迍邅已窮極，疢疴復不康，每恐先朝露，不見白日光。庶及盛年時，暫遂情所望。
吉辰既乖越，來期眇未央。促促歲月盡，窮年空怨傷。
——伍緝之《勞歌二首》之一 26、古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿墻頭，兒童摘扁豆?！?27、晴明風月雨乾時，草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西?！獥钊f里《桑茶坑道中八首》其七 28、無事經年別遠公，帝城鐘曉憶西峰。
爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松?！钌屉[《憶匡一師》 29、清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。
自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米，微軀此外更何求。——杜甫《江村》 30、見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。
一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華?！f莊《與小女》 31、小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。——白居易《池上》 32、草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！獏螏r《牧童》 33、誰人得似牧童心，牛上橫眠秋聽深。
時復往來吹一曲，何愁南北不知音！——盧肇《牧童》 34、馬啼踏水亂明霞，醉袖迎風受落花。怪見溪童出門望，鵲聲先我到山家。
——劉因《山家》 35、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
——李白《古朗月行》 36、新詞宛轉遞相傳，振袖傾鬟風露前。月落烏啼云雨散，游童陌上拾花鈿。
——劉禹錫《踏歌詞》 37、兒童也愛晴明好，紙剪風鳶各一群?！烀铩肚鼗春哟河渭词隆?38、十歲載詩走馬成，冷灰殘燭動離情。
桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！钌屉[《絕句》 39、結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人夸你春來早，欠我風箏五丈風?！咨腥巍斗棚L箏》 40、蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁《夜書所見》 41、斜光照墟落，窮巷牛羊歸。
野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。
田夫荷鋤至，相見語依依。（）即此羨閑逸，悵然吟式微。
——王維《渭川田家》 42、下床著新裝，初學小姑拜。低頭羞見人，雙手結群帶。
——毛鉉《幼女詞》 43、重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
—。
5. 杜甫教育孩子做事不能急于求成的詩句
杜甫（公元712--770），漢族，字子美，世稱杜少陵、杜工部、杜拾遺等自號少陵野老，生于河南鞏縣（今鄭州鞏義），遠祖為晉代功名顯赫的杜預，乃祖為初唐詩人杜審言，乃父杜閑。
我國唐代最偉大的現實主義詩人和世界文化名人，與李白并稱“李杜”，人稱“詩圣”。一生寫詩一千四百多首。
唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節度府參謀，加檢校工部員外郎。
故后世又稱他杜拾遺、杜工部。 子美生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」。
杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為「詩圣」。 杜甫善于運用古典詩歌的許多體制，并加以創造性地發展。
他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運動的發展。
他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復，標志著我國詩歌藝術的高度成就。杜甫在五七律上也表現出顯著的創造性，積累了關于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術經驗，使這一體裁達到完全成熟的階段。
有《杜工部集》傳世。
6. 形容孩童的詩句
形容孩童的詩句如下：
1. 《宿新市徐公店》【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
2. 《清平樂?村居》【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3. 《池上》【唐】白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4. 《村居》【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5. 《所見》【清】袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6. 《小兒垂釣》【唐】胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7. 《牧童》【宋】黃庭堅 騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。多少長安名利客，機關用盡不如君。
8. 《觀游魚》【唐】白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9. 《田家》【宋】范成大 晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10. 《花影》【宋】蘇軾 重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
11. 《回鄉偶書》【唐】 賀知章 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？
12. 《元日》【宋】辛棄疾 老病忘時節，空齋曉尚眠。兒童喚翁起，今日是新年。
13. 《尋隱者不遇》【唐】 賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
14. 《田園樂七首 其六 閑居》【唐】王維 桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
15. 《下終南山過斛斯山人宿置酒》【唐】李白 相攜及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。
詩人為何要以“兒童”為題材作詩？
以宋代詩人范成大在田園組詩《四時田園雜興》這首詩為例，表達了鄉村兒童不僅好客，還很勤勞。這里描寫的是夏天農村緊張勞動時的情景?！按迩f兒女”是指成年農民，“童孫”是兒童。農村的兒童雖還不會耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學著大人的樣子種起瓜來。詩人把小童的一系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉村兒童好客的天性，這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛。由此可見，古代詩人不僅善于觀察，還善于用筆，把一個平淡的場景記錄下來，就賦予了神奇的力量。不僅寫得新奇，還塑造了種種可愛的兒童形象。
參考資料
搜狗問問：/z/q609039565.htm?sw=%E5%BD%A2%E5%AE%B9%E5%AD%A9%E7%AB%A5%E7%9A%84%E8%AF%97ch=new.w.search.0
7. 杜甫教育孩子做事不能急于求成的詩句
杜甫（公元712--770），漢族，字子美，世稱杜少陵、杜工部、杜拾遺等自號少陵野老，生于河南鞏縣（今鄭州鞏義），遠祖為晉代功名顯赫的杜預，乃祖為初唐詩人杜審言，乃父杜閑。我國唐代最偉大的現實主義詩人和世界文化名人，與李白并稱“李杜”，人稱“詩圣”。一生寫詩一千四百多首。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。
子美生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為「詩圣」。
杜甫善于運用古典詩歌的許多體制，并加以創造性地發展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運動的發展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復，標志著我國詩歌藝術的高度成就。杜甫在五七律上也表現出顯著的創造性，積累了關于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術經驗，使這一體裁達到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。
8. 杜甫教育孩子做事不能急于求成的詩句
杜甫（公元712--770），漢族，字子美，世稱杜少陵、杜工部、杜拾遺等自號少陵野老，生于河南鞏縣（今鄭州鞏義），遠祖為晉代功名顯赫的杜預，乃祖為初唐詩人杜審言，乃父杜閑。我國唐代最偉大的現實主義詩人和世界文化名人，與李白并稱“李杜”，人稱“詩圣”。一生寫詩一千四百多首。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。
子美生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」。杜甫憂國憂民，訂釘斥固儷改籌爽船鯨人格高尚，詩藝精湛，被奉為「詩圣」。
杜甫善于運用古典詩歌的許多體制，并加以創造性地發展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運動的發展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復，標志著我國詩歌藝術的高度成就。杜甫在五七律上也表現出顯著的創造性，積累了關于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術經驗，使這一體裁達到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。
關于“校園”的詩詞有哪些？
關于校園的詩詞列舉如下：
1、冬季校園
我親愛的兄弟
陪我逛逛冬季的校園
給我講講
那漂亮的女生
白發的先生
趁現在
沒有人
也沒有風
我離開的時候
也像現在一般落葉蕭瑟
也像現在
有漂亮的女生
白發的先生
幾個愛情詩人
幾個流浪歌手
記得校門口的酒館里
也經常有人大聲哭泣
黑漆漆的樹林里
有人嘆息
那宿舍里的錄音機
也天天放著愛你愛你
可是每到假期
你們都倉皇離去
這冬季的校園
也像往日一般安詳寧靜
也像往日
有漂亮的女生
白發的先生
只是再沒有人來
唱往日的歌
記得校門口的酒館里
也經常有人大聲哭泣
黑漆漆的樹林里
有人嘆息
那宿舍里的錄音機
也天天放著愛你愛你
可是每到假期
你們都倉皇離去
我親愛的兄弟
陪我逛逛冬季的校園
給我講講
那漂亮的女生
白發的先生
趁現在
沒有人
也沒有風
作者：高曉松，1969年11月14日生于北京，祖籍浙江杭州。音樂人、詞曲創作者、制作人、導演、脫口秀節目主持人。
2、櫻花美麗，
櫻花燦爛，
晴笑的櫻花，
情深的校園，
悻悻學子，
代代花賞，
成功回望，
不忘校園春花爛漫，
四月的春天，
四月的情懷，
櫻花發笑，
孩子成長，
知識的傳播，
美德的傳頌，
歷史的畫卷，
幸福的春展，
櫻花的見證，
友誼的延順，
百年的酒醇的芳香，
千年的古韻流芳，
樸實無華的文化畫廊，
四月茂盛的櫻花綻放，
年年歲歲青春流淌無限美好燦爛的春光！
作者：劉德散兄梁，筆名，梁飛夢絮，Billliu
,花哥。男，1965年6月14日出生。安徽省太湖縣人。中學英語高級教師，從事中學英語教育教學教研近三十年。
已在人民網，新華網，央視網，新浪網，搜狐網，網易163網，騰訊QQ，寫家網，微文學網，鳳凰網，中國詩歌網，中國作家網等博客空間發表原創作品四千多篇。
已入選王舒主編的《中國博客大全》和《中國作家辭典》以及李厚安主編的《中國教育界名人大辭典》，夢花體詩歌就是詩人梁飛夢絮命名而作。
3、校園秋菊
校園的秋菊開了
花的彩云，花的波濤
帶著月色寧靜的嫵媚
帶著陽光熱烈的歡笑
帶著春的深情囑托
帶著秋的殷殷期盼
映著孩子們甜美的笑臉
托著老師們凝重的希望
白的，像一片冰冷的火苗
紅掘槐的，好似是一叢柔嫩的瑪瑙
象嫦娥飄拂的裙帶
象少女燙卷的發梢
象夕陽照耀的云朵
象孔雀展開的翎毛
株株有不同的姿態
棵棵有獨特的風貌
它們在炫耀色彩的豪富
它們在比賽形體的窈窕
人們來到這寧靜美麗的境地
個個都愿與花合影
在心靈的底片上留下永恒的微笑
人們來到這純凈和諧的境地
心情也象花樣般美好
作者：李蘭花，筆名蘭馨，青海省民和縣人，中學英語教師，青海省作家協會會員。作品散見于青海省民和縣旅游文化季刊《桃花源》、《青海盟訊》。
4、校園，美麗的銀河
校園是美麗的銀河
瑯瑯書聲是
銀河上回蕩的清波
老師踏著清波
把希望的種子點播
希望就從這里升起
無數的明星
匯成汩汩的銀河
無數的明星呵
在汩汩的銀河中閃爍
這無數的明星里
有一顆就是你
有一顆就是我
數不清的你你我我
光耀了我們可愛的共和國
作者：金槍，苗族，筆名金槍、尋珣，1978年12月生于“世界自然遺產地”——中國漂城貴州施秉，在《青年時代》、《新世態》、《中國校園文學》、《散文詩》、《當代教育》、《施秉文化》等報刊雜志發表作品。出版有散文隨筆集《遇上你是我的緣》、詩集《生命在這里棲息》。
5、校園的書香
教室門外的書香，
飄搖著，
走在一條長長的走廊上，
聞著這些書味，
似是從酒壇中逃出的香氣，
時不知已被我深深聞醉。
不僅如此，
那滿校的院子里，
又有多少人正在醉醺醺的呢？
還有開滿紫藤的閣院，
緊緊的纏繞在一處，
始終分不開，
看樣子，也是醉的不輕。
連枝頭棲息鳴叫的鳥兒，
也是似乎聽不到它的鳴叫，
能聽到的，
也就是打著鼻鼾的呼呼聲，
我猜：是不是聞醉了自己，
醉的已經入迷而睡判掘友？
每個角落，每個走廊，
還有每個紫藤院，
哪里聞不著這些醉酒的書香呢，
也許只是自己聞醉了其中，
才變得沒有那些酒香。
作者：闿燚，本名彭釗，自號梧桐先生，山東臨沂人，在讀學生，中國詩歌網認證詩人，費縣作家協會會員，臨沂市作家協會會員，淥水詩社社員，現任《淥水詩刊》編委。
作品散見于中國詩歌網、青藤文學網、詩詞吾愛網等平臺及《淥水詩刊》等。出版作品:散文《帶著探索眼睛去旅行》，詩歌《黑夜中的你，有一盞燈》、《你是我的牽掛》、《你讓我勇敢的面對》。
古代大詩人寫的關于兒童的詩句
1.古代詩人寫的兒童詩
小兒垂釣》 [唐]胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 《村居》 [清]高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 《清平樂·村居》 [宋]辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
《宿新市徐公店》 [宋]楊萬里 籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《池上》 [唐]白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《所見》 [明]袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《四時田園雜興》 [宋]范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
2.關于兒童可愛的詩句急.我只要15句,要有名一點的詩人寫的.要15句
1.宋代詩人范成大的《四時田園雜興》“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家；童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜.”2.少時不識月，呼作白玉盤.李白 3.兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋.楊萬里3.兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶. 5.賀知章《回鄉偶書》：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰.兒童相見不相識，笑問客從何處來？”6.籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣.小童疑是有村客，急向柴門去卻關.”唐代的崔道融7.胡令能《小兒垂釣》蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人.”8.【宋】楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中. 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風.9.所見 （袁 枚） 牧童騎黃牛，歌聲振林樾. 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立. 10.《清平樂·村居》【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草. 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼. 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠， 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬. 11.《池上》【唐】白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回.不解藏蹤跡，浮萍一道開.12.《牧童》【宋】黃庭堅 騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞. 多少長安名利客，機關用盡不如君.13.（觀游魚》【唐】白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟. 一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤. 14.《花影》【宋】蘇軾 重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開. 剛被太陽收拾去，卻教明月送將來. 15.我真的找不到了.。
3.描寫兒童的詩句大全
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 —— 杜牧《清明》
兒童相見不相識，笑問客從何處來。 —— 賀知章《回鄉偶書二首·其一》
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。—— 辛棄疾《清平樂·村居》
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 ——喚凳知 楊萬里《宿新市徐公店》
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 —— 范成大《夏日田園雜興·其七》
松下問童子，和消言師采藥去。 —— 賈島《尋隱者不遇 》
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 —— 胡令能《小兒垂釣》
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 —— 胡令能《小兒垂釣》
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 —— 楊萬里《舟過安仁》
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 —— 呂巖《牧童 》
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。 —— 王維《田園樂七首·其六》
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。 —— 楊萬里《閑居初夏午睡起》
昵昵兒女語，恩怨相爾汝。 —— 韓愈《聽穎師彈琴》
袨服華粗核妝著處逢，六街燈火鬧兒童。 —— 元好問《京都元夕》
兵戈既未息，兒童盡東征。 —— 杜甫《羌村三首·其三》
兒童強不睡，相守夜歡嘩。 —— 蘇軾《守歲》
竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。 —— 陸游《觀村童戲溪上》
多少長安名利客，機關用盡不如君。 —— 黃庭堅《牧童詩》
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 —— 范成大《夏日田園雜興·其七》
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。 —— 呂巖《牧童 》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 —— 袁枚《所見》
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 —— 高鼎《村居》
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 —— 辛棄疾《清平樂·村居》
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 —— 葉紹翁《夜書所見》
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 —— 雷震《村晚》
遙憐小兒女，未解憶長安。 —— 杜甫《月夜》
昔別君未婚，兒女忽成行。 —— 杜甫《贈衛八處士》
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。 —— 蘇軾《花影》
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。 —— 王磐《朝天子·詠喇叭》
童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 —— 李忱《吊白居易》
4.關于寫兒童的古詩
所見
牧童騎黃牛，歌聲振林越。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
——清 袁枚
唐代詩人胡令能 《小兒垂釣》
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
楊萬里 《宿新市徐公店》
籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
唐代的崔道融?！断蛹词隆?/p>
籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關
范成大 《四時田園雜興》
晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜
我國古代有很多描寫兒童的詩，它們語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態。筆者從常見的《唐詩三百首》、《全唐詩》、《子家詩》等書中選得幾首，以饗讀者。
唐代詩人賀知章在《回鄉偶書》中這樣寫道：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？”全詩僅二十八個字，卻給我們繪出了一幅美麗的畫卷。作者久居客地，重返家園，故鄉的兒童們卻不認識他，就笑著問他是哪里來的客人。這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛。
同樣是唐代的崔道融這么寫：“籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關?！薄断蛹词隆愤@首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事?；h外不知誰家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風吹進了釣魚灣。正在水邊垂釣的小童，不知實情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚竿，慌忙跑向家門報信，想打開柴門相迎，忙亂中卻把門關上了。詩人把小童的一系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉村兒童好客的天性。
鄉村兒童不僅好客，還很勤勞。宋代詩人范成大在田園組詩《四時田園雜興》中有一首這么寫道：“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”這里描寫的是夏天農村緊張勞動時的情景?！按迩f兒女”是指成年農民，“童孫”是兒童。農村的兒童雖還不會耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學著大人的樣子種起瓜來。
兒童們不僅學種瓜，他們還學垂釣。唐代詩人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫道：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！蹦憧?，這個“蓬頭”“側坐”的小家伙是多么頑皮可愛，怕魚驚不咬鉤，就連路人借問道路都不給回答，雖是“學垂綸”，可卻滿認真的！詩人信手寫來，好似不費絲毫力氣，其實功夫很深，詩味也很濃。
宋代詩人楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！痹娙讼认蛭覀冋故玖艘环耗┫某醯漠嬅?。接著從畫面里躍出一個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態。
5.關于兒童的詩句
池上 （唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。 [注釋]： 艇：船。
不解：不知道；不懂得。 一道：一路。
撐：撐船，用篙使船前進。 小娃：小孩兒。
浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，下面有須根，夏季開白花。 開：分開。
[作者資料]： 白居易（772--846），唐代詩人，字樂天，號香山居士，祖籍太原[今屬山西]。到了其曾祖父時，又遷居下邽（音guī）（今陜西渭南北）。
白居易的祖父白湟曾任鞏縣[河南鞏義]縣令，與當時的新鄭[屬河南]縣令是好友。見新鄭山川秀美，民風淳樸，白湟十分喜愛，就舉家遷移到新鄭城西的東郭宅村（今東郭寺）。
唐代宗大歷七年正月二十（公元772年2月28日），白居易在東郭宅降生了。武宗會昌六年（846年）八月卒于洛陽[屬河南]，享年75歲。
著有《白氏長慶集》七十一卷。 晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。
在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章合為時而著，詩歌合為事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。是我國文學史上相當重要的詩人。
元和時曾任翰林學士、左贊善大夫，因得罪權貴，貶為江州司馬，晚年好佛，又自號樂居士。他一生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為“老嫗能解”。
敘事詩中《琵琶行》、《長恨歌》等極為有名。 早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，并力求通俗，所作《新樂府》、《秦中吟》共六十首，確實做到了“唯歌生民病”、“句句必盡規”，與杜甫的“三吏”、“三別”同為著名的詩史。
長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。中年在官場中受了挫折，“宦途自此心長別，世事從今口不開”，但仍寫了許多好詩，為百姓做過許多好事，杭州西湖至今留著紀念他的白堤。
晚年寄情山水，也寫過一些小詞。贈劉禹錫詩云： “古歌舊曲君休聽， 聽取新詞《楊柳枝》”，可見他曾自度一些新詞。
其中《花非花》一首，頗具朦朧之美，后世詞人如歐陽修、張先、楊慎，都極為贊賞。 [譯文]： 天真活潑的農村兒童，他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮花。
回來的時候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。暴露了自己的行蹤~~ [簡析] 作者用白描的手法將一“偷蓮 ”小童的憨態描繪得惟妙惟肖.詩中最傳神的當是“不解藏蹤跡”一句，寫盡小童頑皮、純 真情態。
風鳶圖詩（其一） 徐渭 柳條搓線絮搓棉， 搓夠千尋放紙鳶。 消得春風多少力， 帶將兒輩上青天。
一 作者簡介 徐渭（公元1521—1593），字文長，號青藤山人。山陰（今浙江省紹興市）人。
明代著名的藝術家。早年參加鄉試，屢試不第；中年做過浙閔總督胡宗憲的幕客，曾為對抗倭寇的軍事出謀劃策。
但由於徐渭嫉惡如仇，鄙視權貴，導致他一生窮困潦倒，甚至一度發狂，到了晚年只能靠變賣書畫度日。他在書法、繪畫、詩文、戲曲等多方面都有很高的造旨。
他的畫自成一家，尤其擅長花鳥，據史料載，近代花鳥畫中流行的潤筆寫意的潑墨畫法，就是從他開始發展起來的。他的詩文不落窠臼，所作戲曲論著、雜劇，亦有不少超越前人見解和打破陳規之處。
二 背景資料 相傳中國最早的風箏是由二千多年前春秋戰國時代的哲學家墨翟制造的。他在魯山（今山東省濰縣境內）因為看到老鷹在空中盤旋，因而有了制造風箏的念頭，但他制造風箏的過程并不順利。
他研究試制了三年，終於用木頭制成了一只木鳥，但只飛了一天就壞了。后來墨翟把制風箏的事業傳給了他的學生公輸班（也稱魯班），魯班根據墨翟的理想和設計，用竹子做風箏。
魯班把竹子劈開削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱為「木鵲」，在空中飛翔達三天之久。風箏后來應用於軍事上，用來探測敵方的陣地。
唐代以后它的用途開始向娛樂方面轉化。到了明清，民間逐漸形成風俗，清明節這天人們把風箏放得高而遠，然后將風箏線割斷，讓風箏隨風飄去，意思是把一年來積下的「郁悶之氣」徹底放出去，祈求在一年中消除疾病。
徐渭晚年窮困潦倒，主要以賣畫為生?！革L鳶」是他晚年常作的繪畫題材之一，他曾畫了大量的《風鳶圖》，并有題詩。
這類《風鳶圖詩》現存三十多首，這里所選的是其中較有代表性的一首。他通過對小孩子放風箏的描述，把未來的希望和寄托傾注到兒童身上，也寄寓自身的感慨。
三 注釋 1. 風鳶：或稱「紙鳶」。鳶：○粵[淵]，[jyn1]；○漢[yuān]；老鷹。
紙鳶上常畫老鷹，故名。嚴格來說，風箏和紙鳶還是有分別的。
所謂「風箏」，是指它在空中能發生像箏弦的聲音；至於「紙鳶」，則為啞鳥，只飛不鳴。風箏是在紙鳶背上系上一條弓弦，或在紙鳶頭部按一個風笛，當紙升空以后，強風通過笛，或者引起弓弦的顫動，就會奏出嗚嗚的聲音。
普通紙鳶是不會發出聲音的。不過，現在人們已不再將二者區分了。
2. 搓：○粵[磋]， ；○漢[cuō]。兩個手掌反復摩擦，或把手掌放在別的東西上來回的揉。
3. 絮：柳絮。柳樹的種子，帶有白色絨毛，稱為「柳絮」，也稱「柳綿」。
4. 尋：古代的長度單位，以八尺為一尋，千尋是極言其長。 5. 消得：消耗，耗費。
6. 帶將：。
關于校園的詩句大全集
1.贊美學校的古詩詞有哪些
1、盛譽遙驚四海駭，
2、慕名學子五洲來。
3、學風玉律無形樹，
4、校紀金科有影臺。
5、萬卷園丁書滿腹，
5、千盤桃李志奪魁。
7、科研春色難關住，
8、一地芳菲汗水栽。
9、鄭板橋《道情十首·其五》
老書生，白屋中，說黃虞，道古風； 許多后輩高科中。 門前仆從雄如虎，陌上旌旗去似龍， 一朝勢落成春夢。 倒不如蓬門僻巷，教州山幾個小小蒙童。
詩歌一：校園
踏入校園.
書香彌漫.
一陣暖風，
吹拂身邊.
校園是詩，
校園是畫.
校園是一條歷史長河，
校園是香山紅葉似火.
這里是詩的海洋，
這里是花的樂園.
我們在這里耕耘，
我們在這里收獲.
我們的校園，
是夢的天堂！
2.關于校園美好詩歌
1、《校園晨曲》 凌晨的思緒 陷入糾結的線團中 無路可逃 校園里瑯瑯的書聲 澆鑄著夢想的梯子 垂柳深處未明鳥錯亂的節拍 直抒郁結的惆悵 漫長的苦旅 讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬 我在花叢中搜尋 意象的蓓蕾 石榴樹露出了火紅的笑容 那些含苞欲放的精靈 正如一雙雙期待的眼神 我的書桌上雜亂無章 蒙塵的稿紙 如宋朝幽怨的女子 伶仃的歪躺著 失魂落魄的我 需要一只天竺的飛鳥 引領或喚醒 天空布滿少女的羞澀 云朵開始典雅的裝修 四圍一片大亮 我隱隱約約聽到奮進的號角 2、《美麗的校園》 校園的春， 像是嬌嫩的花蕊， 睡醒過來的花朵，吐出了芳香。
漫長的冬眠，積蓄冊姿中了能量， 讓春天的校園， 有了生命的氣息。 校園的夏， 像是綻開的花朵， 經過了雷雨的洗刷， 變得更加堅強。
春雨像是少女， 呵護了花朵， 讓夏天的校園， 有了跳躍的音符。 校園的秋， 像是成熟的碩果， 收獲著成熟的果子， 快樂在校園回蕩。
風雨讓這朵花， 經歷了坎坷， 讓秋天的校園， 有了甜美的微笑。 校園的冬， 雖沒有春那么柔嫩， 雖沒有夏那么歡快， 雖沒有秋那么甜蜜， 但卻有寧靜的氣息。
這漫長的休息， 可以讓朵朵花兒， 在明年再綻放。 3、《美麗的校園》 正值青春的我們如花兒 生長在這樣美麗的校園 青春的美麗在美麗中綻放 在如此美麗的校園 花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑 陽光撒滿了綠油油的草地花苞上 晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴 翠綠跳躍的林冊碼蔭道 勾住輕飄飄的過往 在如此美麗的校園 樹木花草呼吸著青春的氣息 空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲 孩子們紅撲撲的臉蛋上呦 洋溢著理想自信勇敢和歡樂 在如此美麗的校園 一棵翠松甜蜜地彎起腰 它有思想有血肉有靈魂 它是我們校園的精魂 它象征青春永遠的方向與使命 從腳跟開始歪向那面國旗 下身歪斜 上身卻同旗桿一樣筆直 它與那面血紅的國旗肩并肩 一同迎接朝陽的升起 一同目送夕陽的遠去 它撫摸親吻著那片血紅 體內就沸騰起火漿似的熱血 燃燒了東方冉冉升起的太陽 燃燒了莘莘學子赤誠的心 不要錯過眼前的美麗吧 不要等到有一天如此哀怨： 等到離開你的那一刻 才開始后悔不曾仔細看過你 你的一草一木一花一鳥和那 滿院沐浴的書香 我只有在心底模糊地尋找 那朦朧的青春足跡 等到離開你的那一刻 才開始后悔不曾真正與你親近 你的膚色你的皮肉還有那 永遠蓬勃不衰的朝氣 我真想重回到你的懷抱 親吻你那綠色的紅色的 每一處的皮膚 我真想對每一棵樹每一朵花 道一聲感激留下一個微笑 等到離開你的那一刻 才開始后悔不曾全心地愛護過你 不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠 不曾陪花草談過心 不曾靜靜欣賞它們的美麗 現在才發現你如此的美麗 才發現青春一直被你默默裝飾 原來幸福與美麗已悄然逝去 才發現自己活在自己的陰影里 而你——美麗的校園 ——一直陽光燦爛 為何一切總是后知后覺 在如此美麗的校園 有漂亮的女生 有年輕的教師 有人吟詩 有人歌唱 還有我們歡樂的舞蹈 這樣的校園 讓我如何不愛她 4、《美麗的校園》 滿懷熱忱， 走進支教學校的大門， 我把真誠的微笑， 撒滿美麗的校園。
你看，你看， 校園盛開的鮮花， 是我童年記憶的搖籃， 那是母校曾經的芬芳。 你聽，你聽， 鳥兒歡唱的歌謠， 是我耳畔熟悉的教導， 那是恩師譜寫的驕傲。
噢， 美麗的校園， 我要撒播知識的種子， 裝扮你美好的明天。 5、《美麗的校園》 在校園中學習和生活著 本身就是一種幸福和美麗 小草探頭帶出泥土的芬芳 紫荊把全身涂滿嫣紅 垂柳枝頭搖擺春天的舞姿 玉蘭花散發出淡淡的清香 即便花落 也只能帶走你所有的憂傷 剩下果實快樂的成長 即使葉黃 也只能感謝秋天 秋去冬來孕育下一次的夢想 滿眼都是朝氣蓬勃 入耳皆是瑯瑯書聲 和年輕的孩子們在一起 生活 一直充滿春的呼吸 美麗著幸福著 在我的春天我的校園 擴展資料 1、校園，指大學、學院或學校校園中的各種景物及其建筑；凡是學校教學用地或生活用地的范圍，均可稱作校園。
2、校園又分為幼兒園，小學校園，中等學校校園，高等院校校園。 3、校園是學生生活學習的場所，所有在校內從事的一切活動皆屬于校園生活。
校園生活大多以學習為主，課外活動為輔，遵循教育部頒發的素質教育大綱，為社會培育出合格的知識分子。 4、校園生活里包括學習、情感、娛樂、社團等等方面。
參考資料：校園-百度百科。
3.描寫校園的詩
校園詩篇 初識丁香 璨然一樹白花涌于眼前，方打聽這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。
這就是丁香嗎？這就是雨巷詩人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識，更驚異這潔白的小花竟會那般迷人。 和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識著百花盛開的景色。
海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人…… 朋友用手指了指丁香說：“你仔細聞過她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。
順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開外，也不起吧？” 我無言。
細細品味友人的話，便想起讀過的那首詩，似乎明白了為什么雨巷詩人借丁香把相思的凄苦與美麗寫得那樣動人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個道理：人間有苦亦也樂，我們就是在苦中求樂，化苦為樂，寫作如此，人生各業亦如此。
你說呢？ 黃金隧道 我們來行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開滿了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來來去去，都要在這屋檐下弓一弓身。
這真像一條黃金隧道了。 不是嗎？宿舍是我們學習和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。
一天六次來往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊…… 如果說人生是一場無聲的搏斗，那么，我們既要與大自然與客觀環境搏斗，又要與自己搏斗。我們來這里讀書、學習，不僅要面對課本，面對一道道難題，還要面對家庭、孩子、老人和我們這個年齡的種種考驗。
身為人父人夫人子，肩上的責任，生活的角色，使我們不單單要考慮學業，還要兼顧我們無法兼顧的其他。難，看來只是一不易寫的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會明白吧。
遺憾的是，我們當中有相當一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺、吃飯當做人生的頭等大事，來來去云，如行尸走肉。這種活法，輕松嗎？ 一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開的。
應該說，人與時間的搏斗是一場殘酷的斗爭。這場斗爭雖然沒有刀光劍影，沒有鮮血淋漓，然而，失去的時光將永遠無法追回。
一切想在平安中求得寧靜的自在，實則是對困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。
不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現在，就會擁有將來。 黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！ 窗前桐樹 與窗齊高的桐樹，去秋披一身綠葉為我們遮風擋雨，我們甚感它的情誼。
難怪在冬天的寒冷中，我會立于四樓的窗前，擔憂雪會壓損它的枝桿。然而幾場雪后，它依然高高地挺立于我們的窗前，當春天一來，它的枝桿由灰變得紫翠。
有一天， 我居然發現它的枝頭上結出了雪清的花蕾，沒幾日，便乍然盛開，結成片片淡紫的云霞。 桐花是那樣別致，光禿禿的樹枝上結一串又一串花朵，清秀而又淡雅。
立于窗前，細看那花散于枝間的美麗真如讀詩一般，情趣盎然。 先開花后長葉的大概只有桐樹了嗎？干枝梅開花而不長葉，無花果結果卻不開花，桐樹的別致，就在于它先開花，花開之后，葉才從枝縫間葉露。
我們常說：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點綴。正如高尚的人格，它純真質樸而又與眾不同。
桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有一種義無反顧的先鋒精神。它的這種精神，來自于桐樹堅強的樹桿，來自于桐樹那偉岸的身軀。
桐樹，我窗前的桐樹。 墻上柳樹 高墻上獨出了一枝彎柳，在風中搖擺，讓我擔心了很久。
每每從這堵墻邊走過，我都有一種生命被壓迫的感受，因為那柳，因為那墻。 我奇怪，這里怎么會長出一株柳樹呢？走過細看，才發現它的秘密，原來在柳樹根部，有一截短短的雨水槽伸出來，水槽經年歷月，已腐爛破損，雨水流下來，正好經過柳樹的根底。
這柳因了那墻，因為那水，才得以一日發達一日。 看著這株柳樹，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。
但我深信，這柳終究長不成大樹，雖然它能如此別致地風流于墻頭，可是，它終究又有多少能奈呢？ 2 校園詩篇 于是，我想到了一個美學中的問題，純粹的藝術，其生命力是不會長久的，為藝術而藝術，只能走到窮途末路，只有把藝術植根于大地，植根于豐沃的土壤，才會有繁茂的百花齊放的景色。 雨 中 大雨滂沱，在雨中漫步，一定很有詩意吧？ 可是，我們生活得很累，閑情雅趣又不常往來于心間，冒雨在園中閑步，即使不顧自己的心境，難道也不考慮別人的眼光嗎？ 今朝的雨中校園，卻不能不去走走，雖然雨很猛，雨點很急，但是，被雨水沖刷的綠樹是那般青翠，確實值得去消受。
沒有雨傘，也沒有雨具，頭發淋濕了，薄衫也淋透了，行走的腳步聲加重了雨的劇急。草坪上跳躍的雨點，被不斷更換，葉脈的清新讓人感到這世界真快樂。
雨不停地下著，樹枝上串起了許多雨珠，花蕾紛紛跌落，讓人看了可惜。 這新春的第一場雨，沖刷了一冬的殘塵，又打落了無數萌芽的新翠。
若沒有這雨許多新芽會長大，但是沒有這雨，也不會長出更多的新芽，這就是自然的規律。 功利地呂評這雨，似乎有些不該。
凡事怎么能完全合乎人意的呢？再好的事情，與誰都不會達到最終極的。
4.關于校園的詩句
踏入校園.
書香彌漫.
一陣暖風，
吹拂身邊.
校園是詩，
校園是畫.
校園是一條歷史長河，
校園是香山紅葉似火.
這里是詩的海洋，
這里是花的樂園.
我們在這里耕耘，
我們在這里收獲.
我們的校園，
是夢的天堂！
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識
期待新的學年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長大
于是
帶著成長的愉快
我們默默離開
一片純潔的沃土上
孕育著我們對明天的希望
我們渴望未來變成矯健雄鷹
翱翔于這蒼穹之上
是你
讓我在人生中有了好的開始
是你
激起了我對知識的渴望
是你
助我成材，助我飛翔。
你教會了我
贈人以鮮花，手留余香
你教會了我
增人以微笑，心留愉悅
今天
我要將最美的鮮花
今天
我要將最甜美的微笑
贈予你
我最親愛的學校
我心里永遠屹立不倒的豐碑
一條大路旁，
記得有座小學堂。
清晨傳來讀書聲，
瑯瑯：
人人都是真棟梁。
任憑風雨狂，
天南地北自翱翔。
而今含淚望故鄉，
茫茫：
何日向你訴衷腸？
5.關于“校園”的詩詞有哪些
關于校園的詩詞列舉如下：1、冬季校園 我親愛的兄弟 陪我逛逛冬季的校園 給我講講 那漂亮的女生 白發的先生 趁現在 沒有人 也沒有風 我離開的時候 也像現在一般落葉蕭瑟 也像現在 有漂亮的女生 白發的先生 幾個愛情詩人 幾個流浪歌手 記得校門口的酒館里 也經常有人大聲哭泣 黑漆漆的樹林里 有人嘆息 那宿舍里的錄音機 也天天放著愛你愛你 可是每到假期 你們都倉皇離去 這冬季的校園 也像往日一般安詳寧靜 也像往日 有漂亮的女生 白發的先生 只是再沒有人來 唱往日的歌 記得校門口的酒館里 也經常有人大聲哭泣 黑漆漆的樹林里 有人嘆息 那宿舍里的錄音機 也天天放著愛你愛你 可是每到假期 你們都倉皇離去 我親愛的兄弟 陪我逛逛冬季的校園 給我講講 那漂亮的女生 白發的先生 趁現在 沒有人 也沒有風 作者：高曉松，1969年11月14日生于北京，祖籍浙江杭州。
音樂人、詞曲創作者、制作人、導演、脫口秀節目主持人。2、櫻花美麗，櫻花燦爛，晴笑的櫻花，情深的校園，悻悻學子，代代花賞，成功回望，不忘校園春花爛漫，四月的春天，四月的情懷，櫻花發笑，孩子成長，知識的傳播，美德的傳頌，歷史的畫卷，幸福的春展，櫻花的見證，友誼的延順，百年的酒醇的芳香，千年的古韻流芳，樸實無華的文化畫廊，四月茂盛的櫻花綻放，年年歲歲青春流淌無限美好燦爛的春光！作者：劉德梁，筆名，梁飛夢絮，Billliu ，花哥。
男，1965年6月14日出生。安徽省太湖縣人。
中學英語高級教師，從事中學英語教育教學教研近三十年。已在人民網，新華網，央視網，新浪網，搜狐網，網易163網，騰訊QQ，寫家網，微文學網，鳳凰網，中國詩歌網，中國作家網等博客空間發表原創作品四千多篇。
已入選王舒主編的《中國博客大全》和《中國作家辭典》以及李厚安主編的《中國教育界名人大辭典》，夢花體詩歌就是詩人梁飛夢絮命名而作。3、校園秋菊 校園的秋菊開了 花的彩云，花的波濤 帶著月色寧靜的嫵媚 帶著陽光熱烈的歡笑 帶著春的深情囑托 帶著秋的殷殷期盼 映著孩子們甜美的笑臉 托著老師們凝重的希望 白的，像一片冰冷的火苗 紅的，好似是一叢柔嫩的瑪瑙 象嫦娥飄拂的裙帶 象少女燙卷的發梢 象夕陽照耀的云朵 象孔雀展開的翎毛 株株有不同的姿態 棵棵有獨特的風貌 它們在炫耀色彩的豪富 它們在比賽形體的窈窕 人們來到這寧靜美麗的境地 個個都愿與花合影 在心靈的底片上留下永恒的微笑 人們來到這純凈和諧的境地 心情也象花樣般美好 作者：李蘭花，筆名蘭馨，青海省民和縣人，中學英語教師，青海省作家協會會員。
作品散見于青海省民和縣旅游文化季刊《桃花源》、《青海盟訊》。4、校園，美麗的銀河 校園是美麗的銀河 瑯瑯書聲是 銀河上回蕩的清波 老師踏著清波 把希望的種子點播 希望就從這里升起 無數的明星 匯成汩汩的銀河 無數的明星呵 在汩汩的銀河中閃爍 這無數的明星里 有一顆就是你 有一顆就是我 數不清的你你我我 光耀了我們可愛的共和國 作者：金槍，苗族，筆名金槍、尋珣，1978年12月生于“世界自然遺產地”——中國漂城貴州施秉，在《青年時代》、《新世態》、《中國校園文學》、《散文詩》、《當代教育》、《施秉文化》等報刊雜志發表作品。
出版有散文隨筆集《遇上你是我的緣》、詩集《生命在這里棲息》。5、校園的書香 教室門外的書香，飄搖著，走在一條長長的走廊上，聞著這些書味，似是從酒壇中逃出的香氣，時不知已被我深深聞醉。
不僅如此，那滿校的院子里，又有多少人正在醉醺醺的呢？還有開滿紫藤的閣院，緊緊的纏繞在一處，始終分不開，看樣子，也是醉的不輕。連枝頭棲息鳴叫的鳥兒，也是似乎聽不到它的鳴叫，能聽到的，也就是打著鼻鼾的呼呼聲，我猜：是不是聞醉了自己，醉的已經入迷而睡？每個角落，每個走廊，還有每個紫藤院，哪里聞不著這些醉酒的書香呢，也許只是自己聞醉了其中，才變得沒有那些酒香。
作者：闿燚，本名彭釗，自號梧桐先生，山東臨沂人，在讀學生，中國詩歌網認證詩人，費縣作7a64e78988e69d8331333431353865家協會會員，臨沂市作家協會會員，淥水詩社社員，現任《淥水詩刊》編委。作品散見于中國詩歌網、青藤文學網、詩詞吾愛網等平臺及《淥水詩刊》等。
出版作品：散文《帶著探索眼睛去旅行》，詩歌《黑夜中的你，有一盞燈》、《你是我的牽掛》、《你讓我勇敢的面對》。
6.歌頌學校的詩詞有哪些
1、《七律·校慶感懷》——佚名躊躇滿志出黌堂歲月崢嶸夢啟航母校華辰同聚首門生慶賀共擎觴欣聞學妹興基業喜見師兄作棟梁晤別依依情無限桑榆藻繪著雄章2、《清溪頌》——佚名踏進校門就認識了你，你的名字叫清溪。
清溪呀，清溪，我永遠的母親，從此與你心連心。清溪呀清溪，79歲了，你依然年輕。
79年的風風雨雨，你歷經3次成長，終于長大成人。3、《遠岫晴云圖》——佚名小草青青，小河彎彎，小路長長。
藍天白云下，小鳥飛過，暑色未濃，稻麥已黃。淡淡風中，陣陣歌聲走著幾個讀書郎。
田野上，送走了晚霞，迎來朝陽。留戀小小學堂，教會我從此去遠航。
4、《校園》——佚名踏入校園，書香彌漫。一陣暖風吹拂身邊。
校園是詩，校園是畫。校園是一條歷史長河，校園是香山紅葉似火。
這里是詩的海洋，這里是花的樂園。我們在這里耕耘，我們在這里收獲。
我們的校園，是夢的天堂。5、《學?！贰刻彀涯愕拿謷煸谛厍?，我能感受到你博大的愛。
你永遠是我的一片森林，我是一粒微小的種子，我的思想在你的呵護中發芽。每次仰望你的時候，你的肩膀就像一座木頭房子，容納了藍天和白云。
我曾想象我們能永遠站在一起，所有美麗的清晨和夜晚，在你的腳下默默地醒來、睡去。
7.關于校園的詩
其一：作業
作業幾時無？把筆問青天。不知北京時間，今夕是幾點。我欲上床睡去，又恐明日挨訓，惡語似毒箭。無限凄涼情，真想離人間。手發酸，身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但愿天開顏，從此無作業。
其二：周末
宿舍人走絕，校園燈火滅。無顏回故鄉，獨對天邊月。
其三：落榜
游戲房里尋常見，足球場上比輸贏?？荚嚽叭杖詾t灑，落榜時節又逢君。
其四：出考場有感
前不遞答案，后不傳紙條?；谄缴德担殣砣欢痪?。
其五：無奈，無奈
晨起渾身乏力，課上酣然入夢。試問同窗人，已是掌燈時分。無奈，無奈，考試又是紅燈。
其六：師將降大任于我輩
師將降大任于我輩也，必常?？荚嚕o我“紅燈”，斥我無能。喚我父母，扇我耳光。才能
脫胎換骨，收心養性，增益己所不能，才能在考試中脫穎而出。
其七：何時才能脫苦海
今天作業一大堆，大家個個都皺眉。前望后看想拷貝，可惜沒有一人會。回到家中成寶貝，但說作業并不難。挑燈夜戰過難關，天生是個倒霉鬼。已是十點眼皮墜，爸媽爺奶都已睡。讓我到底去問誰，你說可悲不可悲?，F在學生真正累，說是減負那是吹。度日如年歲月催，何時才能脫苦海？
8.描寫校園的詩歌
《校園即景》 作者：山水相依 走近校園 我的腳步落葉般輕輕 一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長 母乳喂養的土地上 搜尋一些澄澈的詩行、遠去的光和花朵 此時，我們相對默默無語 相互觀望卻依舊用自己的方式幸福 你用最淳樸的方式 一口一口地，喂養 我逐漸長高的童年 我用目光將你，舉過頭頂 穿過村頭那條 不停變更路途的河流 卻永不迷路 你的漣漪，至今 依舊蕩漾著 我綿亙不斷的溫暖 溫暖桌椅 依舊是那些舊友 陌生而又熟悉 依舊是那些樸素的不能再樸素的 桌椅 兒時的小名，一些叫的土腥味很重的外號 樂顛顛地在桌面瘋跑 跑著跑著，花兒就開了 叫著叫著，愛情就長大了 那塊高掛不語的黑板 指指點點的教鞭 耳畔一些熟悉的聲音傳來 模糊又清晰 指點的文字返璞歸真 停泊在細節深處 泊成光陰中抹不去的 生命之痂 我們的鐘點 一枚穿過風雨的彈皮 把自己瘦瘦的歲月 傷成刻骨的 印記 高掛在我們的記憶里 不能忘記 也不敢忘記 只需輕輕敲擊 經過鋼鐵錘煉的洗禮 一枚枚文字幻化成 浴火的精靈 撫慰我們整個 曾經受過傷的土地 半塊橡皮 目光觸及已夠遙遠 但依舊不夠抵達 讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞 和默不作聲的桌椅 一片樹葉為了表白自己 完成了回歸的飄落 一群蝶 在季節變換之前 進行一場自我救贖的轉移 半塊小小的橡皮呢 可以擦亮從此明媚的生命 也可以裝點，美麗如昨的 嫁衣 土地之上的感動 草的心事已經長到半腰 一些花朵也擦亮了陽光 由風指導 做著當年熟悉的廣播體操 樣子亭亭玉立 我們的姿態美好 一只母雞 將一群雞仔集合在草場 不厭其煩地喚叫 我們聽不懂的語言 時光的鏡頭也被翻譯的 時而聚焦 時而拉長 花朵的思考 窗臺之上 你的身姿依舊蔥綠嬌美 發育的葉子虔誠的落坐 我的詩文每誦讀一邊 你的氣質如花 是的，即使千里之外 一張玻璃也無法阻擋陽光 請打開這一扇窗 不要懼怕穿越而來的風雨 包括小小的憂傷 只要自己擁有 盛裝陽光的心房 心靈舉過頭頂 微笑，只需微笑 陽光就會滌蕩臉龐 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《飛揚在校園里的詩》 作者：國斌 總是在失去以后 才懂得擁有 就象校園里 每個遺落詩句的角落 那一株株帶露的小草 我們曾一起在他葉尖拂摸 當那滴露珠無聲掉落 有一個故事也隨他化進了泥土 還有圍墻根那朵莆公英 圓圓絨絨 晶瑩透亮 你我同時伸出手指調皮一碰 放飛了一個個如莆公英的夢 最是老師們 午夜窗前 明亮的燈光 如一首首沉睡的詩篇 從來沒有用心去把它讀懂 時間總跟開著遺憾的玩笑 把少年時光象玻璃珠一樣亂拋 走過了回頭望 青春的草坪到處都散發出調皮的瑩光 惹得我們夢里感傷 現實更惆悵 最無情是那年輕的時光 只讓我們做了一個曇花樣的夢 就從芳香的校園迎來了外面的陽光 校門邊對你輕輕一揮手 青春就開始了各自遠航 望著你的背影 那首詩從此散落在你回家的路上 最美是你那轉角處的含笑回首 長長秀發輕縈如柳絲一樣飛揚 撒落詩句一行行 遠遠的最后一次揮手 寫下一首沒有結束句的詩篇 你我從此沒有回頭望 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園特寫》 作者：亦夢青青 雖非參天喬木 根深蒂固了 就不會萎蔫 無數次拓展 作為一種心跳 定然不會在艱難中靜止 并非總在老地方搖擺 一片葉就傳遞了信念 在黑夜在荒漠在所有的夢中 有腳的走得更遠形同山岳 有翅膀的飛得更高宛若星辰 空間之外 許多花朵在囈語 當初的警句 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園晨曲》 作者：飛天駱駝 凌晨的思緒 陷入糾結的線團中 無路可逃 校園里瑯瑯的書聲 澆鑄著夢想的梯子 垂柳深處未明鳥錯亂的節拍 直抒郁結的惆悵 漫長的苦旅 讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬 我在花叢中搜尋 意象的蓓蕾 石榴樹露出了火紅的笑容 那些含苞欲放的精靈 正如一雙雙期待的眼神 我的書桌上雜亂無章 蒙塵的稿紙 如宋朝幽怨的女子 伶仃的歪躺著 失魂落魄的我 需要一只天竺的飛鳥 引領或喚醒 天空布滿少女的羞澀 云朵開始典雅的裝修 四圍一片大亮 我隱隱約約聽到奮進的號角 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《綠色校園行》 作者：欣頌歌 油青的大道上 有我閑暇的詩情 在藍天里游 在草埂上睡 音波的書音 曲曲縈繞在云心 開懷彤光的熱 暢游自然的風 裊裊情蜜的蝶語 像是遠古里的幽泉 飽含紅豆的芽 流綻清芳的香 高立叢蔭的偉像 大理石攀挺的精真 思想追求的翼 真理無窮的金 綠園謳響的春歌 朝露似的泅泅在 少男少女的青心中 放飛著黎明之光 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園的窗》 作者：宋杰 在寂靜的校園， 有一扇小小的窗。
這扇窗， 開向太陽， 卻被藍紫色的窗簾遮住了， 連著他的凝望。 少年， 眼神憂傷， 在窗的一旁。
迷惘了， 拉開窗簾， 對著窗遠望。 然而， 日子短短的， 禁不起整天的憂傷。
他也試著淡忘， 凝望， 只是在偶爾心冷時， 推開窗， 曬曬 暖暖的陽光。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園之青春飛揚》 作者：黎明之前 校園人才濟濟的殿堂里 到處都洋溢著青春氣息 而況我們半軍事化管理 西服領帶皮鞋，一聲口號一陣氣。
詩人關于讀書的詩句有哪些
1. 古代詩人有關讀書的詩句
1、《絕句》陳師道（宋）
書當快意讀易盡，客有可人期不來。
世事相違每如此，好懷百歲幾回開？
2、《始作鎮軍參軍經曲阿作》陶淵明（東晉）
弱齡寄事外，委懷在琴書。
被褐欣自得，屢空常晏如。
時來茍冥會，宛轡憩通衢。
投策命晨裝，暫與園田疏。
眇眇孤舟逝，綿綿歸思紆。
我行豈不遙，登降千里余。
目倦川途異，心念山澤居。
望云慚高鳥，臨水愧游魚。
真想初在襟，誰謂形跡拘。
聊且憑化遷，終返班生廬。
3、《勸學詩》詩人趙恒（宋）
富家不用買良田，書中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，書中自有黃金屋。
出門無車毋須恨，書中有馬多如簇。
娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。
男兒欲遂平生志，勤向窗前讀六經。
4、《柏學士茅屋》杜甫（唐）
碧山學士焚銀魚，白馬卻走深巖居。
古人己用三冬足，年少今開萬卷余。
晴云滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
2. 古代詩人寫了不少有關讀書的詩句
讀萬卷書，行萬里路
古人學問無遺力，少壯工夫老始成棚鏈。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟
問渠哪得清如許，為有源頭活水來
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
讀書破萬卷，下筆如有神
1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興于《詩》絕和銷，立于禮，成于樂——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙
14、書猶藥并游也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
27、讀書百遍，其義自見——《三國志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
33、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》
3. 關于讀書的詩句
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時.
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
早知今日讀書是，悔作從來任俠非。
擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。
萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
十年未稱平生意，好得辛勤謾讀書。
吾生學語即耽書，萬卷縱橫眼欲枯”（陸游《解嘲》）
讀書破萬卷，下筆如有神。
孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，車胤囊螢學，孫康映雪讀。
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
4. 關于讀書的詩句
古代名人的讀書詩
東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人?！备嬲]人們要珍惜時光，好好讀書。
唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明?；甲阋巡粚W，既學患不行。”指出在治學的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。
唐代書法家顏真卿寫有一首流芳千古的《勸學》詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！彼麆裾]人們要勤奮學習，不要錯過讀書的好時光。
明代大劇作家湯顯祖，著有《牡丹亭》，是我國戲劇史上浪漫主義的杰作。他在《正覺寺示弟儒祖》詩中寫道：“窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書?！?
明代詩人于謙喜愛讀書，認為讀書能得到美好的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?！?
清代詩人袁枚，博學多才，他的一首讀書詩提醒人們，讀書切莫囫圇吞棗：“讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕。”
5. 關于讀書的詩句
古代名人的讀書詩東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。
他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人?！?/p>
告誡人們要珍惜時光，好好讀書。 唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明。
患足已不學，既學患不行。”指出在治學的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。
唐代書法家顏真卿寫有一首流芳千古的《勸學》詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
他勸誡人們要勤奮學習，不要錯過讀書的好時光。 明代大劇作家湯顯祖，著有《牡丹亭》，是我國戲劇史上浪漫主義的杰作。
他在《正覺寺示弟儒祖》詩中寫道：“窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書?！?明代詩人于謙喜愛讀書，認為讀書能得到美好的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。” 清代詩人袁枚，博學多才，他的一首讀書詩提醒人們，讀書切莫囫圇吞棗：“讀書不知味，不如束高閣。
蠹魚爾何如，終日食糟粕?！?下面是一組名人名言，請欣賞：●讀過一本好書，像交了一個益友。
臧克家 ●能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。亞里斯提卜 ●僅次于選擇益友，就是選擇好書。
考爾德 ●閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。
別林斯基 ●不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。菲爾丁 ●一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。
--伊薩克·巴羅 ●書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。--《高爾基論青年》●三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿 ●性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。
--世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。--蒲松齡：《阿寶》 ●攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。
高士其 ●青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產得著，那是辦不到的。這需要有堅定的頑強性和艱苦的勞動。
要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。--《奧斯特洛夫斯基》 ●勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。
--《舒曼論音樂與音樂家》 ●學問對人們要求最大的緊張和最大的熱情。巴甫洛夫 ●……科學是到處為家的，棗不過任何不播種的地方，它是不會使其豐收的。
--赫爾岑：《科學中華而不實的作風》●好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。--陶淵明：《五柳先生傳》 ●讀書破萬卷，下筆如有神。
--杜甫：《杜工部集》 ●我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。--魯迅：《讀書雜談》 ●愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。
這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。--《魯迅全集》 ●只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。
必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
--魯迅：《致顏黎民》 ●我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。
還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。
--陶行知：《八位顧問》 ●積累知識，也應該有農民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來，讓它們統統變成有用的肥料，滋養作物的生長。鄧拓 ●有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。
--《培根論說文集》 ●不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來---像從活的泉眼流出一樣---一條溪澗（知識）來。--夸美紐斯：《大教學論》 ●應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。
--高爾基：《文學書簡》●書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得所欲求者爾。
故愿學者每次作一意求之。--蘇軾：《東坡文集事略》 ●看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。
就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。
--朱熹：《朱子語類大全》 ●讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。
三到之中，心到最急。
6. 有關于名人讀書的詩句（急
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。”
這是東晉大詩人陶淵明的一首《雜詩》。陶淵明熱愛田園生活，喜愛讀書，這首詩就告誡人們，要珍惜時光，好好讀書。
“讀書患不多，思人患不明。患足已不學，既學患不行?！?/p>
這是唐代文豪韓愈的一首讀書詩中幾句。在這里，他指出在治學過程中，要多讀、多思、慮心、躬行。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”
這是宋代哲學家朱熹的的一首著名的哲理詩《觀書有感》。詩中以書喻“活水”，告誡人們“方塘”并非無源之水，而是因為有了“源頭活水”，才使其清澄明凈，永不污濁。這首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常生動形象。
“古人學問無遺為，少壯功夫老始成。紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。
這是宋代愛國詩人陸游的《冬夜讀書示子聿》（子聿：陸游的最小兒子）一詩。在詩中，詩人一方面強調做學問要堅持不懈，早下功夫，免得將來一事無成，后悔莫及了；一方面還特別強調做學問不能滿足于字面上的明白，必須親自動手去實踐，這樣才能學得深刻。
“舊書不厭百回讀，熟讀深思予自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可迫?！?/p>
這是宋代大文豪蘇東坡《宋安淳秀才失解西歸》一詩。蘇東坡對讀書情有獨鐘，在這首詩里，他不但將“讀書百遍，其義自見”進行了詩化，而且告誡人們要抓緊時間學習。
“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。不曉不妨權放過，切身須要急思量。”
這是宋代理學家陸九淵的《讀書》詩。這里，他強調讀書切戒慌忙，貴在“涵泳（細細體會琢磨）”，其實這就是他讀書經驗之談。
“力學如力耕，勤情爾自知。但使書種多，會有歲稔時?！?/p>
這是宋代詩人劉過的一首勸學詩《書院》。詩中提出勤奮讀書如農夫耕地，幾分耕耘，幾分收獲。
“一個軍身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發多?！?/p>
這是明代大科學家宋應星的《憐愚詩》。在這里，他忠告人們讀書要專一，不要信馬由韁，見異思遷。
“讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕?！?/p>
這是清代詩人袁枚寫的讀書詩。在這里，詩人告誡人們，讀書如果不解其中味，囫圇吞棗，這無疑與蠹魚一般。
“咬完幾句有用書，可充飲食；養成數竿新生竹，直似兒孫?！?/p>
這是清代書畫家鄭板橋的一副家教詩聯。詩聯教育子女要認真讀書做好人，要像介子那樣虛心有節，剛直不阿。
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